兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算_兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算綜合練習(xí)二-免費(fèi)閱讀
【正文】 教學(xué)難點(diǎn)：掌握估算方法的多樣性。723 29 ≈386 ≈四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們總結(jié)了多種口算方法和三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，運(yùn)用你喜歡的方法進(jìn)行口算和估算吧，希望同學(xué)們在下次口算和估算大賽上奪冠。教師：這種估算方法和前面學(xué)習(xí)的估算方法有相同的地方嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出這些估算都是把不是整十、整百數(shù)看作接近這個(gè)數(shù)的整十、整百數(shù)來算。學(xué)生4：把400看成4個(gè)百，430=120，120100=12000。一、復(fù)習(xí)舊知，引入課題比一比誰算得快809= 305= 1230= 4102= 教師：這些口算都是我們以前學(xué)的知識(shí)，那今天將要學(xué)習(xí)怎樣的內(nèi)容呢，來我們一起進(jìn)入豐收的果園看看。四、應(yīng)用深化，總結(jié)計(jì)算方法教師小結(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法：把三位數(shù)和兩位數(shù)分別看成整百整十?dāng)?shù)，再相乘。教學(xué)過程：一、課前熱熱身。（3）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)全班交流。一頁大約有多少個(gè)字？（1）看清題意，獨(dú)立完成。引出算式： 1822 或 2218（4）小組討論：怎樣估算得數(shù)？ 。：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。？說一說你是怎么估算的？ 184 537 895 228 373 716二、探索交流，解決問題：：同學(xué)們都在多媒體教室里上過課，那么你們知道多媒體教室里有多少排椅子？每排有多少個(gè)座位呢？ 哪個(gè)同學(xué)知道？愿意來說一說嗎？ ，學(xué)生仔細(xì)觀察。：同學(xué)們太棒了，能根據(jù)已學(xué)的估算知識(shí)，想出了這么多的好方法，可見，估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔锰罅?，那么，誰能告訴老師，你是怎么估算的呢？同時(shí)出示課題《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》 ，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出估算的方法：估算時(shí)，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后再進(jìn)行計(jì)算。（3）投影展示學(xué)生的解答，并讓學(xué)生說出估算方法，集體講評(píng)。（注：答案不唯一）（）21≈600 49（）≈4000第三篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)估算教案三位數(shù)乘兩位數(shù)估算教案教學(xué)目標(biāo)：.理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。，匯總策略以小組為單位，每小組推薦一位代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的學(xué)習(xí)成果。2．掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。那你根據(jù)這些信息能提出怎樣的問題呢？ 學(xué)生：一共有多少棵蘋果樹？教師：用什么方法能口算
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