【正文】 我深切地希望工作室的每一位成員能夠排除萬(wàn)難保證每次活動(dòng)都能用心參與，活動(dòng)前，要了解活動(dòng)的主題，自覺(jué)學(xué)習(xí)相關(guān)理論；活動(dòng)中，全身心投入，勤記錄、多思考、巧質(zhì)疑；活動(dòng)后，更要及時(shí)反思總結(jié)，勤于筆耕，多出成果。工作室的各位成員將不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和囑托，爭(zhēng)取發(fā)揮本身的優(yōu)勢(shì)和團(tuán)隊(duì)的力量，全力以赴、努力工作，從點(diǎn)亮星星之火開(kāi)始，踏上燎原之旅。最后，我簡(jiǎn)單匯報(bào)一下工作室的工作目標(biāo)和思路：確立三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，從多方面深厚專(zhuān)業(yè)積淀。我們希望通過(guò)語(yǔ)文課傳達(dá)遞出一個(gè)古老民族的文化內(nèi)蘊(yùn)，傳遞出現(xiàn)代社會(huì)所需的平等、民主意識(shí)。今天我站在這兒，代表名師工作室主持小組發(fā)言，既有著諸多的惶恐和不安，更有著滿滿的欣喜與感激，相信所有的工作室成員也定如我一般，內(nèi)心集結(jié)著各樣的壓力更充盈著許多的動(dòng)力。把學(xué)習(xí)和反思相結(jié)合。今天，叩響了名師工作室的大門(mén)，將開(kāi)啟我們自主思考和規(guī)劃教育人生的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路。二、我們將團(tuán)結(jié)一致，風(fēng)雨同舟，樹(shù)立“共同發(fā)展、相互學(xué)習(xí)、共同提高”的合作理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。作為一名青年教師，我有幸成為其中一員，心情無(wú)比激動(dòng)。我們將多方挖掘自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，逐步形成各自獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，努力成為特色型教師。首先我想要對(duì)省廳、市教育局、縣教體局以及相關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)和xx中學(xué)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我和工作室的大力支持和關(guān)心表示忠心的感謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中來(lái)到我校參加名師工作室的啟動(dòng)儀式。名師工作室的39。要致力于專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，以高標(biāo)準(zhǔn)的工作質(zhì)量和嚴(yán)肅認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度要求自己。我有這樣的幾份心情想要表達(dá)：首先，是深深的感激之情。學(xué)習(xí)需要一定的環(huán)境和良好的氛圍，學(xué)習(xí)需要導(dǎo)師引領(lǐng)，也需要同伴互助，正是在這個(gè)意義上，我所理解的“名師工作室”，就是一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”。第五篇：名師工作室啟動(dòng)儀式發(fā)言稿名師工作室啟動(dòng)儀式發(fā)言稿名師工作室啟動(dòng)儀式發(fā)言稿1尊敬的潘局長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，各位名師和學(xué)員：大家下午好！坐在這個(gè)位置上發(fā)言，很有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐。下面我謹(jǐn)代表名師工作室成員鄭重承諾：。因?yàn)榻處熯@一職業(yè)，承載著萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想，這就決定了我們的工作雖然充滿艱辛，但必須默默奉獻(xiàn)；因?yàn)榻處熯@一職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們必須不斷完善自我、提升自我，加快專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。我不是“名師”，而走在教學(xué)之路上，為了那份共同的教育夢(mèng)想，守望那份共同的教育情懷，希望自己能成為“明師”，這個(gè)明是明明白白的明。我不是“名師”，而走在教學(xué)之路上，為了那份共同的教育夢(mèng)想，守望那份共同的教育情懷，希望自己能成為“明師”，這個(gè)明是明明白白的明。心懷敬畏，你就沒(méi)有理由，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有苛責(zé)，就會(huì)有源源不斷的動(dòng)力。這樣一種“競(jìng)”，需要我們工作室提供一個(gè)真正意義上的學(xué)術(shù)平臺(tái)。從而確定：我是研究繪本閱讀指導(dǎo)呢，還是習(xí)作教學(xué)？在習(xí)作教學(xué)中，是研究低年級(jí)的寫(xiě)話指導(dǎo)還是中高段的情境作文的教學(xué)？我是以低段的識(shí)字教學(xué)作為主攻的方向，還是把整本書(shū)的閱讀指導(dǎo)作為主攻的方向？把所有的精力濃縮為一個(gè)既定的方向，讓它走得更深、更遠(yuǎn)，讓你的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，理論體系更加的穩(wěn)固，更加的顯性。我期待咱們工作室能夠走出xx的管建剛，xx的虞大明，xx的支玉恒......我們不要永遠(yuǎn)地膜拜在他們的腳下。這個(gè)文本同時(shí)還不局限于某個(gè)時(shí)空。我們不僅僅反思教學(xué)的問(wèn)題，也可以用文字記錄生活中的發(fā)現(xiàn)。只讀不思，我們的讀就是有限的，就是短命的，稍縱即逝的。未必每本書(shū)都要精讀。但是最核心與最根本的，是以這樣一種狀態(tài)去行進(jìn)。他說(shuō)到“致虛極，守靜篤，萬(wàn)物并作，吾以觀復(fù)?！兜赖陆?jīng)》中有很多這樣的表述。我覺(jué)得，如果要達(dá)到我們所期許的，描述的美好的境界，我們可能要在這樣幾個(gè)字上駐足，去思考。第一篇：名師工作室啟動(dòng)儀式講話稿名師工作室啟動(dòng)儀式講話稿名師工作室啟動(dòng)儀式講話稿非常有幸受到xx區(qū)xx名師工作室的邀請(qǐng)成為“導(dǎo)師”！剛才又多了一個(gè)稱(chēng)呼叫“大腕”。第一個(gè)是“靜”。他說(shuō)“重為輕根，靜為躁君。夫物蕓蕓，各復(fù)歸其根。剛才所說(shuō)的工作室的規(guī)劃非常詳細(xì)，這是工作路線圖和行動(dòng)策略。我們需要一種自由的、開(kāi)放的閱讀姿態(tài)，精讀與自由閱讀相結(jié)合的方式，尋求一種超越和豐富，一種思維和視野的拓展。它很難和現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)建立聯(lián)系。用文字去描述天地之萬(wàn)象，生活中的所思所感。這樣一來(lái)，語(yǔ)文老師就要更廣博地去吸取，去占有更多的資料，同時(shí)積淀各方面的素養(yǎng)。膜拜的目的是最終舍棄和超越。在選擇之后就需要不斷發(fā)展、錘煉、完善和總結(jié)。我建議，咱們工作室人也不是很多，除了講座，培訓(xùn)，也可以有一些沙龍。我對(duì)得起這份職業(yè)，對(duì)得起我這份稱(chēng)號(hào)，對(duì)得起每個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，對(duì)得起他們未來(lái)的發(fā)展。我不是領(lǐng)頭羊，只是希望跋涉在教育的“苦旅”中，泥濘處相互拉一把，在茫然時(shí)相互點(diǎn)一下。我不是領(lǐng)頭羊，只是希望跋涉在教育的“苦旅”中，泥濘處相互拉一把，在茫然時(shí)相互點(diǎn)一下。我們更是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兌寄艹蔀楣ぷ魇业囊粏T，今天，這個(gè)特別的日子，我們期盼已久的名師工作室終于開(kāi)班了，此次活動(dòng)，對(duì)于我們?nèi)w學(xué)員來(lái)說(shuō)，將是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。要致力于專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，以高標(biāo)準(zhǔn)的工作質(zhì)量和嚴(yán)肅認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度要求自己。如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。今天，為了這個(gè)共同的目標(biāo)，我們坐到了一起，如切如磋如琢如磨，從而實(shí)現(xiàn)共同分享、互助共贏。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們信息技術(shù)教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，建立這種合作互動(dòng)、培養(yǎng)人才的新機(jī)制；感謝名師工作室的領(lǐng)銜人彭紅老師，為我們起到名師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用；感謝工作室成員所在學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我們參加工作室各項(xiàng)活動(dòng)所提供的支持。二是工作室成員要團(tuán)結(jié)一致，共同合作，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。啟動(dòng)正好彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷。能成為陜西省第三批名師工作室的主持人，能成為xx縣中學(xué)第一屆名師工作室的主持人，倍感榮幸，欣喜之余，則是一種沉甸甸的責(zé)任，是一種挑戰(zhàn)，更是一種激勵(lì)和鞭策。發(fā)揮引領(lǐng)作用，點(diǎn)燃星星之火充分發(fā)揮名師引領(lǐng)和骨干教師的示范作用，通過(guò)組織示范課、專(zhuān)題講座，教學(xué)研討，送教下鄉(xiāng)、幫扶引領(lǐng)、精品課程建設(shè)等活動(dòng)，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師等任務(wù)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極參加教育行政部門(mén)和學(xué)校交給的工作任務(wù)，發(fā)揮本身的優(yōu)勢(shì)和團(tuán)隊(duì)的力量，全力以赴、努力工作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。借此機(jī)會(huì)，我要感謝為我們這個(gè)名師工作室籌建而不辭辛勞、傾注心血和汗水的教育局各位領(lǐng)導(dǎo)；感謝關(guān)注和支持我們工作的各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁；也感謝將帶領(lǐng)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)共同奮進(jìn)的Xx老師。三、我們將迎難而上，主動(dòng)作為，在工作室課題項(xiàng)目引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)下, 不斷創(chuàng)新工作思路，積極主動(dòng)地承擔(dān)工作，