河北省張家口市20xx-20xx學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語文試題word版含答案-在線瀏覽
2025-02-03 02:24本頁面
【正文】 親不同意，一向溫和的他血紅著眼，向我們吼道：“你媽不會說話了，要翻身、咳痰，護(hù)工晚上睡著了，才不會管呢！不行！” 我也急了，提高嗓門說：“這病不是一天兩天的事兒，日子長著呢！你已經(jīng)是快八十歲的人了，不注意休息，你如果累垮了，我們照顧誰？” 在我們的堅(jiān)持下，父親做了讓步，晚上回到弟弟家睡覺，但 白天執(zhí)意要去醫(yī)院，我們也只好隨他了。在醫(yī)院，他一刻也不肯休息，給母親按摩，獨(dú)自跟她說話，用針管一點(diǎn)點(diǎn)給她喂流食，推著輪椅在走廊里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去…… 過度的勞累，讓父親差點(diǎn)倒下。弟弟也醒了，起來一看，父親捂著胸口，面色蒼白，才知道他胸悶心慌。經(jīng)過一系列檢查，確定是太緊張、太勞累造成的胃病。母親正憂心忡忡地等著他，一聽說沒大事兒，用唯一能動的右手一遍遍摩挲著父親的臉，激動得淚流不止。我們也潮濕了眼，走出病房，讓他們享受這份不幸中的幸福。他滿口答應(yīng)道：“你放心吧，我以前想得很明白，不怕死，可現(xiàn)在怕了，我死了你媽怎么辦？為了她，我也要好好活下去！” 從康復(fù)醫(yī)院回來，母親睡眠不好，我們建議輪流陪護(hù)，可父親一定要睡在母親身邊，他 說：“你媽想說什么我都懂，在康 復(fù)醫(yī)院的時(shí)候，晚上受了很多委屈，以后我絕不離開她。我們硬逼著他睡到二樓，半夜兩點(diǎn)左右，我聽到臥室外有腳步聲，走出房間，看到父親正躡手躡腳地準(zhǔn)備下樓?！? 看著他慌張地下樓，步履蹣跚。他不再看看了幾十年的《新聞聯(lián)播》，不再 練練了幾十年的氣功，不再讀讀了幾十年的《易經(jīng)》。父親全然沒有了自我，他活成了母親的影子。可我的老父親卻讓我感受到了別樣的溫暖：在你孤獨(dú)的生命航程里，有這樣一個(gè)擺渡者，始終撐著一船風(fēng)雨一船愛，陪伴你度過歲月的河流。 B. 母親病重住院后，父親出現(xiàn)了一種異常反應(yīng)：無論誰勸，他都不肯回家休息，可見父親固執(zhí)、任性的一面。 D. “他已經(jīng)像一輛疲憊的老馬車，卻依舊載著愛和責(zé)任徐徐前行”一句運(yùn)用比喻的手法，突出了父親的偉大形象。（ 5分） 6．文章的標(biāo)題有什么含意和作用？請簡要分析。 李學(xué)勤：“一些的一切，一切的一些” 劉國忠 李學(xué)勤先生 1933 年生于北京。父親給他請了一位家庭教師，他用兩年時(shí)間學(xué)完了小學(xué)教材，但因年幼， 1941 年進(jìn)小學(xué)時(shí)仍需上三年級。 李先生的讀書范圍也非常廣泛，但由于家里經(jīng)濟(jì)條件有限，他經(jīng)常不 吃早飯或午飯，省吃儉用，去書店和書攤買舊書，看完后再賣掉，換買其他的書來讀。 20世紀(jì) 50年代，李先生剛到清華大學(xué)讀書時(shí)，他的同學(xué)錢耕森等人曾應(yīng)邀去他家玩，對于其藏書的豐富留下了深刻印象：“只見四壁都擺著一排書架，每個(gè)書架上都擺滿了書，幾乎全是中外古今的學(xué)術(shù)名著。 在李先生閱 讀的大量典籍中，符號一類的書籍是他特別鐘情的，越是看不懂的書他越感興趣。金岳霖先生的《邏輯》一書，他先后讀過多次，書中第三章“介紹一邏輯系統(tǒng)”介紹了數(shù)理邏輯，里面都是他不認(rèn)識的各種符號，讓他十分著迷。 還在中學(xué)讀書時(shí)，李先生就曾聽人說，最難學(xué)的是甲骨文，這引起了他極大的興趣，于是， 他開始留心甲骨文，一有時(shí)間就到位于文津街的北京圖書館自學(xué)甲骨文。 長期潛心治學(xué)的結(jié)果，使李先生養(yǎng)成了一個(gè)良好的讀書習(xí)慣，只要一有時(shí)間，他就自覺投入到學(xué)習(xí)和科研工作之中，不肯浪費(fèi)點(diǎn)滴時(shí)光。 1952 年全國院系調(diào)整之后，清華大學(xué)變成一所工科院校。 1953 年年底，中國科學(xué)院籌建歷史研究所，李先生又被選中，到新成立的歷史研究所，作為侯外廬先生的助手，參加《中國思想通史》的寫作。 2021年，他離開了工作長達(dá) 50年的歷史研究所，回到了清華大學(xué)，為母校文科的重建竭盡心力。對此，李先生戲稱這是“雜學(xué)”：“我這個(gè)人興趣相當(dāng)廣泛，所學(xué)雜而不純，又由于工作的經(jīng)歷，從事過不同方面的研究，寫過的東西很難理出一條思想發(fā)展的線索。 相關(guān)鏈接 ①李先生很喜歡用一句英文俗語“一些的一切，一切的一些”來說明自己的治學(xué)體會。 ②李先生曾總結(jié)說：“我認(rèn)為研究古代文 明的這一段，最好采用多學(xué)科結(jié)合和比較研究的方法。” （《李學(xué)勤集》自序） ，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分 ） ，不僅四歲之前就識字讀書，而且用兩年時(shí)間就學(xué)完了小學(xué)教材，但因年紀(jì)小，讀小學(xué)時(shí)仍需上三年級。 ，金岳霖先生的《邏輯》一書，里面都是他不認(rèn)識的各種符號，因此讓他十分著迷。 ，正確的兩項(xiàng)是（ 5 分 ） ，這一評價(jià)非常到位，而這源于李學(xué)勤是他的助手，他對李學(xué)勤非常了解。 50年，一直進(jìn)行考古和古文字學(xué)方面的學(xué)術(shù)研究工作，取得了輝煌的學(xué)術(shù)成就。 ，應(yīng)采用多學(xué)乎結(jié)合和比較研究的方法，其中多學(xué)科結(jié)合是指諸方面研究的融會貫通。（ 4分） 二、古代詩文閱讀（ 35分） （一）文言文閱讀（本題 共 4小題， 19分） 閱讀下面的文言文，完成 1013題。其從兄曰周苛，秦時(shí)皆為泗水卒史。 漢王四年，楚圍漢王滎陽急，漢王遁出去，而使周苛守滎陽城?？亮R曰：“ 若趣降漢王！不然，今為虜矣！ ”項(xiàng)羽怒，亨周苛。常從擊破項(xiàng)籍。 昌為人強(qiáng)力，敢直言，自蕭、曹 ① 等皆卑下之?！庇谑巧闲χ挥葢勚懿?。而周昌廷爭之強(qiáng)，上問其說，昌為人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期知其不可?！鄙闲廊欢??！? 是后戚姬子如意為趙王，年十歲，高祖憂即萬歲之后不全也。高祖獨(dú)不樂，悲歌，群臣不知上之所以然?！眻蛟唬骸氨菹陋?dú)宜為趙王置貴強(qiáng)相，及呂后、太子、群臣素所敬憚乃可。吾念之欲如是，而群臣誰可者 ?”堯曰：“御史大夫周昌。獨(dú)昌可?！庇谑悄苏僦懿?，謂曰：“吾極知其 左遷 ． ． ，然吾私 憂趙王，念非公無可者。 高祖 崩 ． ， 呂太后使使召趙王其相周昌令王稱疾不行使者三反周昌固不遣趙王于是太后患之乃使使召周昌 。至長安月余，飲藥而死。 ﹙節(jié)選自《 史記 ． ． ②燕時(shí)：“燕”通“宴”，即閑居時(shí)。 ：貶官，降職。 ，亦可指古代諸侯之死或有爵位的大官的死。 容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分 ） ，敢于直言。 ，正直剛強(qiáng)。 。 。 中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。吾念之欲如是
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