河北省張家口市20xx-20xx學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語文試題word版含答案-免費(fèi)閱讀
【正文】 在這種情況下呂后很憂慮 (這件事 )，就派使臣召周昌(入朝 )?！壁w堯說：“您最好為趙王安排一個地位高貴而又堅強(qiáng)有力的相國， (這個人 )還得是呂后、太子和群臣平素都敬畏的人才行。周昌在朝廷上極力爭辯，高祖問他 的理由．周昌本來有口吃的毛病，又非常氣憤。 (周昌 )跟從沛公入關(guān)，推翻了秦。 B搭配不當(dāng)，“懲處??問題”不搭配，把“問題”改為“行為”。使用正確。（ 3 分）尾聯(lián)表面上是懷古吊今的嗟嘆，其實(shí)傳達(dá)了詩人無可奈何之情，隱含著歷史朝代的興衰更替具有必然的思想。對一項(xiàng)給 2分，全答對給 5分） 9.①興趣廣泛，博聞強(qiáng)記，對讀書十分癡迷。可是對我來說一點(diǎn)用也沒有 ,全世界的寶石 ,加起來也不如我眼里的一粒麥子。過去孩子和外界接觸，會受到種種客觀條件的限制。我在辦公室見到了莫老師，說：“莫老師，廳長請您去開會。 ④娛樂報道中掀起了一股炒作明星緋聞丑聞隱私劣跡的事件以期達(dá)到 穿云裂石 ． ． ． ． 的效果的風(fēng)氣，引起社會各界人士的強(qiáng)烈反應(yīng)。 ，并說說表達(dá)了詩人怎樣的思想。 豪華盡出成功后，逸樂安知與禍雙？ 東府舊基留佛剎，后庭余唱落船窗。 。 ：貶官，降職。 高祖 崩 ． ， 呂太后使使召趙王其相周昌令王稱疾不行使者三反周昌固不遣趙王于是太后患之乃使使召周昌 ?！眻蛟唬骸氨菹陋?dú)宜為趙王置貴強(qiáng)相，及呂后、太子、群臣素所敬憚乃可。而周昌廷爭之強(qiáng)，上問其說，昌為人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期知其不可。苛罵曰：“ 若趣降漢王！不然，今為虜矣！ ”項(xiàng)羽怒，亨周苛。 ，應(yīng)采用多學(xué)乎結(jié)合和比較研究的方法，其中多學(xué)科結(jié)合是指諸方面研究的融會貫通?！? （《李學(xué)勤集》自序） ，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分 ） ，不僅四歲之前就識字讀書，而且用兩年時間就學(xué)完了小學(xué)教材，但因年紀(jì)小，讀小學(xué)時仍需上三年級。 2021年，他離開了工作長達(dá) 50年的歷史研究所，回到了清華大學(xué)，為母校文科的重建竭盡心力。 還在中學(xué)讀書時，李先生就曾聽人說，最難學(xué)的是甲骨文，這引起了他極大的興趣，于是， 他開始留心甲骨文，一有時間就到位于文津街的北京圖書館自學(xué)甲骨文。 李先生的讀書范圍也非常廣泛，但由于家里經(jīng)濟(jì)條件有限，他經(jīng)常不 吃早飯或午飯，省吃儉用，去書店和書攤買舊書，看完后再賣掉，換買其他的書來讀。 D. “他已經(jīng)像一輛疲憊的老馬車，卻依舊載著愛和責(zé)任徐徐前行”一句運(yùn)用比喻的手法，突出了父親的偉大形象。他不再看看了幾十年的《新聞聯(lián)播》，不再 練練了幾十年的氣功，不再讀讀了幾十年的《易經(jīng)》。我們也潮濕了眼，走出病房，讓他們享受這份不幸中的幸福。在醫(yī)院，他一刻也不肯休息，給母親按摩，獨(dú)自跟她說話，用針管一點(diǎn)點(diǎn)給她喂流食，推著輪椅在走廊里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去…… 過度的勞累，讓父親差點(diǎn)倒下。住院沒幾天，母親的病情逐漸加重，不能動，不能說，不能吃。 （二）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3小題， 14分） 閱讀下面的文字，完成 46題。 ⑤段采用了例證法，列舉了中國深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的具體表現(xiàn)。施瓦布說，第四次工業(yè)革命正在到來，中國憑借開放創(chuàng)新，正在成為新一波經(jīng)濟(jì)活動和技術(shù)創(chuàng)新浪潮的“弄潮兒”。在此背景下，中國深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”、“互聯(lián)網(wǎng)＋”、“中國制造 2025”，無疑將為新一輪工業(yè)革命和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入正能量。 ①移動支付、網(wǎng)購、共享單車……這些憑借互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等技術(shù)創(chuàng)新手段產(chǎn)生的新鮮事物，正在世界范圍內(nèi)廣泛“吸粉”，正在悄然改變你我生活，成為展現(xiàn)中國企業(yè)強(qiáng)大創(chuàng)新活力的亮麗新名片。 。中國曾錯失前幾次工業(yè)革命發(fā)展的契機(jī)，深刻體會到技術(shù)落后、創(chuàng)新不足、工業(yè)體系殘缺之痛。 ⑦與世界握手，世界就在手中。 ，我們就無法體會到技術(shù)落后、創(chuàng)新不足、工業(yè)體系殘缺之痛。 B.“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”“互聯(lián)網(wǎng) +”“中國制造 2025”，都將為第四次工業(yè)革命貢獻(xiàn)力量。”父親曾一臉自豪地跟我說。他的神經(jīng)繃得太緊了，怎么行？ 我們決定請一個護(hù)工，晚上照顧母親。 父親如釋重 負(fù)，去醫(yī)院的路上步履如飛。被逮了個正著，他忙不迭地向我解釋道：“樓上太冷啦，樓下暖和，再說你媽需要我。 內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ 3分） A. “你媽看上去很好強(qiáng)，其實(shí)脆弱得很，她離不開我”是母親因疾病折磨身體越來越差，對父親強(qiáng)烈依賴的真實(shí)寫照。母親很早就教他認(rèn)字，四歲之前已可識字讀書。李先生喜歡閱讀那些能夠啟迪人們智慧，而又多少能給人以一種神秘感，需要費(fèi)一番氣力才能看得懂的作品。李先生沒有和大多數(shù)的學(xué)生那樣轉(zhuǎn)到北大求學(xué)，而是到中國科學(xué)院 考古研究所，參與編撰《殷虛文字綴合》，從此走上了學(xué)術(shù)道路。“一些的一切”即學(xué)什么東西就要對這個領(lǐng)域已有的一切都懂；“一切的一些”即對其他領(lǐng)域的知識也都應(yīng)懂一些。 ，特別有意思，還在中學(xué)讀書時，他 對甲骨文就有極大的興趣，一有時間就到北京圖書館自學(xué)甲骨文。沛公立為漢王，以周苛為御史大夫，周昌為中尉。昌嘗燕時 ② 入奏事，高帝方擁戚姬，昌還走，高帝逐得，騎周昌項(xiàng)，問曰：“我 何如主也？”昌仰曰：“陛下即桀紂之主也。居頃之，趙堯侍高祖?！备咦嬖唬骸吧?。張丞相列傳》，有刪改﹚ 注：①蕭、曹：指蕭何、曹參。高帝曾經(jīng)騎在周昌脖子上問他“我是什么樣的君主”，周昌直接說“陛下就是夏桀、商紂那樣的君主”。（ 10分） （ 1）若趣降漢王！不然，今為虜矣！（ 5分） （ 2）然。 C.“逸樂安知與禍雙”一句寫出了詩人對世事無常、禍福難測的人生感慨。 三、語言文字運(yùn)用（ 20分） ，全都不正確的一項(xiàng)是（ 3 分 ） ①一百多年前西方的堅船利船利炮轟開了古老中國的大門，中國人遭受了 空前絕后 ． ． ． ． 的屈辱，確定思痛之際，我們更應(yīng)奮發(fā)圖強(qiáng)。 ， 1218 歲的青少年是“數(shù)字原住民”，網(wǎng)絡(luò)已滲透到青少年一代的娛樂、生活、社交等方方面面。除了掉色，天然食物還有很多有趣的“變色”現(xiàn)象，其實(shí)都與天然色素的性質(zhì)有關(guān)系，并不一定 ③ 。 四、寫作（
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