大班教案紙桌推薦-免費閱讀
【正文】 你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）你們有什么辦法來證實這件事的真假？小結(jié)：小朋友想用實事求事的辦法來試試?；顒幽繕耍簶芬鈪⒓硬僮骰顒樱B(yǎng)成實事求是的態(tài)度。探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。小朋友，你們每個人的桌子上都有兩張紙，那誰來告訴老師，紙有什么用呢？（小結(jié)）可是今天，張老師要請小朋友用這兩張軟軟的紙，來做一張能站起來的一條腿的桌子！二、初步嘗試兩張紙變紙桌，鼓勵幼兒制作各種造型的紙桌腿。——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？六、游戲活動——拆一拆、裝一裝?！處煶鍪竞诎迳系摹秷A珠筆統(tǒng)計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。養(yǎng)成良好的操作習慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣。小朋友，你們每個人的桌子上都有兩張紙，那誰來告訴老師，紙有什么用呢？（小結(jié)）可是今天，張老師要請小朋友用這兩張軟軟的紙，來做一張能站起來的一條腿的桌子！二、初步嘗試兩張紙變紙桌，鼓勵幼兒制作各種造型的紙桌腿。但是在游戲放積木環(huán)節(jié)，材料的設(shè)置上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導致在了解承受能力時，幼兒不能直接，形象地進行觀察操作。教師提問：“你的桌子上能放東西嗎？”激發(fā)幼兒進一步探索。教師提問：“紙可以做什么？”引出制作紙桌的課題。四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。活動過程：一、看陽光，引起幼兒的興趣。誰說得對，誰說得錯？無論是真是假，讓我們一起來試一試。在實踐探索的過程中，懂得只要用折疊等方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力?；顒訙蕚洌洪L方形的白紙若干一元硬幣若干 活動過程：一、說說紙的用途小朋友們，今天我們來說說紙，紙可以用來干什么？（畫畫、寫字、做手工等）二、嘗試兩張紙做紙桌今天，葉老師給每個小朋友準備了2張紙，請你做一張可以站起來的紙桌。葉老師這里有五百枚硬幣，誰愿意用你的紙桌來試一試？小結(jié)：有時聽別人說的話，你覺得有點信、有點不信，最好呢！我們?nèi)邮衷囋嚕驗槭聦崟嬖V我們什么是正確的、什么是不正確的。師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？二、了解探索陽光的材料。師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。教師簡單介紹紙桌的制作方法幼兒制作，教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦，大膽制作。三、引導幼兒在自己的桌子上放積木，體驗成功的快樂，探索不同桌腿的承重能力。小百科：桌子是一種常用家具，上有平面，下有支柱。討論：如何做一張一條腿的紙桌。活動準備:師生提供收集各種圓珠筆幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程?！龑в變号c同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構(gòu)造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識。討論：如何做一張一條腿的紙桌?；顒訙蕚洌盒＄R子人手一面，多棱鏡每組一面。探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒自由交流后在集中交流。在實踐探索的過程中
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