大班黃梅戲表演唱新猴子學(xué)樣優(yōu)質(zhì)課教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 教育幼兒學(xué)會(huì)思考問(wèn)題,遇事多動(dòng)腦筋,多想辦法。（4）幼兒嘗試給故事起名，教師總結(jié)看圖片,指導(dǎo)幼兒分段講述故事(1)圖一、圖二,究竟是怎么回事,讓我們仔細(xì)來(lái)看第一、第二幅圖。師：一頂帽子難不倒你們，我們?cè)黾右豁斆弊影?。評(píng)價(jià)：教師隨音樂(lè)完整表演，激發(fā)了幼兒的興趣，也讓幼兒對(duì)音樂(lè)有了初步的感知，通過(guò)教師自身引導(dǎo)，將動(dòng)作一步步的分解，做動(dòng)作時(shí)配上有意思的語(yǔ)言，讓幼兒做的時(shí)候更容易記住動(dòng)作要領(lǐng)。（這只|猴子|會(huì)蕩秋|千|）。然后由下一位接到帽子的幼兒做第一個(gè)動(dòng)作，開(kāi)始新一輪游戲。第四環(huán)節(jié)：帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“傳帽子”幼兒學(xué)會(huì)了猴子的舞蹈動(dòng)作，為開(kāi)展游戲創(chuàng)造了有利條件。雖然此環(huán)節(jié)模仿昀只是一些肢體動(dòng)作，但是幼兒的情緒得到了放松，這為后續(xù)的動(dòng)作創(chuàng)編作了很好的鋪墊?；顒?dòng)后教師可以在個(gè)別化學(xué)習(xí)中提供一些其他動(dòng)物的活動(dòng)資料，使幼兒能夠利用這些資料創(chuàng)編“孔雀”、“小鴨”等舞蹈；也可以在社會(huì)性游戲中開(kāi)展小舞臺(tái)的游戲；在親子活動(dòng)中還可以增進(jìn)親情關(guān)系，親子間聽(tīng)著音樂(lè)玩“猴子傳帽”的游戲。雖然幼兒一開(kāi)始表現(xiàn)的猴子動(dòng)作略顯稚嫩且缺乏美感，但是他們的潛力是可以挖掘的。附：音樂(lè)簡(jiǎn)譜教師反思及活動(dòng)點(diǎn)評(píng)教師反思“猴子學(xué)樣”音樂(lè)活動(dòng)是在新教材《動(dòng)物大世界》的主題下開(kāi)展的，主題活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒和動(dòng)物們成為了朋友。5．逐漸增加23頂帽子，使幼兒有更多的傳帽機(jī)會(huì)。2．教師運(yùn)用舞譜提示幼兒，全體幼兒邊看舞譜邊學(xué)跳猴子舞。3．帽子數(shù)頂。這個(gè)年齡段，是幼兒探究思維、分析能力發(fā)展比較迅速的時(shí)期，他們好奇、好問(wèn)、愛(ài)模仿、愛(ài)體驗(yàn)。老師跟小朋友們互動(dòng)，跳草裙舞，爬樹(shù)，做各種猴子的動(dòng)作。（2）美猴王學(xué)了一個(gè)舞蹈，舞蹈跟誰(shuí)學(xué)的呢，一起看一下。)。(3)延伸游戲內(nèi)容：?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動(dòng)，交換角色進(jìn)行表演。樂(lè)于參加戲劇表演，注意在游戲的過(guò)程中不要擁擠。(3)延伸游戲內(nèi)容：?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動(dòng)，交換角色進(jìn)行表演。樂(lè)于參加戲劇表演，注意在游戲的過(guò)程中不要擁擠。第一篇：大班黃梅戲表演唱《新猴子學(xué)樣》優(yōu)質(zhì)課教案◆游戲玩法建議點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。【活動(dòng)過(guò)程】欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。(3)游戲“草帽在哪里”。第二篇：幼兒園大班黃梅戲表演唱《新猴子學(xué)樣》教案大班黃梅戲表演唱《新猴子學(xué)樣》◆游戲玩法建議點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)?！净顒?dòng)過(guò)程】欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。(3)游戲“草帽在哪里”。第三篇：猴子學(xué)樣教案《猴子學(xué)樣》教案 活動(dòng)目標(biāo):，能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。（1）猴子會(huì)干什么呢？（爬樹(shù)）小朋友們模仿猴子爬樹(shù)的樣子。（3）放音樂(lè)老師做各種動(dòng)作，幼兒欣賞。三、游戲老師拿出準(zhǔn)備好的帽子，老師自己帶不稀奇，要傳給小朋友們哦。幼兒天生就喜愛(ài)各種小動(dòng)物，渴望與他們親近、游戲。活動(dòng)過(guò)程一、模仿猴子的動(dòng)作1．簡(jiǎn)單回憶故事《猴子學(xué)樣》的內(nèi)容。3．引導(dǎo)幼兒想象音樂(lè)“啊——呀——呀——”處猴子可能會(huì)做什么動(dòng)作，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。五、音樂(lè)游戲“猴子學(xué)祥”1．共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒確定一個(gè)大家共同做的模仿動(dòng)作。喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，調(diào)皮的猴子尤其受幼兒的歡迎。圍繞“源于幼兒，發(fā)展幼兒”的教學(xué)理念，教師在幼兒“說(shuō)”和“做”的基礎(chǔ)上加以提升?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，教師進(jìn)
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