樹(shù)葉拓印(樹(shù)葉印畫(huà))-教學(xué)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師：指導(dǎo)（幼兒用樹(shù)葉拓印出不同的畫(huà)）。）教師:今天是樹(shù)媽媽生日，她想請(qǐng)小草來(lái)一起過(guò)生日，小朋友可以猜一猜老師怎么請(qǐng)來(lái)小草？幼兒:畫(huà)出來(lái)、拓印出來(lái)。教師：是的，凸起的這一面樹(shù)葉的葉脈更清楚一些。天真活潑的小朋友對(duì)樹(shù)葉更加有興趣，根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中在讓幼兒在生活中去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)美。在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印，就能在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)拓印帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功拓印的喜悅，讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。電腦課件展示，讓學(xué)生拓展思維。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫(huà)開(kāi)了。師：那老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？學(xué)生安靜下來(lái)，注意力集中了。師：“你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)花紋？現(xiàn)在我們來(lái)做各種有花紋的東西吧?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞課件，了解各種花紋。D: 作品要有獨(dú)特的想法。(1)今天老師給小朋友們帶來(lái)了好多樹(shù)葉寶寶，有梧桐葉、銀杏葉、桂花葉，幼兒分別說(shuō)出它們是什么形狀的？像什么？(2)師：我們的小朋友可真善于觀察，說(shuō)出了這么多的形狀，有誰(shuí)能告訴我這些樹(shù)葉能拿來(lái)干什么呢？(3)師：我們不僅可以用樹(shù)葉貼畫(huà)，還可以用另一種方法變出漂亮的圖畫(huà)。知道巧用材料的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡美術(shù)，熱愛(ài)大自然的情感。〈在涂時(shí)故意留空白〉涂完了嗎?〈沒(méi)有〉噢，把樹(shù)葉全部涂滿(mǎn)，不要留空白，涂好之后，把樹(shù)葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹(shù)葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái)。、8開(kāi)紙剪的樹(shù)娃娃每人一個(gè)。，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。今天樹(shù)媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹(shù)媽媽〉樹(shù)媽媽的衣服是怎樣做出來(lái)的?”2.“桌子上有毛筆、顏料、樹(shù)葉和樹(shù)娃娃，我們也來(lái)印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。“樹(shù)娃娃高興了我們也高興，我們把樹(shù)娃娃抬出去，讓大家都來(lái)看看，我們的樹(shù)娃娃多漂亮!”。師: 昨天老師聽(tīng)到一首可好聽(tīng)的歌，今天老師想和小朋友們一起來(lái)聽(tīng)一下。(1)師：小朋友們想不想用拓印的方法做一幅漂亮的畫(huà)給老師們看看呀？在動(dòng)手之前老師還有幾點(diǎn)要求提醒你們。對(duì)陶藝活動(dòng)產(chǎn)生喜愛(ài)之情。⑵、樹(shù)葉必須壓平整。比如：銀杏的葉子印出來(lái)像蝴蝶，桃樹(shù)的葉子印出來(lái)添兩筆就變成了小魚(yú)，楊樹(shù)葉子組合起來(lái)可以做葡萄架，下面添只小貓就是一幅很完整的畫(huà)了，大一點(diǎn)的楊樹(shù)葉子可以印成白菜等等。教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹(shù)葉放在紙下，用蠟筆拓印。（二）、實(shí)踐操作，自主探究。??，體驗(yàn)紋理。教學(xué)反思: 在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂(lè)園。另外本課對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用也是一個(gè)成功之處，電腦課件對(duì)自然、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn)，彌補(bǔ)了由于條件限制，學(xué)生不能去室外感知的缺憾，拓展了學(xué)生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。活動(dòng)重點(diǎn)： 拓印的方法 活動(dòng)難點(diǎn)：利用拓印的方法，組成不同的畫(huà)。幼兒：畫(huà)上
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