【正文】 召開本學(xué)期各年級家長會。六、家長學(xué)校月歷活動(dòng)安排三月份制定家長學(xué)校活動(dòng)計(jì)劃。聘請家教獲得成功，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的家長到校為家長學(xué)員們傳經(jīng)送寶進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。有布置、有檢查、有記錄、有總結(jié)表彰。落實(shí)基礎(chǔ)，將學(xué)校的家長學(xué)校工作列入學(xué)校德育工作的重要工作來抓，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會一體化的教育格局，推進(jìn)家校聯(lián)系，從而建立以學(xué)校教育為中心，家庭教育為基點(diǎn)，社會教育為依托的三位一體的教育管理網(wǎng)絡(luò)。第五篇：和諧家校 攜手共創(chuàng)幸福未來和諧家校 攜手未來木耳中心小學(xué)20112012第二學(xué)期家長學(xué)校工作計(jì)劃一、背景分析2012年為團(tuán)結(jié)全校學(xué)生家長，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家庭之間的溝通與合作，讓家長更好更多地支持和參與學(xué)校部分管理工作，我校構(gòu)建“家庭與學(xué)?！?、“家長與老師”之間的“立交橋”，完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的學(xué)生整體教育網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校的持續(xù)發(fā)展注入更廣泛的動(dòng)力，以促進(jìn)學(xué)生成長為新世紀(jì)的高素質(zhì)人才。四，告誡學(xué)生認(rèn)真遵守交通法規(guī)，珍愛生命。本次論壇的好成果，好經(jīng)驗(yàn)、好作法、我們要資源共享、相互促進(jìn)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，群策群力，努力提高家長學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，聚家庭、社會的合力，家校合作為孩子共撐一片藍(lán)天！第三篇：架設(shè)家校橋梁共創(chuàng)和諧校園架設(shè)家校橋梁共創(chuàng)和諧校園——黎文斌同志在第五屆班主任論壇上的講話尊敬的各位評委、各位班主任：大家上午好！今天我們帶著2011年勝利的喜悅，滿懷對2012年的希望，面對面、心連心，交流訪萬家經(jīng)驗(yàn)，暢談家校合作體會，對抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任管理能力是一個(gè)很好的機(jī)會和平臺。五、狠抓質(zhì)量，辦出成效 1．多方面調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師積極性學(xué)校向廣大領(lǐng)導(dǎo)和教師宣傳共辦家長學(xué)校的目的和意義，宣傳家長素質(zhì)提高對學(xué)校各項(xiàng)工作的促進(jìn)意義，調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的參與積極性。3．積極開展家長學(xué)校教研教改，我校2010年申報(bào)國家級課題研究《利用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社區(qū)協(xié)同教育的研究》于2011年12月通過國家結(jié)題鑒定，獲得結(jié)題。四、形式多樣，互動(dòng)育人我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生中留守兒童人數(shù)較多，祖輩撫養(yǎng)、隔代教養(yǎng)、溺愛現(xiàn)象特別嚴(yán)重，“5+2＜5”效應(yīng)十分明顯（學(xué)校五天教育抵不上二天假日家庭、社會的負(fù)面影響）。我校在家長學(xué)校管理上做到了“十有”，即有校牌、有工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃、有教材、有教研活動(dòng)、有學(xué)員學(xué)籍冊、有成績冊、有校務(wù)日志、有檔案資料、有出勤記錄、有評比考核制度。，光有軟實(shí)力還不行，硬件建設(shè)必須同步跟進(jìn)。因此，我們把家長看成同事朋友，相互信任，誠摯合作，以商量、探討的口吻來施教，真誠地尊重家長，使家長樂于接受，更主動(dòng)積極地配合、支持學(xué)校的工作。家長學(xué)校是系統(tǒng)地開展學(xué)生家庭教育指導(dǎo)，提高家長家教能力和家教質(zhì)量，樹立正確的成才觀念的有效途徑。學(xué)?？焖侔l(fā)展模式，被社會各界媒體稱之為“中興現(xiàn)象”。從教師方面看：老師們還慣于使用傳統(tǒng)的而非科學(xué)的與家長的溝通方式，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的與家長溝通方式通常簡單易行，包括電話、聯(lián)絡(luò)本、子女在學(xué)校出了問題請家長來校園協(xié)助處理等等；老師在使用非傳統(tǒng)的與家長聯(lián)系和溝通的方式中，諸如參加主題班會、家長會議、家長聽課和網(wǎng)上家長學(xué)校等活動(dòng)，還顯得設(shè)計(jì)策劃能力、互動(dòng)環(huán)節(jié)薄弱，需要鍛煉。（四）大力發(fā)展“家長學(xué)?！保囵B(yǎng)家長主動(dòng)參與其子女學(xué)校教育的信心和能力。老師可用各種方式向家長滲透中學(xué)教育理念教育形式和內(nèi)容，并善于發(fā)動(dòng)、吸引家長積極參與學(xué)校教育中各層面的活動(dòng)和工作。二、活動(dòng)目的（一）促進(jìn)家長與學(xué)校、老師之間的合作關(guān)系：鼓勵(lì)家長關(guān)懷子女，借助于“家園”的良好建設(shè)，使中學(xué)教育與家庭的教育目的趨向于一致；為學(xué)生的成長，建立一個(gè)適宜的家庭和學(xué)校良好互動(dòng)的合作關(guān)系，最終為學(xué)生的發(fā)展提供一個(gè)良好的外部條件；（二）促進(jìn)家長理解和支持學(xué)校、老師在校園里所進(jìn)行的教學(xué)或課程設(shè)計(jì)的改革：使絕大部分的家長能隨時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和在校的狀況，并積極與學(xué)校配合；使學(xué)校的教學(xué)或課程設(shè)計(jì)等方面的改革，能夠真正獲得家長的理解與支持，并為學(xué)生的發(fā)展，奠定一個(gè)良好的學(xué)?；A(chǔ)；（三）促進(jìn)家長改善家庭教育質(zhì)量：借著家長改善親子關(guān)系，為子女的發(fā)展提供良好的家庭環(huán)境，協(xié)助家長更好地掌握養(yǎng)兒育女的知識，幫助家長與合理指導(dǎo)家長在家庭情境中，能夠發(fā)揮其必要的有助于促進(jìn)孩子順利成長的家庭教育的功能，扮演好孩子的管理者、監(jiān)督者和社會催化者的角色。”因此學(xué)校和老師應(yīng)積極鼓勵(lì)和動(dòng)員家長參與到孩子的教育中來。第一篇：家校合作,共創(chuàng)和諧校園家校合作，共創(chuàng)和諧校園——談?wù)剬W(xué)校教育中的家長參與 隨縣洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校周承才建立學(xué)校與家長間健康的、雙向的交流是創(chuàng)建和諧校園，優(yōu)秀班級的關(guān)鍵因素之一。一、基本理念 什么是家長參與？“家長參與”是家長積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)或以一種讓孩子們看得見的方式幫助他們學(xué)習(xí)的一種行為方式。三、基本形式精心準(zhǔn)備“家長會”：家長對老師與學(xué)校的認(rèn)識，可以介紹學(xué)校近幾年來的教育效果和改革成果，以增強(qiáng)家長對學(xué)校和老師的了解和信任；可以宣傳學(xué)校管理制度，以爭取家長對學(xué)校管理的支持和配合；制定詳細(xì)的會議日程和注意事項(xiàng)，保證會面在一種平等、尊重、理解的氛圍下舉行；使用友好、和諧、公平、有條理、講實(shí)效的健康交流方式與家長溝通；對本班同學(xué)的基本情況加強(qiáng)熟悉，力爭更多更精更典型。老師可以要求家長協(xié)助孩子建立在學(xué)校中有用的一般學(xué)習(xí)與生活交往技巧，例如，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，參與活動(dòng)的意愿；遵守校規(guī)；發(fā)展孩子解決問題與批判思考的能力；對家庭對他人對自己對集體對國家的責(zé)任感；評論電視節(jié)目與其他傳媒的能力；建立或改善社會性交往技巧等等；老師也可以與家長制定一個(gè)孩子行為改變與獎(jiǎng)勵(lì)糾正的合作計(jì)劃，改善孩子在學(xué)校和家庭中學(xué)習(xí)行為和遵守紀(jì)律及其服從管教的各種表現(xiàn)；老師可以幫助父母建立在家庭中督促或輔導(dǎo)孩子；對學(xué)校所學(xué)整合課程的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固與擴(kuò)充等等的特殊技巧，包括發(fā)展與促進(jìn)孩子智力和社會適應(yīng)性行為的各種具體的措施。“網(wǎng)上家長學(xué)?！笔莻€(gè)新生事物，其特點(diǎn)不在于使學(xué)生家長在形式上“介入”學(xué)校教育，而在于它能夠“