【正文】 這使課堂氣氛非?；钴S，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性充分調(diào)動了起來。故事，并在紙上寫下5以內(nèi) 減法算式。大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思15一、活動目標(biāo)理解5以內(nèi)的減法。比如：有的小朋友取出5元錢來買老師的這五本書，他是怎樣取的呢？噢！他是兩張2元錢和一張1元錢，我們知道兩張2元錢可以用“2+2”來表示，那么，還有1元錢，我們可以怎樣表示呢？我們可以在“2+2”和后面的“1”的中間添上“+”（即“2+2+1”）……當(dāng)然，這樣的處理對幼兒的認(rèn)知是有一定的挑戰(zhàn)，這一挑戰(zhàn)有助于他們已有經(jīng)驗的提升。教師為每位幼兒準(zhǔn)備了一個小紅包。教師可以根據(jù)活動需求篩選信息，為幼兒多角度地提供信息支持，從而突破重難點。內(nèi)置的圓形，通過點擊，隨機(jī)出現(xiàn)數(shù)字，師生通過拖拽圓圈，體驗單數(shù)的的含義，會多出來一個，雙數(shù)圓形手拉手剛剛好?！敖痣u獨立游戲中覺得1分鐘很長，拼圖游戲中又覺得1分鐘很短，這是怎么回事呢？”，有幼兒覺得這是時鐘的指針走得有快慢，這是我預(yù)料之外的，因為我覺得大班孩子應(yīng)該知道1分鐘有長短是自己的感覺而已，而且在試上活動中孩子們的反應(yīng)也是如此。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。五、活動延伸。然后在右邊圈出與左邊硬幣相同數(shù)量的紙幣。逐張出示紙幣，讓幼兒觀察紙幣。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計的問題也具有有效性，能開動孩子的`小腦筋?；顒忧拔蚁日埡⒆觽兪占?、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，請孩子們將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。因此，本次活動，我以幼兒的操作探索為主，再輔助與教師的總結(jié)概括，使幼兒對6的分解有清晰的認(rèn)識，最后以游戲的形式進(jìn)行鞏固，使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。小結(jié)：6有5種分解，其中有兩對是可以交換的。（點擊第二幅圖）提問：現(xiàn)在果樹上先長出了幾個果子，又長出了幾個果子，一共長出了幾個果子？引導(dǎo)小朋友說出5和1起來是6。生活經(jīng)驗遷移：數(shù)學(xué)活動最終落腳點應(yīng)是生活，在本次教學(xué)中，我多次讓幼兒與生活相聯(lián)系，如第一情景引入，讓幼兒意識到時間對生活的重要性，在活動最后環(huán)節(jié)，讓幼兒都來說說除了時鐘還有什么可以知道時間，幼兒說了非常多（手機(jī)、電話、電飯煲、電冰箱、超市里電子表等等）同時我還結(jié)合古代人感知時間的方式（沙漏、竹桿、報更）及自然界的時鐘，這些更是深深吸引幼兒。大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思6幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講，看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒自己主動活動的過程，今天早上趣味分類，我給幼兒提供了充分的操作材料，再加以引導(dǎo)一步一步深入，使幼兒真正地在操作過程中去發(fā)現(xiàn)歸納特征，在本次活動中，老師與幼兒的`配合時比較默契的，教師讓幼兒動手操作，給幼兒充分的活動時間。(放輕音樂)四、在交流與比較中理解單雙數(shù)你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?有些硬幣缺少好朋友，有些都有好朋友。體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂?；顒咏ㄗh：繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。針對這個問題我為提供了操作區(qū)的材料。本次活動中，我做到了多元互動，幼兒與幼兒之間的互動：在第四環(huán)節(jié)中，幼兒相互討論，提供了幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。幼兒自由選擇小組操作活動。（教師出示二分之一的數(shù)卡）圖形二等分（1）提要求：請小朋友想辦法把這些圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。二、集體活動——學(xué)習(xí)二等分，理解二等分的含義（15分鐘左右）感知二等分（1）教師出示教具“紅、綠圓片”，把兩個圓片疊在一起進(jìn)行比較。學(xué)具準(zhǔn)備：紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長方形、正方形、菱形、等邊三角形紙片人手一份；剪刀、小刀、小碟子、筆若干；豆腐干、蘿卜片若干；海帶絲、面條若干；紅棗、花生仁若干；“分?jǐn)?shù)圓片與數(shù)字連線”的作業(yè)單人手一份。最后一個環(huán)節(jié)，對設(shè)計的問題情景把握不夠，以及對孩子的回答沒有及時的回應(yīng)。通過游戲再一次鞏固了孩子們對整點和半點的認(rèn)識。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。平時在班上孩子們會經(jīng)常問：“王老師，現(xiàn)在幾點啦！9點我們是不是該上課了……”由此可以看出，孩子們已開始慢慢關(guān)注時間，所以，認(rèn)識時間，對于即將步入小學(xué)的大班孩子來說，加強(qiáng)時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。喜歡數(shù)學(xué)活動，并愿意積極參與活動。這樣反復(fù)地?fù)軒状巍１敬位顒雨P(guān)注幼兒的自身操作，在幼兒操作中發(fā)現(xiàn)結(jié)果，此次活動的整個效果不錯，孩子們在原有的基礎(chǔ)上都有所提升，目標(biāo)也較好的完成。難點：理解二等分的含義。當(dāng)摸到一半的時候，教師說：“我把這一半西瓜送給客人老師吃。了解整體大于部分（1）請幼兒將二等分后的每一份紅色圓片和綠色圓片進(jìn)行比較，區(qū)別大小。三、分組活動——運用二等分，學(xué)習(xí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題（13分鐘左右）提出分食物的要求。延伸活動：請幼兒回家找找家里的什么東西是二等分的，什么東西可以二等分，并動手嘗試一下。所以，我為自己感到欣慰。除了目測比較外，引導(dǎo)幼兒嘗試用物品作自然測量比較。大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思5活動目標(biāo)：，并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。2元錢買一件商品，再用2元錢再買一件商品，看老師用5元錢在2元超帀買了幾件商品?(兩件)買的什么?那還剩幾元呢?還一元錢在2元趄市能買到什么?(買不到)為什么??2元超市就用2買一件商品，還差一元，所以買不到。五、游戲：《小雞找家》活動反思：今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識單、雙數(shù)》，讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。如果單純地對孩子說你要好好把握時間那就更顯得十分抽象，因而在本次教學(xué)活動中，將認(rèn)識時鐘、學(xué)看整點、半點定為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)的過程給予孩子無形的時間觀念，在本次學(xué)習(xí)活動，班上孩子基本可達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析有下列幾點：具象思維轉(zhuǎn)為抽象思維：在本次教學(xué)中，我先引導(dǎo)孩子認(rèn)知具象的`時鐘，（其中包括時針、分針、秒針及刻度）給予孩子一定的知識經(jīng)驗，緊接通過時針、分針賽跑的游戲，引導(dǎo)幼兒了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，從而為幼兒認(rèn)知整點、半點奠定基礎(chǔ)，這個游戲不容忽視，因為這是本次活動重點突破的關(guān)鍵點。二、學(xué)習(xí)6的組成l、（觀看ppt）提問：秋天果園里的果子成熟了，讓我們一起去看看吧，果樹上長出了許多的果子，有紅的、有綠得，看第一棵樹，先長出了幾個什么顏色的果子，又長出了幾個什么顏色的果子，一共長出了幾個果子。三、學(xué)習(xí)6的分解提問：樹上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各帶了兩個大籃筐來摘果子了。活動反思學(xué)習(xí)數(shù)的分解，可使幼兒初步理解整體與部分、部分