博士批量從政弊大于利四辯總結(jié)陳詞5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展為文學(xué)作品提供了新的創(chuàng)作平臺(tái)，新的表現(xiàn)形式，使文學(xué)作品實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言的形象、含蓄、生動(dòng)，使文學(xué)作品更加接近生活、反映生活、啟迪生活。網(wǎng)絡(luò)是不會(huì)創(chuàng)造文學(xué)的，對(duì)方辯友將問(wèn)題全數(shù)歸咎于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，那么的說(shuō)法是何異于刺人而殺之曰：“非我也，兵也。第四篇：總結(jié)陳詞(四辯)總結(jié)陳詞（四辯）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、主席、評(píng)委和對(duì)方辯友：很高興與對(duì)方辯友進(jìn)行了這場(chǎng)辯論賽，下面請(qǐng)?jiān)试S我代表反方進(jìn)行總結(jié)陳詞。根據(jù)現(xiàn)行法規(guī)，在校生利用業(yè)余時(shí)間做兼職，不視為就業(yè)，不受《勞動(dòng)法》，%80多的兼職大學(xué)生都選擇忍氣吞聲，即使走法律途徑，也是步履維艱。大學(xué)生做兼職，必須建立在一定的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)之上。如對(duì)方辯友所說(shuō)“兼職是在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行的”。那邊，你想通過(guò)打工來(lái)填補(bǔ)些許學(xué)費(fèi)，這邊，你又沒(méi)有很好的收獲昂貴學(xué)費(fèi)給你的專業(yè)知識(shí)，這不是撿了芝麻丟了西瓜，得不償失嗎？同學(xué)們，打工可以以后再打，但每個(gè)人的一生大學(xué)只有一次，那我們是不是更應(yīng)該充分利用大學(xué)短短四年的時(shí)間來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)呢？綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為在校大學(xué)生打工弊大于利。至于招聘上的經(jīng)驗(yàn)要求，別忘了它多半是在專業(yè)能力后面的括號(hào)里，前面的專業(yè)能力才是主要的。我方只需證明其弊大于利。反駁：物理學(xué)本科生成了農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)的問(wèn)題都解決不了。如果，因?yàn)橛胁┦繉W(xué)歷，就可以免于制度化的晉級(jí)途徑，破格提拔，那我們的政治豈不成了精英政治，這與社會(huì)主義制度代表最廣大人民根本利益的特點(diǎn)南轅北轍。另外，行政工作需要具有務(wù)實(shí)精神，成為領(lǐng)導(dǎo)更是要有大局觀和堅(jiān)毅果敢的品質(zhì)，博士的優(yōu)勢(shì)則在于抽象思維能力、和對(duì)真理的不倦追求，他們能在繁瑣的行政事務(wù)中求得他們習(xí)慣的正確結(jié)論么。許多博士畢業(yè)時(shí)，基本已是30而立。商品交換、生產(chǎn)力的提高、人類文明的產(chǎn)生，根本上都來(lái)源于社會(huì)分工。工業(yè)革命之后，社會(huì)分工精細(xì)化更呈現(xiàn)加速化的趨勢(shì)，現(xiàn)代教育的學(xué)科劃分應(yīng)運(yùn)而生。讓其突然從事需要大量工作經(jīng)驗(yàn)的行政事務(wù)，這合適么？從政后博士真的能坦然面對(duì)個(gè)多年來(lái)投身學(xué)術(shù)的沉沒(méi)成本么。總的來(lái)說(shuō)，博士從政，不具備優(yōu)勢(shì)，所謂尺有所長(zhǎng)，寸有所短，博士在行政崗位，浪費(fèi)了學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，也暴露了年齡偏大，缺乏基層實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的短板。對(duì)方可以能出現(xiàn)的論據(jù)博士從政可以推進(jìn)現(xiàn)代行政決策、管理科學(xué)化。物理博士當(dāng)農(nóng)業(yè)部長(zhǎng)的問(wèn)題又憑什么能解決呢？對(duì)方一直說(shuō)博士不適合從政，如何解釋MPA博士從政呢。對(duì)方辯友的辯論很精彩，但很多觀點(diǎn)是我方不敢茍同的。第二，從安全層面上看。謝謝！第三篇：兼職弊大于利四辯總結(jié)陳詞修改版謝謝主席，尊敬的評(píng)委，對(duì)方辨友，各位同學(xué)，大家上午好。純屬謬論！請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)敢說(shuō)自己學(xué)好了呢？張文洞校長(zhǎng)在大學(xué)何為中，明
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