【正文】 有了職業(yè)生涯規(guī)劃可以有效幫助學(xué)生在校期間結(jié)合自身實際樹立正確的理想和目標，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為自己就業(yè)早作準備。所以，高校要注意就業(yè)市場的信息反饋，做到招就結(jié)合，以社會需要為目標，培養(yǎng)計劃要有預(yù)見性。學(xué)生要提高自身就業(yè)競爭力應(yīng)該從務(wù)實專業(yè)知識基礎(chǔ)和發(fā)展綜合素質(zhì)兩個方面努力。第三，大學(xué)生的擇業(yè)價值取向影響了畢業(yè)生就業(yè)。同時，在他們看來，影響就業(yè)最大的問題就是競爭激烈以及缺乏經(jīng)驗，他們分別占據(jù)66%與32%的比例。關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)趨勢就業(yè)取向就業(yè)觀大學(xué)生就業(yè)取向的研究在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)后打算繼續(xù)深造的僅為27%，而直接就業(yè)的高達56%，而自主創(chuàng)業(yè)的人占據(jù)14%。，成立課題組。 ：2009年10月—2009年11月 研究實施，分步驟有重點地推進研究工作，進行問卷調(diào)查。擇業(yè)價值取向是人們在一定歷史條件下,在擇業(yè)過程中對擇業(yè)價值追求、定位、評價和選擇的一種傾向性態(tài)度,它決定采取什么樣的態(tài)度來對待社會價值和自我價值,并做出選擇與追求。同時,在對價值觀區(qū)分的標準方面也不盡相同,而在不同價值觀理論指導(dǎo)下所編制的問卷也會不同。求職,2008,(105):10 [9]全海,李芳,[J].中國林業(yè)教育,1994,(37):3132 [10][J].大學(xué)生就業(yè),2007,(10):2326 [11]王澤兵,孫加秀,[J].中國青年研究,2007,02,(1719)[12]莊曉芹,[J].中國電力教育,2008,12 [13]劉紅英,[J].廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 [14][J].計算機與教學(xué),2002 [15][J].河南商業(yè)高等?？茖W(xué)校,2008 [16][J].才智,2010,(13)[17][J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2008(10)[18]趙曉軍,[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2008(3)[19][J].書摘,2008(10)[20][J].河南科技,2010(14)[21]（高教研究與評估）2010年第5期[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]10024107(2010)05003602 [22]焦麗娟 吉林省教育學(xué)院學(xué)報2009年第02期第25卷 中圖分類號::A文章編號:1671—1580(2009)02—0004—0 [23]張媛長春理工大學(xué)碩士學(xué)位論文[24]張福英 才智編輯部 2010年13期 【DOI】CNKI:SUN: 【分類號】。因此，畢業(yè)生要準確進行職業(yè)定位。三、應(yīng)對措施與解決方案（一）培養(yǎng)就業(yè)心理素質(zhì)，提高就業(yè)成熟度面對競爭激烈的就業(yè)形勢，畢業(yè)生要培養(yǎng)積極主動的就業(yè)心理素質(zhì)。（三）對職業(yè)外在要求高圖3：預(yù)期工作環(huán)境地點調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)許多大學(xué)生對于職業(yè)外在期望較高，如工作薪酬、工作地點等。另外，%的人對于自己的就業(yè)前景很是樂觀，對自己很有信心，%的人并不樂觀，認為有待提高，8%%的人吃無所謂以及無所適從的態(tài)度及感受（如圖2）。%的受訪者認為只要是金子就會發(fā)光，無論在哪，再苦再累都要干下去。對于工作地的所在，%的被調(diào)查者希望在大城市工作，%的調(diào)查對象希望在中小型城市工作，%的被調(diào)查者表示希望在城鄉(xiāng)工作，%的被調(diào)查者表示不在乎工作地點的所在。%的同學(xué)將會采取網(wǎng)絡(luò)搜索的方式尋求就業(yè)崗位。如今的在校大學(xué)生對于畢業(yè)后有何打算呢？調(diào)查顯示，%的大學(xué)生選擇畢業(yè)后就業(yè)，%打算畢業(yè)后考研，%有畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)的意愿，%選擇畢業(yè)后出國留學(xué)。第二篇：大學(xué)生就業(yè)取向大學(xué)生基本素質(zhì)與就業(yè)取向調(diào)查報告被調(diào)查人：專業(yè)班級：您的性別是？ A、男 B、女您的專業(yè)是？A、計算機科學(xué)與技術(shù) B、網(wǎng)絡(luò)工程 C、嵌入式 D、軟件工程 E、3G軟件 F、通信工程 G、物聯(lián)網(wǎng) H、信息安全 I、電子科學(xué)與技術(shù)大學(xué)期間您是否擔(dān)任過學(xué)生干部？A、班長或團支書 B、其他班干 C、學(xué)生會等社團干部D、沒有您從什么時候開始關(guān)注就業(yè)的？A、大三以前 B、大三 C、大四 D、上大學(xué)以前 E、還沒關(guān)注過您的擇業(yè)觀是？A、一步到位，有固定收入 B、先就業(yè)，后擇業(yè)C、不就業(yè)，繼續(xù)深造 D、自主創(chuàng)業(yè)假如讓您現(xiàn)在就業(yè)，您認為現(xiàn)今計算機專業(yè)畢業(yè)生最缺乏的是什么？（多選）A、專業(yè)技術(shù)能力 B、實踐能力 C、自主學(xué)習(xí)能力 D、溝通協(xié)調(diào)能力 E、團隊協(xié)作能力 F、個人素質(zhì)的培養(yǎng)G、活躍的思維H、承受壓力，克服困難的能力您認為公司企業(yè)在招聘計算機專業(yè)人才時，更看重什么？（選三個）A、學(xué)歷 B、性別和年齡 C、工作經(jīng)驗 D、自我學(xué)習(xí)能力 E、計算機專業(yè)知識掌握多少和熟練程度 F、對公司忠誠度 G、個人素質(zhì) H、其他找工作時您怎樣看待專業(yè)和工作性質(zhì)的問題？A、一定要找與專業(yè)對口的工作 B、找與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性的工作，不一定對口C、專業(yè)與工作性質(zhì)無關(guān)，先找一份工作再說 D、根據(jù)自己的喜好選擇您認為當前就業(yè)困難的最主要的原因是？A、缺乏實際技巧與技能 B、就業(yè)期望太高 C、就業(yè)人數(shù)太多 D、企業(yè)的要求太高 E、沒有找到合適自己的崗位 F、金融危機帶來的企業(yè)倒閉您對自己第一份工作的薪金期望是多少？A、1000元以內(nèi)B、10001500C、15002000E、3000以上F、不要錢，能鍛煉就行1您應(yīng)聘時，著重企業(yè)的？A、發(fā)展前景 B、薪金的高低 C、個人發(fā)展空間 D、公司的名氣 E、其他1您擇業(yè)是的首選區(qū)域是？A、東南沿海 B、西部地區(qū) C、大城市 D、中小城市 E、其他1擇業(yè)后您是否會繼續(xù)提高自己的專業(yè)知識？A、有，應(yīng)經(jīng)常找機會 B、會選擇培訓(xùn)機構(gòu) C、沒有，覺得沒有必要1您會考慮自己創(chuàng)業(yè)嗎？A、工作難找，會考錄自主創(chuàng)業(yè) B、不會，應(yīng)屆生沒有什么經(jīng)驗C、暫時沒有考慮過1您認為高效的教育機制（特別是計算機專業(yè)）存在哪些方便的不足？A、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上存在層次單一 B、教育內(nèi)容之后，理論與實際脫節(jié)C、課程設(shè)置和教學(xué)設(shè)施陳舊 D、缺乏實踐性的課程教育問卷到此結(jié)束，感謝您的合作，祝您學(xué)業(yè)有成！第三篇：對大學(xué)生就業(yè)取向問題的調(diào)查報告在校大學(xué)生就業(yè)心理與職業(yè)預(yù)期調(diào)查分析報告近年來，受金融海嘯等多重因素的影響，本就不太樂觀的大學(xué)生就業(yè)形勢正日益嚴峻。與此同時，我們也發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生在就業(yè)觀念上存在一些問題:對與自己專業(yè)相關(guān)的就業(yè)問題不太了解,對就業(yè)形勢了解太少，對個人能力認識也不夠。從調(diào)查結(jié)果我們看到，有40%的學(xué)生在找工作時最看重發(fā)展?jié)摿Γ? %分別最看重工薪福利和工作的穩(wěn)定性。同時，也說明了大部分的大學(xué)生對就業(yè)的茫然和無所適從。你對自己各方面能力認識清楚嗎? 很清楚 % 不太清楚 % 不清楚 % 接著，我們調(diào)查了大學(xué)生是否有意識地培養(yǎng)自己各方面的工作能力，有過半的學(xué)生有這樣的意識并付諸了行動，%的人有想法卻沒有機會。而個人能力往往是用人單位在選擇人才的一大標準。%的人認為高學(xué)歷能更容易找工作。調(diào)查時間： 2007 年11 月12 日2007 年11 月23 日調(diào)查對象： 湖南師范大學(xué)醫(yī)學(xué)院07 級本科生報告撰寫： 撰寫人： 湖南師范大學(xué)醫(yī)學(xué)院07 級藥學(xué)班 劉江 唐瑋蔚 喻紅英 向娟 胡旖耘 鄧麗萍撰寫時間：2007 年11 月12 日2007 年12 月2 日調(diào)查內(nèi)容： 就業(yè)形勢的認識及就業(yè)思路 大學(xué)生都想就業(yè),但他們對就業(yè)有了解多少呢? 在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),對就業(yè)形勢和就業(yè)信息不太了解的人數(shù)比例竟高達 %,而對其較為了解的不到20%。第一篇：大學(xué)生就業(yè)取向問題調(diào)