【正文】 教學(xué)評(píng)價(jià)管理 該功能通過學(xué)生評(píng)教管理、同行評(píng)教管理、督導(dǎo)專家評(píng)教管理、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教管理、評(píng)教結(jié)果匯總等功能來實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的整個(gè)過程。 校歷維護(hù) 根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃對(duì)校歷信息進(jìn)行輸入和維護(hù)。教務(wù)管理要實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程管理的科學(xué)性、規(guī)范性、統(tǒng)一性，確保教務(wù)信息的準(zhǔn)確性、嚴(yán)肅性、規(guī)范性和資源共享。 信息發(fā)布權(quán)限管理 根據(jù)系統(tǒng)分級(jí)權(quán)限管理機(jī)制，不同用戶只能對(duì)其有權(quán)限維護(hù)的欄目進(jìn)行信息發(fā)布、 修改、刪除、統(tǒng)計(jì)；各個(gè)分院網(wǎng)站管理者只能維護(hù)分院網(wǎng)站所對(duì)應(yīng)的欄目的信息，最終實(shí)現(xiàn)同意發(fā)布平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)分布式維護(hù)的目標(biāo)。 模塊布局：系統(tǒng)將利用 DOM技術(shù)，允許用戶對(duì)自己選擇的顯示模塊進(jìn)行拖拽定位，形成個(gè)性的系統(tǒng)布局，以滿足不同用戶的工作習(xí)慣。門戶網(wǎng)站的受眾群體定義為游客身份，以最簡(jiǎn)潔的界面介紹學(xué)校最突出的和最新的消息。 門戶平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了在多個(gè)視窗之間建立基于關(guān)鍵字等關(guān)聯(lián)屬性的表現(xiàn)層協(xié)作關(guān)系，也即在多個(gè)視窗之間基于相互通信、復(fù)制交換公共數(shù)據(jù)而建立關(guān)聯(lián)協(xié)作關(guān)系。大大降低系統(tǒng)管理員的負(fù)擔(dān)。具體地說，在實(shí)現(xiàn)了用戶統(tǒng)一登錄的基礎(chǔ)上，制定出一套規(guī)范的用戶單點(diǎn)登錄機(jī)制，提供一個(gè)用戶管理的統(tǒng)一接口，要求所有新建的應(yīng)用系統(tǒng)，其用戶認(rèn)證完全由集 中認(rèn)證安全管理系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)，以達(dá)到真正意義上的單點(diǎn)登錄。 統(tǒng) 一的身份認(rèn)證與權(quán)限管理將是本項(xiàng)目安全保障體系的重要組成部分。用戶可以通過公共數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)自帶的數(shù)據(jù)管理模塊管理權(quán)限允許范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)。該工具具有批量處理功能和代碼糾錯(cuò)功能。 公共數(shù)據(jù)庫(kù)可由以下幾方面組成： 原 有應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)應(yīng)的公共數(shù)據(jù)庫(kù)：來源于現(xiàn)存老系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，經(jīng)數(shù)據(jù)整合器將原有的數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理后入庫(kù)，并按需求保持與原有系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的同步。保證提供可以反映整個(gè)學(xué)校全面情況的數(shù)據(jù)信息 設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，保證數(shù)據(jù)的完整性，應(yīng)用設(shè)計(jì)也保證業(yè)務(wù)功能的完整性。 沒有行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)代碼，遵循制定的代碼標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)據(jù)資產(chǎn)盤活 不斷增加的面向主題、全局多角度、多層次的分析業(yè)務(wù)，關(guān)聯(lián)報(bào)表與綜合查詢等新型業(yè)務(wù) ，在充分利用現(xiàn)有數(shù)據(jù)資源的前提下，逐步完善數(shù)據(jù)資源體系。 對(duì)高等學(xué)校管理信息的元數(shù)據(jù)按職能域劃分，設(shè)計(jì)了包括學(xué)生管理、教學(xué)管理、教職工管理、科研管理、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)與設(shè)備管理、辦公管理等 7個(gè)業(yè)務(wù)管理數(shù)據(jù)子集和學(xué)校概況數(shù)據(jù)子集，各數(shù)據(jù)子集按業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)和流程劃分?jǐn)?shù)據(jù)類，有些數(shù)據(jù)類還可劃分為子類。元數(shù)據(jù)的一般定義是“關(guān)于數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)”或“描述數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)”。內(nèi)外網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)器均采用負(fù)載均衡方式提供高可用的 WEB 服務(wù)。代碼使用標(biāo)準(zhǔn) 如果有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)代碼，遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)代碼。 建立數(shù)字校園公共數(shù)據(jù)庫(kù)和綜合信息門戶平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證訪問接口、數(shù)據(jù)共 享以及學(xué)校歷史數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、整理，實(shí)現(xiàn)信息網(wǎng)站的集中存放、維護(hù)。它不僅僅可以是 Web服務(wù)（ Web Services），還可以是使用其他任何開放手段可訪問到的應(yīng)用資源，這些開放技術(shù)包括 CICS、CORBA、消息機(jī)制、適配器、 DCOM等。門戶服務(wù)將承 擔(dān)用戶對(duì)各種信息和應(yīng)用資源的統(tǒng)一訪問服務(wù)，對(duì)用戶的身份進(jìn)行驗(yàn)證，并控制用戶對(duì)各類資源的訪問權(quán)限 構(gòu)建、連接和管理應(yīng)用程序。 信息安全體系 包括系統(tǒng)安全、信息安全、安全管理、安全審計(jì)等，是保障數(shù)字校園系統(tǒng)安全可靠運(yùn)行的條件；在進(jìn)行應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)時(shí)，安全管理始終是重要的一環(huán)，它貫穿了系統(tǒng)建設(shè)的全過程。 應(yīng)用系統(tǒng) 應(yīng)用系統(tǒng)是面向系部、職能部門等一線管理人員以及在校學(xué)生的基本操作和管理平臺(tái)，用戶可通過統(tǒng)一的門戶，經(jīng)身份認(rèn)證后單點(diǎn)登錄系統(tǒng)，在對(duì)應(yīng)于自己權(quán)限的個(gè)性化頁(yè)面上瀏覽信息、辦理業(yè)務(wù)。數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)負(fù)責(zé)為其上各層提供各種信息資源，包括共享信息資源、目錄資源及各部門業(yè)務(wù)資源等。此外，還需要集成學(xué)校原有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，包括財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，圖書館管理信息系統(tǒng)，郵件服務(wù)管理系統(tǒng)，這些應(yīng)用系統(tǒng)也是數(shù)字化校園公共基礎(chǔ)平臺(tái)與應(yīng)用信息系統(tǒng)項(xiàng)目整體解決方案的重要部分。 形成一整套信息標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理規(guī)范：數(shù)字化校園公共基礎(chǔ)平臺(tái)與應(yīng)用信息系統(tǒng)項(xiàng)目的建設(shè)中，根據(jù)“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”的原則，嚴(yán)格遵循計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)的各項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、教育部頒布的《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)參考國(guó)際上通行的軟件開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，使系統(tǒng)具有良好的兼容性，能夠與教育部現(xiàn)有和即將推出的符合部頒標(biāo)準(zhǔn)的各種教育管理信息系統(tǒng)軟件配合使用；同時(shí)，在建設(shè)過程中根據(jù)學(xué)校的具體情況和實(shí)際需求，建立一套科學(xué)、實(shí)用、完善的信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，形 成學(xué)校相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。系統(tǒng)業(yè)務(wù)性能指實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)功能時(shí)的性能要求，如可持續(xù)使用時(shí)間、響應(yīng)時(shí)間、容量、吞吐量、周轉(zhuǎn)時(shí)間、精度、啟動(dòng)時(shí)間、恢復(fù)時(shí)間等?；谠诰€教、學(xué)、資源、交流的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)開發(fā)，作進(jìn)行統(tǒng)一管理的產(chǎn)品群。即在 50 并發(fā)情況下，完成一個(gè)交互操作，系統(tǒng)的響應(yīng)時(shí)間為 秒。這些系統(tǒng)處理業(yè)務(wù)邏輯，是數(shù)字化校園的核心支持系統(tǒng)；信息服務(wù)：包括校園社區(qū)服務(wù)、電子商 務(wù)的信息平臺(tái)，用以處理用戶邏輯，是校內(nèi)用戶的主要使用界面；校園門戶：數(shù)字校園的總?cè)肟?，為用戶提供與其身份相對(duì)應(yīng)的信息與服務(wù) 。 第四章 需求分析 與政務(wù)職能相關(guān)的社會(huì)問題和政務(wù)目標(biāo)分析（咨詢專家） 業(yè)務(wù)功能、業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)量分析 本章節(jié)對(duì)學(xué)校的數(shù)字化校園甘利項(xiàng)目進(jìn)行必要的業(yè)務(wù)需求分析，分析與職能相關(guān)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)功能、業(yè)務(wù)流程、業(yè)務(wù)處理量等業(yè)務(wù)邏輯通信和數(shù)據(jù)共享困難，數(shù)據(jù)冗余度大，形成了相互獨(dú)立的“信息孤島”。建成后的數(shù)字系統(tǒng)將使辦公、教學(xué)管理、學(xué)生工作管理、資產(chǎn)管理、實(shí)驗(yàn)室管理等均在網(wǎng)上完成，并形成有機(jī)的整體，協(xié)同工作，徹底解決以前各系統(tǒng)不同步的問題，大大提高工作效率與準(zhǔn)確度。信息技術(shù)在教學(xué)中的整合應(yīng)用將帶來教學(xué)模式及教學(xué)管理方式的深層變革。這種現(xiàn)象的存在，給信息化建設(shè)的持續(xù)發(fā)展帶來很多困擾。 缺乏深層次的增值服務(wù) 毫無疑問，學(xué)院信息化建設(shè)是基于高質(zhì)量的校園網(wǎng)絡(luò)，但僅依靠傳統(tǒng)的、 FTP、 Email、 BBS等服務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足信息化建設(shè)的要求，管理中心、信息中心、招生就業(yè)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、 知識(shí)庫(kù)、評(píng)估系統(tǒng)等增值服務(wù)的作用越來越重要，但卻沒有充分實(shí)現(xiàn)。 RSR02E256，核心交換機(jī)為銳捷 S6810EBASE, 接入層交換機(jī)為銳捷 S2150G、 S2126G、 CISCO3548 等，專業(yè)服務(wù)器若干，學(xué)院用戶的日常使用考驗(yàn)了現(xiàn)有設(shè)備系統(tǒng)的能力，各項(xiàng)設(shè)備進(jìn)入了穩(wěn)定期，能夠支持?jǐn)?shù)字校園建設(shè)的持續(xù)發(fā)展，具體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備清單如下： 項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目描述 單位 數(shù)量 校園網(wǎng)出口帶寬 2M 與 CERNET 某某地區(qū)節(jié)點(diǎn)（某某理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心）、 10M 聯(lián)通線路 M 12 IPV4 地址數(shù) CERNET 分配的 C 類 IP地址數(shù) 個(gè) 16 校園網(wǎng)主干出口路由器 1 臺(tái)銳捷 RSR02E256 臺(tái) 1 南關(guān)嶺校區(qū)接入主校區(qū)路 由器 1 臺(tái) Cisco3640 臺(tái) 1 校園網(wǎng)核心層設(shè)備 1 臺(tái) S6810EBASE 核心設(shè)備 1 臺(tái) CISCO4006 核心設(shè)備 1 臺(tái)華為 5516 臺(tái) 3 校園網(wǎng)接入層設(shè)備 5 臺(tái) Cisco3548 23 臺(tái)銳捷 2150G 20 臺(tái)銳捷 2126G 臺(tái) 48 服務(wù)器 1 臺(tái) COMPAQML530 2 臺(tái) DELL2600 14 臺(tái) DELL2850 5 臺(tái)寶德 2UINTELIA 3800R 2 臺(tái)寶德 4UINTEL IA 5200R 1 臺(tái)曙光 R220 臺(tái) 25 NAS 網(wǎng)虎 4000 T 磁盤柜 G 222 UPS 不間斷電源 1 臺(tái) 20KVA 臺(tái) 1 信息化應(yīng)用狀況 經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校的信息化建設(shè)取得了顯著的成效。 本實(shí)施后 ,將能實(shí)現(xiàn)新老校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)高速互訪和信息資源共享 ,提高教學(xué)管理效率 ,降低辦學(xué)成本學(xué)校是某某市人民 政府直屬的全日制普通高等職業(yè)院校，主要為某某市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高技能實(shí)用型人才。 某某大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目建議書 目 錄 第一章 項(xiàng)目簡(jiǎn)介 8 . 項(xiàng)目建議書編制依據(jù) 8 . 項(xiàng)目概況 9 . 主要結(jié)論和建議 9 第二章 項(xiàng)目建設(shè)單位概況 11 . 項(xiàng)目建設(shè)單位與職能 11 . 項(xiàng)目實(shí)施機(jī)構(gòu)、人數(shù)與職責(zé) 13 第三章 項(xiàng)目建設(shè)的必要性 15 . 數(shù)字化校園提出的背景和依據(jù) 15 . 現(xiàn)有信息系統(tǒng)裝備和信息化應(yīng)用狀況 15 . 信息系統(tǒng)裝備和應(yīng)用目前存在的主要問題和差距 17 . 數(shù)字 化校園建設(shè)的意義和必要性 19 第四章 需求分析 22 . 與政務(wù)職能相關(guān)的社會(huì)問題和政務(wù)目標(biāo)分析 22 . 業(yè)務(wù)功能、業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)量分析 22 業(yè)務(wù)功能 22 業(yè)務(wù)流量分析 24 . 信息量分析與預(yù)測(cè) 25 網(wǎng)絡(luò)需求分析 25 主機(jī)處理能力預(yù)算 26 存儲(chǔ)空間預(yù)算 28 . 系統(tǒng)功能和性能需求分析 29 系統(tǒng)功能 29 性能分析 34 第五章 總體建設(shè)方案 36 建設(shè)原則和策略 36 建設(shè)目標(biāo) 37 總體建設(shè)任務(wù)與分期建設(shè)內(nèi)容 38 總體建設(shè)任務(wù) 38 分期建設(shè)內(nèi)容 39 第一階段 39 第二階段 40 第三階段 40 總體設(shè)計(jì)方案 41 總體邏輯架構(gòu) 41 業(yè)務(wù)體系架構(gòu) 42 基礎(chǔ)設(shè)施 42 數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái) 42 應(yīng)用支撐平臺(tái) 43 應(yīng)用系統(tǒng) 43 個(gè)性化門戶 44 信息安全體系 44 標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系 45 46 接入層 47 業(yè)務(wù)應(yīng)用層 47 應(yīng)用支撐層 47 企業(yè)級(jí) JAVA應(yīng)用平臺(tái) J2EE 48 服務(wù)層 48 資源層 48 第六章 本期項(xiàng)目建設(shè)方案 49 . 建設(shè)目標(biāo)及建設(shè)內(nèi)容 49 . 建設(shè)內(nèi)容 49 . 建設(shè)目標(biāo) 49 . 標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè) 50 . 代碼使用標(biāo)準(zhǔn) 51 . 信息資源規(guī)劃和數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè) 57 . 主機(jī)資源規(guī)劃 57 . 應(yīng)用技術(shù) 57 . 主機(jī)資源規(guī)劃 60 . 數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè) 61 . 教育元數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)建設(shè) 62 . 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)建設(shè) 63 . 主題數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)建設(shè) 64 . 應(yīng)用支撐平臺(tái)和應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè) 65 . 統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái) 65 . 目標(biāo) 65 . 平臺(tái)架構(gòu) 67 . 統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺(tái)中標(biāo)準(zhǔn)管理 69 . 統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái) 70 . 概述 70 . 目標(biāo) 73 . 特性 74 . 統(tǒng)一門戶平臺(tái) 76 . 目標(biāo) 76 . 技術(shù)架構(gòu) 77 . 外網(wǎng)門戶系統(tǒng)建設(shè) 78 . 站群管理 79 . 系統(tǒng)個(gè)性設(shè)置 80 . 外網(wǎng)門戶管理 81 模板管理 81 多級(jí)欄目管理 81 信息發(fā)布權(quán)限管理 82 違禁關(guān)鍵字管理 82 新聞發(fā)布管理 82 網(wǎng)上調(diào)查管理 82 網(wǎng)站流量統(tǒng)計(jì) 82 . 多語(yǔ)言界面 83 . 內(nèi)網(wǎng)應(yīng)用支撐系統(tǒng)建設(shè) 83 . 教務(wù)管理系統(tǒng) 83 . 自主學(xué)習(xí)平臺(tái) 85 . 人事管理 91 . 學(xué)生管理 93 . 實(shí)習(xí)就業(yè)服務(wù)管理 95 . 資產(chǎn)設(shè)備管理 96 . 辦公自動(dòng)化系統(tǒng)（ OA） 97 . 迎新管理 103 . 離校管理 104 . 綜合校情展示系統(tǒng) 105 . 安全監(jiān)控系統(tǒng) 107 . 校園一卡通 109 . 社區(qū)服務(wù)系統(tǒng) 112 . 軟件接口 112 . 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè) 113 . 網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)設(shè)計(jì) 114 . IP地址分配方式 114 . 匯聚交換機(jī)擴(kuò)展能力 115 . 服務(wù)器集群 115 . BT 限制 117 . 廣播風(fēng)暴抑制 118 . 網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)模式 118 . 行為控制策略 118 . 數(shù)據(jù)處理和存儲(chǔ)系統(tǒng)建設(shè) 120 . 安全系統(tǒng)建設(shè) 122 . 系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)分析 122 . 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架風(fēng)險(xiǎn)分析 122 . 應(yīng)用系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)分析 125 . 安全需求分析 128 . 邊界防護(hù)的需求 129 . 數(shù)據(jù)安全傳輸要求 131 . 系統(tǒng)加固的需求 132 . 系統(tǒng)建設(shè)建議 135 . 防火墻子系統(tǒng)規(guī)劃 136 . IPS/IDS 系統(tǒng) 138 . 防病毒子系統(tǒng)規(guī)劃 138 . 漏洞 掃描子系統(tǒng)規(guī)劃 144 . 應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)加固子系統(tǒng)規(guī)劃 145 . 其它（終端、備份、運(yùn)維等）系統(tǒng)建設(shè) 148 . 備份系統(tǒng) 148 . 文件級(jí)別的備份 148 . 數(shù)據(jù)庫(kù)級(jí)別的備份 149 . 操作系統(tǒng)級(jí)別的備份 150 . 備份與恢復(fù)策略建議 150 . 備份 /恢復(fù)策略舉例 152 . 主要軟硬件選型原則及軟硬件配置清單 154 . 機(jī)房及配套工程建設(shè) 154 . 機(jī)房裝修需求 154 . 機(jī)房工程簡(jiǎn)介 154 . 機(jī)房空調(diào)及新風(fēng)系統(tǒng) 157 . 機(jī)房場(chǎng)所安全要求建議 157 . 裝修材料 160 第七章 環(huán)保、消防、職業(yè)安全、職業(yè)衛(wèi)生和節(jié)能 162 . 環(huán)境影響和環(huán)保措施 162 . 消防措施 164 . 職業(yè)安全和衛(wèi)生措施 166 . 節(jié)能目標(biāo)及措施 166 第八章 項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)和人員 170 . 項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施和運(yùn)維機(jī)構(gòu)及組織管理 170 . 項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組 170 . 專家組 170 . 院方項(xiàng)目組 17