20xx二四年級備課組工作計劃-免費閱讀
【正文】 評價：形成性評價與終結性評價相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。五、具體措施：(一)不斷學習，開拓視野，為課堂教學開流導航。備課流程：備課組分工→個人首席備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思。堅持常規(guī)備課與多媒體教學相結合。通過理論學習、備課與上課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，切實提高語文學科教學質量與實效性。教學中實現(xiàn)“分層教學、分層遞進。尤其是要以教導處倡導的高質量的、深層次的、課后教學反思的切入為重點，切實做好自身備課。并改進學生學習效果的評價方式，激勵每一個學生認真學習。根據學校制定的各項工作，制定本組的教學計劃、教研計劃、教學進度，并按照計劃開展活動。(三)以教學為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結合。閱讀拓展：20xx小學四年級數(shù)學教研組工作計劃一、指導思想本學期我教研組將以《數(shù)學課程標準》修訂稿和《省教學建議》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。認真設計課后作業(yè)，不僅要落實“雙基”的訓練，同時也要培養(yǎng)學生的動手實踐操作能力，發(fā)展學生的思維，更要注意分層布置作業(yè)。落實“四效研究（行政主管年終個人工作總結及小結）”，提高課堂效率（1）加強集體備課。深化課題研究，提升本組教師科研素養(yǎng)，爭做學習型教師。注意平時的反思，平時多交流。開展評價體系的實施與改進工作，努力探索更完善的評價方式。(二)、聚焦課堂，控制作業(yè)，切實推進“減負提質”工作。集中學習和自主學習相結合。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。以課堂教學為中心進行教學改革，結合課題“讀書讀報與學生素質發(fā)展的全面提高”的操作實施，加強分層教學的探討活動，提高教學實效。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。作業(yè)設計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。進一步探索集體備課模式，切實提高備課質量，提升教研活動的整體質量和教師參與主動性、積極性。教研組課題的研究可結合“校本教研”活動，努力使課題研究轉化為現(xiàn)實的教育力，并做好研究的深化工作。作業(yè)的批改規(guī)范、及時、細致。全面了解學生已有知識經驗，在這方面可以是在平時的練習中通過練習解決，還可以通過與年級段的教師的交流解決，這樣既可以式教學更好的為學生服務，也可以很好的形成教育合力，達到教育的最佳效果。二、工作目標：通過學習，進一步提高四年級數(shù)學教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。學習課題研究的相關理論、案例，提高課題實驗的有效性與實用性。本組每位教師認真上好一節(jié)研究課，將集體備課的效果落到實處。在平時的教學中，每位教師要加強對課題的研究與分析，將教學內容與研究實驗有機地結合起來，切實提高學生的計算能力；自己也要積極撰寫專題研究的論文與總結，努力提高自己的科研能力。(二)加強教研組建設，構建“研討型教研組”。在學校和教導處的領導下，積極開展教育教研活動，并在教學中向科研要質量。積極參加各級各部門舉辦的繼續(xù)教育活動與評優(yōu)課，以達到在職提高的要求。做到勤學習、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學工作新體系，提高自身的教育教學水平。做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質量從思想上、習慣上、學習上關心學生，愛護每一位學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高。第五篇：四年級語文備課組工作計劃一、指導思想：備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，集體備課是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑。三、工作思路：在個人備課的前提下，利用現(xiàn)代教育技術和網絡資源，以集體備課為基礎，集體探討交流的備課方式，集體鉆研教材，確定三維教學目標，商討教學方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學的有效性。四、實施步驟：【】堅持每周一次（星期二下午）教研活動。備課組其他教師再對整個單元的每個課時進行討論提出修改意見，確定最佳方案。我們將利用教研組的時間，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創(chuàng)教學改革新輝煌！。另外，教師要樹立大
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