岳麓版九年級(jí)歷史第二單元凡爾賽-華盛頓體系下的東西方世界-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上掛出“世界地圖”或展示地圖課件，明確德、意、日三國(guó)所處的地理位置，可以使學(xué)生轉(zhuǎn)換視角，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到軸心國(guó)集團(tuán)形成對(duì)世界和平所構(gòu)成的嚴(yán)重威脅。 1936 年 3 月，受軍部控制的廣田弘毅上臺(tái)組閣，標(biāo)志日本法西斯專政的建立。②利用“國(guó)會(huì)縱火案”打擊德國(guó)共產(chǎn)黨和進(jìn)步人士。（學(xué)生課前搜集好資料） 各抒己見(jiàn)：納粹的迅速崛起有哪些因素？ 采用欺騙的手法，乘機(jī)發(fā)展勢(shì)力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 德意日法西斯的獨(dú)裁統(tǒng)治，是整個(gè)人類歷史上極端黑暗的一頁(yè)，在 20 世紀(jì)人類文明獲得飛速發(fā)展的同時(shí)，為什么會(huì)產(chǎn)生極端反文明、反人道的法西斯暴政，并肆虐世界，這是必須進(jìn)行深刻反思的。在危機(jī)的沉重打擊之下，主要資本主義國(guó)家各自尋找對(duì)策?？芍笇?dǎo)學(xué)生閱讀課文“田納西水力工程中的水壩”圖）。 二、羅斯福新政 羅斯福是美國(guó)歷史上一位著名的總統(tǒng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā) 羅斯福新政 三、學(xué)法指導(dǎo)：質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)法 四、教學(xué)過(guò)程 ： 導(dǎo)入 ：復(fù)習(xí)舊知：一戰(zhàn)”后資本主義國(guó)家召開(kāi)了哪些會(huì)議 ?有何影響 ? （教師歸納 “凡爾賽 — 華盛頓體系”的建立，暫時(shí)緩和了帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾，使世界處于相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期。 八、 布置作業(yè) ：完成本課三維優(yōu)化之練習(xí) 第 4 課 資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政 一、教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)與能力 （ 1）簡(jiǎn)述 1929－ 1933 年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響。 五、 本課小結(jié) 1919 年～ 1922 年，英、法、美等帝國(guó)主義戰(zhàn)勝國(guó)先后在巴黎和華盛頓召開(kāi)會(huì)議，通過(guò)了一系列條約，形成了戰(zhàn)后帝國(guó)主義的“和平”體系，即凡爾賽 — 華盛頓體系。中國(guó)是華盛頓會(huì)議的最大受害國(guó)。） 說(shuō)一說(shuō)：凡爾賽體系的含義。 第二單元凡爾賽 華盛頓體系下的東西方世界 第 3 課 凡爾賽 華盛頓體系的建立 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 了解凡爾賽和約、九國(guó)公約的基本內(nèi)容； 過(guò)程與方法 第一次世界大戰(zhàn)后，通過(guò)巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議簽訂的一系列條約，構(gòu)成了資本主義世界國(guó)際關(guān)系的新秩序，即凡爾賽 — 華盛頓體系。 凡爾賽體系，這個(gè)問(wèn)題的綜合性、概括性較強(qiáng)，是本課的教學(xué)難點(diǎn)。美國(guó)通過(guò)排擠日本而獲利，但激化了美日矛盾。這個(gè)體系鞏固了帝國(guó)主義大國(guó)的既得利益，維持了資本主義世界的暫時(shí)和平。 （ 2）以“產(chǎn)業(yè)復(fù)興法”為例，評(píng)價(jià)羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用。） 一、 1929 年一 1933 年 的經(jīng)濟(jì)危機(jī) 1924～ 1929 年資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)“繁榮”和 1929 年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)及影響。介紹羅斯福生平時(shí)，可指引學(xué)生閱讀課本“羅斯?？偨y(tǒng)”畫(huà)像下的生平簡(jiǎn)介。 新政的效果：經(jīng)濟(jì)方面：通過(guò)新政的一系列措施，經(jīng)濟(jì)得以較快恢復(fù)。 美國(guó)通過(guò)羅斯福新政，使危機(jī)在很大程度上得到緩和。對(duì)關(guān)系人類命運(yùn)前途的世界和平與戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題有更深切的關(guān)懷，對(duì)給人類帶來(lái)巨大災(zāi)難和破壞的法西斯暴行有更深刻的批判 二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 德國(guó)和日本的法西斯化 三、學(xué)法指導(dǎo)：質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)法 四、教學(xué)過(guò)程
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