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家訪記錄個(gè)案-免費(fèi)閱讀

2025-10-09 20:16 上一頁面

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【正文】 希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通,以便家長全面地了解孩子在校情況,配合老師共同解決問題。二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。在這次家訪過程中,我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學(xué)生們的成長,而且也深深地體會(huì)到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。這樣孩子的閱讀、理解能力慢慢就會(huì)提高,成績也就會(huì)上升。如果家長不能持之以恒,高興就管,不高興就不管,要么就打,就完了?,F(xiàn)在都11歲了,還是外婆每天給洗臉,早晨睡懶覺不愛起床,外婆就等在床邊,看上學(xué)快要遲到了才叫醒孩子。家長也沒辦法,多次說教,根本無效。良好的家訪能夠解決很多問題,取得比較好的教育效果,有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,有利于師生關(guān)系的融洽,也能幫助教師改進(jìn)平時(shí)的教育教學(xué)工作。但是從穎身上看來,確實(shí)是缺少這份母愛——很短的頭發(fā)、重復(fù)幾件已經(jīng)泛舊的衣服。除了學(xué)習(xí)上令老師擔(dān)憂,還有一點(diǎn)就是愛撒謊,一個(gè)美麗的小女孩,可是我卻從她眼睛中看不出一點(diǎn)這個(gè)年齡應(yīng)該有的天真純潔。不少學(xué)生就是在老師耐心的感化中敞開自己的心扉,樹立信心,力求上進(jìn)的。前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過,“漂亮的孩子人人都愛,而愛難看的孩子才是真正的愛”。教師的真心與誠意,一旦為學(xué)生所了解體驗(yàn)到,他們便會(huì)被打動(dòng),“金誠所至,金石為開”,教師關(guān)心、熱愛學(xué)生的感情對他們的陶冶作用是不可估量的。于是,我就從作業(yè)抓起,要求他每天放學(xué)后,在限定的30分鐘內(nèi)把語文作業(yè)認(rèn)真完成,并把作業(yè)交給我面批給予輔導(dǎo)。因?yàn)榧彝ビ绊懙木壒?,小安到了學(xué)校不交作業(yè),上課精神分散,學(xué)習(xí)成績急劇下降,而且在班中經(jīng)常搗亂,成為同學(xué)眼中“不可救藥”的后進(jìn)學(xué)生。高爾基曾說過: “誰愛孩子,孩子就愛誰。原來,她家為了她上學(xué)方便,在街里買房,欠下許多外債,父母打工,生活很艱辛。第三篇:家訪個(gè)案分析家訪個(gè)案分析“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角,都有一根獨(dú)特的琴弦,撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響,要使孩子的心同我的講話發(fā)生共鳴,我自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)。小夏并不逃避問題,并說出了工作中的困惑,最近有一個(gè)問題一直困擾著他,就是店里來了一個(gè)新店長,是銷售管理畢業(yè)的,有一整套完整的高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格管理銷售人員,不容許銷售人員有一絲的疏忽與散漫。即不悲觀失望、自暴自棄,又不溺愛遷就、百依百順,更不能歧視嫌棄、任其發(fā)展。部分家庭較好的學(xué)生家長,不面對孩子智障的現(xiàn)實(shí),一味的追求孩子文化知識(shí)的學(xué)習(xí),以孩子文化成績的優(yōu)劣來衡量自己的孩子好壞。(一)溺愛。從學(xué)生家長的的行動(dòng)中、從學(xué)生家長的話語里、從學(xué)生家長的的眼神里我們看到的是一種信任,一種感動(dòng),一種感激,一種期待。其父母長期外出打工,本人靠祖母過日子,祖母手語也不會(huì),無法管顧某管,孩子假期在家出現(xiàn)了無人教育的現(xiàn)象,顧某過著沒有父母關(guān)愛,沒有人過問的孤獨(dú)生活。(三)家長要面對孩子殘疾的現(xiàn)實(shí),掌握科學(xué)的教育方法。⑤要成為孩子的榜樣,智障兒童往往是通過模仿學(xué)習(xí),懂得一些道理的,因此家長要文明舉止、和睦相處,以良好的行為給孩子做出榜樣.第二篇:個(gè)案記錄個(gè)案記錄冬泳 服務(wù)時(shí)間:2013年7月5日服務(wù)地點(diǎn):上海市陽光社區(qū)青少年事務(wù)中心服務(wù)對象:小夏社工:溫冬泳訪談?dòng)涗洠寒?dāng)日小夏輪崗休息,社工約見了他,因小夏之前就個(gè)人交往問題和心理困擾來咨詢過機(jī)構(gòu),看得出來小夏對本機(jī)構(gòu)已不再陌生。小夏是有所悟,能理解店長嚴(yán)格要求銷售人員是為了店的整體形象,提高銷售人員的自我約束力和增強(qiáng)銷售業(yè)績。班級(jí)有個(gè)叫高欣宇的女生,高高的個(gè)子,成績一直屬于中等,而且有一個(gè)頑疾始終改正不了——聽課不認(rèn)真,心不在焉。家長是孩子的第一任老師,天下的父母沒有不希望自己的兒女好的。家訪的主題:走進(jìn)孩子的心靈家訪的指導(dǎo)對象:四年(1)班鄧耀安 家訪前的準(zhǔn)備:,并且對全體家長承諾:我的家訪重在溝通交流,重在解決問題,重實(shí)效,請家長配合我的工作。一番談話后,我終于明白,為什么這個(gè)孩子在學(xué)校有時(shí)情緒極不穩(wěn)定,暴躁起來,誰的話也不聽,一個(gè)享受不到母親呵護(hù)的孩子怎能有陽光般燦爛的笑容。那么,老師,需要跳出學(xué)校的空間,跳出狹義的師生關(guān)系,跳出靜態(tài)的知識(shí)領(lǐng)域,懷揣著對孩子的關(guān)愛、對孩子的好奇、對孩子的希冀家訪去!你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子更為精彩的一面!教育家馬卡連柯說:“教師應(yīng)當(dāng)充滿著對每一個(gè)學(xué)生的愛,盡管這個(gè)學(xué)生的品質(zhì)已非常敗壞”。教師必須樹立起把后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化的信心,用無限的愛心來喚他們回頭。對于后進(jìn)學(xué)生,要特別熱情,特別耐心,有特別的責(zé)任感。只要我們不斷改進(jìn)和完善轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生的措施,及時(shí)地進(jìn)行幫助教育,必將取得轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生的成果
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