【正文】 調(diào)整行距單擊[格式] →[段落]，在“段落”對話框中設(shè)定行距。在文本框上單擊右鍵，在快捷菜單中選擇【設(shè)置文本框格式】，出現(xiàn)“設(shè)置文本框格式”。Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際象棋棋盤、中國象棋棋盤等等。將光標移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張34規(guī)格的表格。根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時，鼠標指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標指針移到表格線上，指針會變成雙向箭頭。[教學難點] 在表格中直接畫直線和擦除直線。今天我們學習了（1）在word里插入剪貼畫和來自文件的圖片，以及對圖片的格式進行設(shè)置。和旋轉(zhuǎn)功能一樣，都必須先選中該藝術(shù)字，在繪圖工具欄上單擊陰影設(shè)置按鈕和三維設(shè)置按鈕，就能選擇藝術(shù)字的陰影或三維效果了。藝術(shù)字位置、大小的調(diào)整和圖片的位置、大小的調(diào)整的方法是一樣的。（2）、在繪圖工具欄上單擊 按鈕。、畫禁止符。單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的圓柱形，在文檔區(qū)單擊并拖動鼠標，一個圓形柱就出來了。[教學準備] 聯(lián)想傳奇多媒體教室、準備范文一篇。培養(yǎng)學生一種獨立學習、發(fā)現(xiàn)問題的能力。小技巧：在圖片上單擊右鍵，會顯示[圖片]工具欄，除了可以對圖片進行調(diào)整，還有許多有趣的功能。試一試：在“設(shè)置圖片格式”中選擇一種線條色和填充色，看看是怎樣的效果，改變圖片的環(huán)繞方式，不同的選項是怎樣的效果。在[剪貼畫]對話框中選擇合適的文件，（由于剪貼庫有不同的版本，高版本的已將類別分好），再點擊[插入]按鈕。[教學難點] 對圖片的格式進行設(shè)置。（A、B同學各操作一次）五、練一練：將同桌的文件藏起來，讓他自己找出來。三、創(chuàng)建文件（程序）的快捷方式如果我下次還想找[東北虎]文件，就還需要去查找，那么有沒有一種方便的方法呢？（建立快捷方式）先查找到所需建立快捷方式的文件，指向該文件單擊右鍵，彈出快捷菜單。反饋結(jié)果（找不到），今天我們就來學習怎樣快速地查找文件。使學生了解快捷方式的含義，能夠自己創(chuàng)建快捷方式，更改快捷方式的圖標。如果想使文字有動態(tài)效果，可以在[字體]對話框中單擊[動態(tài)效果]選項卡，選擇文字的動態(tài)效果方式，這是Word非常出色的一項功能。單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，單擊[Microsoft Word]，就進入Word程序了。[四]教學過程：一、激趣導(dǎo)入。生：實踐操作活動三：保存電子郵件師：大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之后暫時不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當然郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學們自己試一試。教學重點：會編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。小組匯報。學生演示匯報。能力目標學會創(chuàng)建站點；掌握在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；學會規(guī)劃網(wǎng)站和搜集整理素材。知識點：①如果求平均值的單元格不連續(xù)，也可以用Ctrl鍵來配合鼠標進行選取。結(jié)果會自動填入G3。(4)培養(yǎng)學生自主探索的能力。小組評比優(yōu)秀作品。學生演示匯報。教學重點教學難點學會創(chuàng)建站點；掌握在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；教學準備絡(luò)機房、多媒體教學軟件等。師：（8分鐘后）好了，大多數(shù)同學的作品已經(jīng)完成，讓我們先睹為快吧！首先請大家放下各自手中的鼠標，離開座位，在本小組內(nèi)看看，評選出你們小組最棒的作品來參加我們X個小組的評選。生：師：講解得非常清晰。教師活動學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過展示幻燈片，引導(dǎo)學生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？讓學生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學生的注意力吸引到課堂上來,并讓學生觀察幻燈片,從而引出課題啟發(fā)探究， 技巧點撥一個內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：遇到不會問題時該怎么辦？①看書；②與同學交流、探討；③請教老師；通過聽講、思考，使學生明確本課的學習任務(wù)，1〉圖片的插入及調(diào)整〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整啟發(fā)學生，讓學生自主去實踐、解決自主探究，交流分享師：一個內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？師：同學們想不想試一試？生：師：趕緊動手試一下吧。展示優(yōu)秀作品。學生匯報。學生匯報。能力目標學會新建和保存頁；掌握在頁中輸入文字和設(shè)置文字顏色、大小、對齊方式的方法；學會設(shè)置頁標題和預(yù)覽頁。教法建議：首先展示小海龜畫的荷花，激發(fā)學習興趣。能力目標：,從多角度的觀察、分析問題的能力。小組評比推選優(yōu)秀作品。gif”。html”，頁標題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬。小學五年級信息技術(shù)教案8教學目標知識目標初步了解頁中常用的幾種圖片格式。學生在展示作品時，教師多給學生揚長性地評價，肯定學生的學習成果，激發(fā)學生持續(xù)探究的興趣。大家通過訪問不同的網(wǎng)站，都能發(fā)現(xiàn)有自己需要查找的內(nèi)容，那么想把它為自己所用，又該怎么辦呢？任務(wù)二—加工處理信息的方法（1）任務(wù)啟動：把網(wǎng)上搜索到的資料進行篩選、整理、加工，把自己需要的內(nèi)容保存到下表。搜索引擎常用的查詢方法有兩種：關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類檢索服務(wù)。以學生為中心，學習者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會話等學習環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當前所學的知識進行建構(gòu)并用其所學解決實際問題。掌握簡單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁信息的簡單操作，培養(yǎng)學生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學生信息的綜合素養(yǎng)。考慮到任務(wù)驅(qū)動的教學模式，首先給學生提出一個感興趣的任務(wù)“做個小導(dǎo)游，介紹九寨溝”，提高學生的好奇心和興趣，引出如何在Internet上搜索信息。小組合作解決問題。（3） 把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段，打開方式為“_blank”。小學五年級信息技術(shù)教案6教學目標知識目標認識超鏈接能力目標學會建立文本超級鏈接；學會設(shè)置超級鏈接的打開方式；學會設(shè)置不同對象的超鏈接。？（2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？（3）、設(shè)置網(wǎng)頁背景要注意什么？學生小組研究問題。二、設(shè)置圖片的大小和對齊方式任務(wù)：適當?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。情感目標通過制作“蟬”網(wǎng)頁，培養(yǎng)對大自然深入探究的精神。師：老師已經(jīng)收到了許多同學的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。全班欣賞評價優(yōu)秀作品。學生演示匯報。感受?；顒佣河锰砑颖砀窬€的方法，在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列用添加列的方法，在“地址”這一列左側(cè)添加“Email”列把這兩個新增列的內(nèi)容補充完整。由同學看書自學。二、新授：制作簡單通訊錄活動一：根據(jù)課本第15頁操作步驟，完成表格插入，表格內(nèi)容和標題的添加。（展示教師機的收藏夾，該收藏夾里收藏了幾十個各種各樣的網(wǎng)站）生：驚嘆……師：是啊，這樣不僅很亂，瀏覽時也很麻煩，所以我們平時不僅要學會選擇有價值的網(wǎng)站，同時還要經(jīng)常整理收藏夾，請同學們自學課本，學一學如何整理收藏夾？并動手做一做。生：自學并動手活動三：保存網(wǎng)頁師：通過前面的學習，我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高，為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁信息，僅用收藏的方法顯然是不夠的，此時，我們可以將網(wǎng)頁保存下來，這種方法可以把組成網(wǎng)頁的文字、突破等都保存下來，這樣就不要擔心因網(wǎng)站更新而導(dǎo)致自己需要的信息丟失。添加的39。師：看來大家都完成的不錯，可是現(xiàn)在老師有一個疑問，希望大家協(xié)助我解答。三、練習制作一張好友通訊錄?？偨Y(jié)表格的作用。繼續(xù)完成網(wǎng)頁制作。梳理總結(jié)拓展延伸本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個部分掌握的比較好了，哪個地方還要繼續(xù)努力。生：實踐操作。教學重點教學難點設(shè)置圖片的大小和對齊方式；設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。學生探究操作。小組匯報解決問題。情感目標通過對螞蟻世界的研究，培養(yǎng)觀察自然的興趣。學生自學課本，完成任務(wù)。各小組匯報。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進行。過程與方法目標：通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)的能力。在這種模式中，學生是知識的主動建構(gòu)者和運用者；教師是教學過程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學生主動建構(gòu)意義的對象。教師解說以上兩檢索的區(qū)別：目錄檢索適用于按主題（某一類別）查找信息，而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。九寨勝景九寨文化九寨物產(chǎn)九寨氣候九寨動物九寨線路（2）操作指導(dǎo)：學生在保存搜集到的圖片或文字資料時，可以將鼠標移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，再打開word新建一個文檔，將光標定位到新文檔中，通過“粘貼”命令，被選中的文字或圖片就被復(fù)制到word文檔中去，再保存word文檔。本課是對任務(wù)驅(qū)動和基于Internet資源型學習的信息技術(shù)課的一次嘗試，教師由學科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的促進者和指導(dǎo)者，學習的主要資源不再是課本而是Internet這一擁有相對無限信息的資源，學生更注重問題，強調(diào)學生發(fā)現(xiàn)信息的過程。能力目標學會插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對齊方式的方法；學會設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。jpg”。學生嘗試操作。優(yōu)秀作品全班展示。情感目標：培養(yǎng)同學對LOGO語言的濃厚興趣，通過小組合作自學，培養(yǎng)同學合作學習的意識和勇于探究的精神。分析荷花圖案，找出要解決的問題即畫弧和畫花瓣。情感目標通過制作“赤條蜂”頁。三、輸入文字和保存頁：學生自學教材。合作學習釋疑解難學生提出問題。師生作品。探究完的同學請坐端正。其他組員還有想補充的嗎？生：師：你真棒！同學們試一下這種方法師：插入圖片小組匯報得很精彩。（學生小組內(nèi)對作品進行評選）X個小組最優(yōu)秀作品展示：師：能介紹一下你的作品嗎？如何制作的？（學生展示、介紹）師：制作的真不錯！今天所學的知識用得非常好，而且整幅作品布局很好！師：大家喜歡他的作品嗎？為什么喜歡？如果讓你給他