【正文】 這事引起許多人指責(zé)，有人認(rèn)為“清華大學(xué)缺乏人文精神”，甚至有人提出顧校長(zhǎng)應(yīng)引咎辭職。【素材點(diǎn)撥】面對(duì)“就業(yè)難”的困境,只要大學(xué)生們放下架子,適應(yīng)社會(huì),解放思想,大膽嘗試,找一份工作并不是夢(mèng)想。《新京報(bào)》 2月3日?qǐng)?bào)道，北京731路公交車(chē)上,一名外國(guó)乘客因其提出違規(guī)停車(chē)的要求遭到拒絕而對(duì)該車(chē)的司機(jī)與售票員破口大罵為“中國(guó)豬”司機(jī)和售票員笑臉相迎，他們嚴(yán)格遵守公交公司的《員工守則》，做到了“打不還手，罵不還口”?！魰r(shí)事新聞評(píng)述類(lèi)的審題立意時(shí)事新聞?lì)惒牧希袘?yīng)該肯定的正面事例，也有應(yīng)該批評(píng)或引為教訓(xùn)的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會(huì)有不同的見(jiàn)解。一、感受社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)作文社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)材料作文是近幾年高考作文的一個(gè)熱點(diǎn)題型。在命題上，此類(lèi)材料具有開(kāi)放性，可以仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。那么到底繩索的本義是什么？根據(jù)材料的表述，正確的理解應(yīng)該是：我們的內(nèi)心深處那所謂的傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)或習(xí)慣造成了我們心靈的恐懼，束縛了我們的思想、靈魂，因此，名利是繩索，貪欲是繩索，嫉妒和偏狹也是繩索，時(shí)刻束縛著我們向往自由、追求幸福的心?！懊姘笔俏镔|(zhì)上的需求，而“水仙花”自然應(yīng)該指精神上的追求。如欲說(shuō)毛筆是隱形的翅膀，則應(yīng)落實(shí)到書(shū)法藝術(shù)是隱形的翅膀。1．何謂“我”？“我”是這雙具有領(lǐng)跑和導(dǎo)航的神奇力量的翅膀的主人，“我”可以有多角度的理解，而非一個(gè)固定的、單一的意象。A 理想、目標(biāo)B 勇氣、信心C 困難、挫折D 知識(shí)、技能E 親情、友情 材料一、例解：“雨燕”象征勇于搏擊風(fēng)雨、接受考驗(yàn)、超越自我的人。生活中有很多困難和障礙。而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子會(huì)慶幸他是大的。全面把握，細(xì)心揣摩，要注意命題者的感情傾向，即愛(ài)憎褒貶。象征性：有的題目是從作文材料中提取、概括、抽象出來(lái)的，因此它往往是某一思想或觀(guān)點(diǎn)的的濃縮，它一般要高于生活，具有了象征性。（列寧）不應(yīng)為富不仁，而應(yīng)財(cái)富共享；177。材料審題立意分析——求異法177。材料二：161。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。材料三強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)跑比賽，起跑并不重要，如果急于求成，則有可能會(huì)輸?shù)舯荣悺?61。選取最佳立意，遵循以下原則 二、相反型求異法 細(xì)加分析即可發(fā)現(xiàn)，甲、乙兩方的觀(guān)點(diǎn)，都是帶有片面性的，只有綜合起來(lái)才全面。176。審題分析：這兩種人的觀(guān)點(diǎn)是對(duì)立的，進(jìn)一步分析，是兩種不同的價(jià)值觀(guān)的問(wèn)題。出賣(mài)161。都什么年代了，咱們還過(guò)著與原始人差不多的生活，要改變這種狀況，辦法不是沒(méi)有。二、相反型求異法卻是平流無(wú)石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪。④奉獻(xiàn)愛(ài)心，社會(huì)更和諧； 176。成龍?jiān)谏虾＝M織慈善周末，又是演唱會(huì)，又是美女賽車(chē)，又是慈善拍賣(mài)晚會(huì)，很是惹眼，但目的只有一個(gè)，慈善捐獻(xiàn)。這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。”她憤憤地說(shuō)道。每一年都是如此，他忽然覺(jué)得她一點(diǎn)也不愛(ài)他，甚至連生日也不不甚關(guān)心，“要是她不向我道歉，我寧愿不是她的兒子?！卞X(qián)穆先生一生著述頗多，八十歲撰《晚學(xué)盲言》時(shí)也剛好雙目失明，但老人家勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，每著述一篇，雖然自己無(wú)法過(guò)目，也一定讓妻子查遍典籍，核定引文，再一字字讀給他聽(tīng)，糾正文字筆誤。文題還能反映出作者的文學(xué)素養(yǎng)，要在文題中顯出作者的深厚文學(xué)底蘊(yùn)，這樣才能引起讀者的共鳴，展現(xiàn)作者的素養(yǎng)，贏(yíng)得讀者好感，因此擬題要把握文學(xué)性原則。總之，這則材料選擇立意的角度是多元的，但是建議學(xué)生抓住關(guān)鍵人物或事件，從關(guān)鍵人物或事件上入手，才能引起大家的共鳴。第二，選好角度，確定立意。今天我看他外出，志慮深沉，面無(wú)喜色?！竞?jiǎn)評(píng)】本文扣住材料中“懂得如何對(duì)待別人的光芒”之意，借助姐姐的“光芒”成就了自己，立意準(zhǔn)確。姐姐因她而耀眼，而她也定可以因姐姐而奪目！踮起腳尖，張開(kāi)雙臂，她在陽(yáng)光下不停的旋轉(zhuǎn)，飛揚(yáng)的發(fā)絲在空中劃出別致的弧線(xiàn)，汗水順著脖頸流下，沁濕了衣領(lǐng)。汗水沾濕了額前紛亂的碎發(fā)，她撫著胸口，靜倚在窗邊。那些人自以為多么的清高，殊不知自己浪費(fèi)了多少大好年華，而這些年華，原本是可以成全一個(gè)人等待了多時(shí)的夢(mèng)想??！學(xué)會(huì)借助，善于借助，這是一種做人的智慧，更是我們?cè)谶@一個(gè)風(fēng)雨兼程的人生過(guò)程中所應(yīng)該要懂得并切實(shí)運(yùn)用的學(xué)問(wèn)，因?yàn)?，沒(méi)有誰(shuí)可以永遠(yuǎn)獨(dú)立地去完成每一件艱難的事，除非是誰(shuí)。而這些打磨，有些是時(shí)間完成的，而有些，則需我們自己去借助外來(lái)的力量、外來(lái)的事物，將自己的生命境界提高。往往學(xué)生解析材料以后，得出的立意角度適合寫(xiě)議論文，大多數(shù)學(xué)生也都是寫(xiě)議論文。由此可以從鉆石這一對(duì)象提煉出“善假于物”、“分享光芒，成就自我”、“假人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”等立意角度。第二，審題立意的方法?，F(xiàn)在，你跟我又有什么兩樣呢？不都暗淡無(wú)光嗎？”“是的，我和你一樣，也不會(huì)發(fā)光。（3）.有楚大夫于此，欲其子之齊語(yǔ)也……一齊人傅之，眾楚人咻之?；パa(bǔ)疊加之后，就不難提煉出這樣的觀(guān)點(diǎn)：不要盲從他人，也不可迷信權(quán)威。為什么會(huì)有徹夜不眠“等震”事件呢？材料2的事件發(fā)生在先，以此來(lái)回應(yīng)公眾的指責(zé)，但當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)在公眾心目中的信譽(yù)度顯然嚴(yán)重下降。2010年1月24日山西運(yùn)城發(fā)生了 。⑦讓更多的人擁有對(duì)社會(huì)的愛(ài)和責(zé)任。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。這個(gè)材料作文，基本上可以當(dāng)作“生命”話(huà)題的作文來(lái)寫(xiě)，就給出的三則材料來(lái)看，都談的是當(dāng)生命面臨幸與不幸（第一則）或者快樂(lè)與苦痛（第二則）或者風(fēng)和日麗與苦雨凄風(fēng)（第三則）之時(shí)，我們將持怎樣的態(tài)度。兩相比較，不知是要“救救孩子”，還是要“孩子”救救“我們”。2007年高考著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)300多萬(wàn)，資助了178名貧困學(xué)生。例：①佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”②波蘭諺語(yǔ)：“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。根據(jù)這個(gè)不同點(diǎn)可以立論：年青時(shí)代是出成果的黃金時(shí)代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無(wú)堅(jiān)定的志向和堅(jiān)韌不拔的毅力。如果我們從相同的材料中尋求它們之間的不同點(diǎn)，就能使立意更加有深度，并得出有份量的結(jié)論。⑤徐特立 48歲留法，克服困難，學(xué)會(huì)法語(yǔ)。由這個(gè)共同點(diǎn)，我們可以提煉這樣的觀(guān)點(diǎn)：①良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；②要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。不能另搞一套。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級(jí)的女生捐了10元，問(wèn)她為什么把春節(jié)壓歲錢(qián)全部捐出來(lái)，她說(shuō)：“只要做到小李姐姐說(shuō)的那句話(huà)就滿(mǎn)足了。面對(duì)風(fēng)雨，我們要堅(jiān)信：黑暗過(guò)后是黎明，嚴(yán)冬過(guò)后是陽(yáng)春。成龍表示將帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)。④奉獻(xiàn)愛(ài)心，社會(huì)更和諧。山西幾十個(gè)縣市、上千個(gè)村落燈火通明，人們一片恐慌，半夜不睡覺(jué)擠上街道，焦慮地“等地震”。這兩則材料都涉及到謠言和地震。可是細(xì)想起來(lái)，也只是抓住了材料的表面現(xiàn)象，只是就某一方面而言，而沒(méi)有深入理解兩則材料放在一起的用意。（1）.近朱者赤，近墨者黑。切忌斷章取義,如教育要注重方法、要具體問(wèn)題具體分析等都是偏離材料的。【寫(xiě)作指導(dǎo)】這是一道寓言類(lèi)新材料作文，審題立意須注意以下三點(diǎn)： 第一，弄清材料敘述的對(duì)象。在整個(gè)材料中，我們可以知道一個(gè)結(jié)果，那就是鉆石最后發(fā)光了。第三，結(jié)合自己，確定文體?！鼻∪玢@石懂得利用星光讓自己的生命綻出光彩，聰明的人懂得利用外物讓自己成為蕓蕓眾生中出色的一個(gè)?！比说牧α靠偸怯邢蓿芏嗍虑?，單憑個(gè)人的能力真的難以做到，而如果借助于其他，便會(huì)將那成功的幾率提高，大鵬便能一躍而上九萬(wàn)里，在那青云之上翱翔，逍遙至極；因?yàn)槎媒柚榈牧α浚腔鶊?chǎng)上身輕如燕的女子便能在空中進(jìn)行著高難度的動(dòng)作，留給世人美的震撼；因?yàn)槎媒柚錾奈某嘉鋵⒌牧α?，那不怎么有雄才大略的君主卻也能將國(guó)家治理得太平無(wú)虞，百姓安居樂(lè)業(yè)。姐姐生性開(kāi)朗，不怯于在人前展現(xiàn)自己；而妹妹，每次都靜靜旁觀(guān)，內(nèi)向的性格使她向來(lái)寡言。一瞬間，她仿佛明白了什么。她似用生命在舞蹈，似要舞出這么多年來(lái)不曾舞出的真正的自己，似要將自己這么多年來(lái)未嘗綻放的光芒頃刻迸發(fā)。一次外出，他車(chē)夫的妻子從門(mén)縫中偷看，見(jiàn)她的丈夫頭頂著巨大的車(chē)傘，鞭打著四匹馬，十分得意。一、用自己的話(huà)解釋材料的寓意，分析審題立意的角度： 晏子 車(chē)夫 妻子 其他角度二、請(qǐng)給出你立意的角度，并說(shuō)明選擇這一角度的原因（可以用一句話(huà)表明自己的觀(guān)點(diǎn)）三、請(qǐng)簡(jiǎn)要擬一個(gè)能反映你行文思路的提綱【寫(xiě)作指導(dǎo)】這是一道材料作文，審題立意須注意以下三點(diǎn)：第一，弄清材料敘述的對(duì)象。2．從對(duì)象之間的關(guān)系入手確定立意。一是直觀(guān)性。誠(chéng)然，如今市面上不乏用兵法謀略來(lái)解讀商場(chǎng)之道，也有用古人吟哦嗟嘆的清麗詞句來(lái)描摹感情生活，還有用合縱連橫來(lái)培養(yǎng)人際關(guān)系的——可謂五花八門(mén)，爭(zhēng)奇斗艷，自以為多讀了三兩本古人箋注，便成了專(zhuān)家，便可以趾高氣揚(yáng)、居高臨下地傳播自己對(duì)經(jīng)典的看法，希望成就一家之言，甚至不惜割裂經(jīng)典、剝蝕文句，用古人的話(huà)來(lái)傳達(dá)自己的思想。欲成就大境界，你為何不低頭？ 改 過(guò) 一 他“砰的”一聲把門(mén)摔上，盤(pán)腿坐在床上，眼淚像斷線(xiàn)的珠串：“要是她不改，我一定不會(huì)原諒她。他走到門(mén)前，輕輕地拉開(kāi)門(mén)——二她把頭埋在被子里，雙手捂著臉，無(wú)聲的哭泣著，“要是他不改，我一定不會(huì)原諒他。而就在剛才，她還不理解兒子的心愿和他爭(zhēng)吵，竟然絲毫沒(méi)有顧及兒子的感受，她覺(jué)得她錯(cuò)了，她要改，她不能在錯(cuò)誤中失去兒子的愛(ài)，她走到門(mén)前，輕輕地拉開(kāi)門(mén)……三兩扇門(mén)同時(shí)拉開(kāi)，兩人相視一笑，無(wú)須多言，濃濃的愛(ài)卻再也控制不住，淚水奪眶而出。姚明率領(lǐng)中國(guó)男籃的隊(duì)友們，為中華骨髓庫(kù)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。慈善