【正文】 （小朋友們還記得以前我們打拍子之前都會(huì)念一段什么節(jié)奏嗎？運(yùn)用引導(dǎo)式的方法幫助他們記憶）師：小手拍起來，生：我就拍起來，一二三三四，五六七七八，快樂音樂課，天天都快樂，請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。生A：歌曲中的“嘀哩哩”像小雨的聲音。你都會(huì)唱哪些關(guān)于春天的歌曲？ 生A：我會(huì)唱《小雨沙沙沙》。于是，春天就有了小青蛙的叫聲。師：同學(xué)們的想象力可真豐富。接著，教師在紙上畫上了一片桃紅色（請(qǐng)小朋友去板書她們想象到的景物，便于后面歌詞教學(xué)和記歌詞）師：看到了這片桃紅色，你又想到了什么？生A：我想到了美麗的桃花。五、教學(xué)目標(biāo)一、使學(xué)生在唱、想、演等活動(dòng)中，感受自然界的變化，盡情享受春天帶來的喜悅，增強(qiáng)其藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力。雪融化了小草發(fā)芽了花紅了 山林里，大樹綠了 黃鸝鳥唱歌了 團(tuán)結(jié)友愛 文明禮貌第五篇：春天在哪里教案《春天在哪里》教案一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)音樂第八冊(cè)第一課時(shí)《春天在哪里》（因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，所以在教學(xué)過程中沒有復(fù)習(xí)這一節(jié)）二、教學(xué)對(duì)象小學(xué)四年級(jí)三、教材分析在萬物復(fù)蘇、播種希望的季節(jié)里，《可愛的春天》邁著輕盈的步伐來到我們身邊，讓孩子們初步感受季節(jié)的變化和大自然的美妙神奇。板書；團(tuán)結(jié)友愛，文明禮貌。10夏天來了，春天就走了，可是有一種春天一直陪著我們，一起看看?？偨Y(jié)他們就是春天啊，找到他們就找了春天。教學(xué)過程 一導(dǎo)入。師：同學(xué)們，正像我們課文中所學(xué)習(xí)的那樣，太陽是光明、溫暖的使者，請(qǐng)同學(xué)們用“您”稱呼太陽，寫一首贊美太陽的小詩。（2）指導(dǎo)朗讀第三節(jié)，讀出太陽急于喚醒人們的語氣。學(xué)習(xí)第二節(jié)：（1）師：太陽還給我們帶來了禮物呢！輕聲讀第二節(jié)，試著完成填空。（2）說說用什么好辦法記住這些字。揭示謎底，媒體出示太陽的笑臉圖畫。有感情地朗讀詩歌。（4）理解詞語：撒滿 讀熟課文各種形式讀課文，說說你的眼前出現(xiàn)了那些景物？交流：怎樣讀才能讀得聲情并茂？再讀課文出示句子：讓我把花束，把香氣，把亮光、溫暖和露水撒滿你們心的空間。春天的田野是什么樣的？你見過嗎？講講怎樣讀？六、背誦課文 指導(dǎo)背誦，同學(xué)對(duì)背，指名背。：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。）。過程與方法：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情在朗讀課文。（2）實(shí)踐檢查：把生字朋友放回到課文你們還能讀準(zhǔn)嗎？ 指名分節(jié)讀課文。、流利、有感情在朗讀課文。今天，我們就把自己是如何找到春天的一起來說一說，好嗎？ 一． 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流興趣 。創(chuàng)編歌詞春天來時(shí)還有什么變化?討論后創(chuàng)編歌詞“春天在。師：首先咱們用念節(jié)奏的方式把它念一遍。結(jié)束活動(dòng)?！拔覀儼迅柙~連起來念一念。幼兒提出自己覺得有困難的地方，重點(diǎn)學(xué)一下。復(fù)習(xí)律動(dòng)《禮貌歌》，結(jié)束本活動(dòng)。（師示范）教師講解動(dòng)作：跑跳步一拍一步，前半拍左腳向前輕跳，同時(shí)右腳屈膝自然提起，腳尖向下；后半拍右腳向前落地。（師幼邊打拍子邊念歌詞。并出示相應(yīng)的圖片。教師播放ABA三段體的音樂，請(qǐng)幼兒跟著音樂，用動(dòng)作把剛才說的美麗景色表演出來。練聲：新《山谷回聲真好聽》、《雨中接?jì)寢尅?、《柳樹姑娘》。四、結(jié)束部分。后半拍右腳向前落地。(1)教師：現(xiàn)在我們?cè)囈辉嚢咽趾湍_的動(dòng)作合起來跳。師：我們一起用好聽的聲音來唱一遍。3）集體進(jìn)行表演。（1）第一遍欣賞，初步感受歌曲表達(dá)的歡快、抒情的音樂性質(zhì)。第一篇：大班《春天在哪里》教案大班音樂公開課教案《春天在哪里活動(dòng)目標(biāo)：欣賞歌曲春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒。（2）第二遍欣賞，同時(shí)播放錄象，幫助幼兒再次感受歌曲。大班音樂活動(dòng)教案：《春天在哪里》作者：聚優(yōu)時(shí)間：20130701 活動(dòng)名稱：音樂——《春天在哪里》活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)表演。.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的手部動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。(2)教師針對(duì)幼兒的練習(xí)情況，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。右腳動(dòng)作同左腳，方向相反。復(fù)習(xí)歌曲《禮貌歌》，結(jié)束本活動(dòng)。二、導(dǎo)入部分。教師：你們覺得這首歌曲的前半部分和最后部分有什么特點(diǎn)嗎？教師：剛才停下的這段音樂有什么變化嗎？教師小結(jié)：像這樣前后一樣，中間不同的音樂就是三段體的音樂。）欣賞音樂第二遍。）教師：有的小朋友念得真好，但要用好聽的聲音來念，我們?cè)賮硪淮温犅犝l的聲音最好聽。右腳動(dòng)作同左腳，方向相反。大班音樂：春天在哪里大班音樂：春天在哪里活動(dòng)目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌詞“滴哩、滴哩”部分的節(jié)奏。重點(diǎn)學(xué)唱“滴哩、滴哩”部分的節(jié)奏。”讓幼兒說說還有哪句歌詞沒記住的。第二篇：春天在哪里教案音樂活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：① 指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒、輕盈有彈性的聲音，以及清晰的咬字表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情。噠噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠引入十六分音符的知識(shí)點(diǎn)： 把一個(gè)圓比作一個(gè)四分音符，時(shí)值為一拍。有。美麗的春景圖，你認(rèn)為圖上的春天美嗎？說說哪兒美？，春天來臨之際，你會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)，用自己的話說一說。背誦課文，感受春天的美麗 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情在朗讀課文。（注意讀帶有生字的句子）三、指導(dǎo)寫字，齊讀。情感態(tài)度與價(jià)值觀：背誦課文，感受春天的美麗。（1）再自由讀課文，思考：春天在哪里？你在那些地方找到了春天，用橫線把這些地方劃出來。柳條兒擺動(dòng)，桃花兒紅了。拓展練習(xí)你知道春天在哪里？說一說。自由讀，男女生朗讀。背誦全詩。師：瞧，太陽起床了，它有好些話要對(duì)我們說呢，想聽嗎？板書課題