幼兒園會(huì)跳舞的棒棒糖教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 只要他們?cè)敢鈩?dòng)手，愿意畫，我都會(huì)給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢??”接著讓智障學(xué)生與他人分享自己的快樂(lè)，可以說(shuō)智障學(xué)生畫得好與不好，在此時(shí)也不是最重要了，孩子們開開心心地完成了今天的活動(dòng)。對(duì)有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。再次探索前的設(shè)疑：”小烏龜會(huì)跳哪些動(dòng)作呢？“師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。跳舞39。學(xué)具：每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。想一想①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？把剛才尾奏的音樂(lè)也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）（嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，會(huì)找空位跳舞準(zhǔn)備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。教學(xué)一開始我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖，而是通過(guò)欣賞棒棒糖激發(fā)他們要畫的愿望。鼓勵(lì)孩子用肢體進(jìn)行表現(xiàn)，在快樂(lè)的活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)造，與人分享無(wú)疑是快樂(lè)的。活動(dòng)結(jié)束時(shí)出現(xiàn)了一些混亂，教師應(yīng)在總結(jié)本節(jié)活動(dòng)后，再進(jìn)行活動(dòng)的延伸和拓展。對(duì)于這樣的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。（三）自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進(jìn)行大膽嘗試。跳舞39
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