【正文】 表現(xiàn)肌理是對設計色彩的一個再創(chuàng)造，要加深對肌理的自然美、藝術美的理解，只有通過自己的實踐與創(chuàng)作，才能提高自身的感悟能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力；才能提高自身專業(yè)技能水平；才能在技能專業(yè)高考考試中考出高分！作為藝術教育的教師，我們深知藝術貴于獨創(chuàng)，藝術的品質貴在創(chuàng)新，但是面對長期形成的習慣性藝術高考的教學方式，要對大一統(tǒng)的教育教學評價體系進行改革，其難度可想而知。（2）分類肌理分為自然肌理和人工肌理兩大類。問答法有利于訓練學生的思維，提升其思考問題和解決問題的能力。因此，教學設計應注意激發(fā)學生的學習興趣，提供體驗成功和失敗的機會，引導其在體驗中“悟出”教授的道理。30分（2）構圖新穎創(chuàng)新，符合構圖原則。它是為了培養(yǎng)應用型高技能人才而推出的一種招生形式。（二）用人單位的評價要重視 通過對生產(chǎn)第一線高職高專院校畢業(yè)生的實際能力和工作表現(xiàn)進行追蹤調(diào)查，深入了解用人單位對畢業(yè)生的評價，為今后教學質量的提高提供客觀依據(jù)。（三）評測項目及其指標的確立應體現(xiàn)高職高專教育本質高職高專老年服務與管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系中各評測項目及觀測點的確定要遵循職業(yè)教育的宗旨，注重對實踐教學、產(chǎn)學研結合情況以及“雙師型” 教師隊伍建設觀測的力度，人才培養(yǎng)定位要強調(diào)應用性，人才培養(yǎng)質量要強調(diào)操作性和實用性。（三）可比性原則在該人才培養(yǎng)評價體系中，各指標應有穩(wěn)定的數(shù)據(jù)來源，要能體現(xiàn)不同評價對象某一方面的共同本質，在同質的前提下經(jīng)過量的比較，確定其質的差異性。而評價體系是評價工作的出發(fā)點與依據(jù)，建立科學完備的人才培養(yǎng)評價體系對該專業(yè)的建設與發(fā)展起著指導作用。第三篇：老年服務與管理專業(yè)高端技能型人才培養(yǎng)的評價體系老年服務與管理專業(yè)高端技能型人才培養(yǎng)的評價體系張曉 山東省菏澤家政職業(yè)學院摘要：高職高專老年服務與管理專業(yè)以培養(yǎng)高端技能型人才為培養(yǎng)目標,科學的人才培養(yǎng)評價體系對專業(yè)建設與發(fā)展有重要的指導作用。如果考生檔案投到某院校后，因故被退出，將不再補投到該批次平行志愿的其他院校。省教育考試院根據(jù)高校對口單招的招生計劃數(shù)、考生志愿和成績等情況，按科目組分別劃定本、專科批次的錄取最低控制分數(shù)線。鼓勵技能大賽獲獎考生參加全省統(tǒng)一組織的專業(yè)技能考試，取得專業(yè)技能考試成績，如專業(yè)技能考試成績與獲獎認定專業(yè)技能成績不相一致，按其較高分值計算專業(yè)技能成績。2．2013年對口單招志愿填報實行全省統(tǒng)一網(wǎng)上志愿填報，所有符合對口單招志愿填報條件考生，均須按照《省教育考試院關于做好江蘇省2013年普通高校對口單招網(wǎng)上填報志愿工作的通知》(另行下發(fā))要求，在規(guī)定時間內(nèi)進行網(wǎng)上志愿填報與志愿信息現(xiàn)場確認。藝術類專業(yè)不設專業(yè)綜合理論考試，滿分為700分。四、身體健康狀況檢查1．報考對口單招與面向中職學生注冊入學的所有考生均須參加身體健康狀況檢查（以下簡稱“體檢”），無體檢信息的考生不得參加對口單招錄取與面向中職學生注冊入學錄取。2.《招生章程》是高校向社會公布招生信息的主要形式，是高校向考生的公開承諾，是其開展招生工作、錄取新生的重要依據(jù)。而回漣水職中及炎黃學院任教的老師就有40余位。?？普猩闹饕盒Ｓ校航K海事職業(yè)技術學院、南京工業(yè)職業(yè)技術學院、南京交通職業(yè)技術學院、南京化工職業(yè)技術學院、南京信息職業(yè)技術學院、南京鐵道職業(yè)技術學院、南京旅游職業(yè)學院、江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院、江蘇信息職業(yè)技術學院、江蘇建筑職業(yè)技術學院、無錫職業(yè)技術學院、南通職業(yè)大學、南通紡織職業(yè)技術學院、蘇州職業(yè)大學、蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院、江蘇食品職業(yè)技術學院、揚州職業(yè)大學、鎮(zhèn)江高等?？茖W校等。錢 皓第二篇：對口單招簡介對口單招簡介江蘇省普通高校單獨招生（簡稱對口單招）是普通高校招生的重要組成部分，其招生計劃性質、學籍類型、收費標準、畢業(yè)待遇與普通高考學生一致。學校建立了一整套以現(xiàn)場測試為主要方式、以現(xiàn)場指導教師為考核主體、以行業(yè)標準為基本內(nèi)容的技能訓練考核辦法，實現(xiàn)了技能訓練的規(guī)范性。從簡單到復雜選擇合適的綜合訓練項目，以基本技能訓練“紅線”串接各單項訓練點，循序漸進地完成“考核要求”。高端技能型人才的特征決定了中職教育必須重視文化基礎教育。高素質是一個衡量綜合能力的概念，是隨著社會的發(fā)展，各地區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平的不同而綜合處理程序化之外事件的能力。（5）就業(yè)前景廣闊對口單招考生的培養(yǎng)目標是使其成為高端技能型人才，既具備扎實的理論知識，又有較強的實踐操作能力，就業(yè)更容易，前景更廣闊。（1）專業(yè)起點高同普通高招入校的學生相比，對口單招學生在中職階段就已經(jīng)確定并學習專業(yè)，進入高校以后，繼續(xù)學習該大類專業(yè)，所以，專業(yè)知識的起點較高。本科招生計劃為5645人，參考人數(shù)為29816人，%。江蘇省對口單招考試由3月份的專業(yè)技能考試（300分）與4月份的文化統(tǒng)考（700分）兩部分組成。專業(yè)技能考試在省教育廳、教育考試院的領導下，由開設的相應專業(yè)的專業(yè)聯(lián)考委組織實施。近年來對口單招參考人數(shù)不斷提升，2011年為15871人，2012年為22596人，2013年為29816人，2013年江蘇對口單招報名考生數(shù)比2012年增加近20%。（2）競爭壓力小由于對口單招是在中職校學生之間競爭，相對于普通高考，參考人數(shù)相對較少，競爭程度較低。近年來，作為江蘇省四星級中等職業(yè)學校，江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學校，淮陰區(qū)職教中心抓住對口單招這一優(yōu)勢，結合學校辦學特色，把向高等院校輸送優(yōu)秀畢業(yè)2生作為人才培養(yǎng)的重要途徑。江蘇省人社廳的一項數(shù)據(jù)表明，截至2012年底，%，但技能人才、特別是高端技能型人才仍然供應不足。文化基礎教育包括基礎知識、基礎能力和基礎素質。以點帶面、全面推進。新的職場能力觀強調(diào)技術手段、生產(chǎn)模式的變動性和勞動者的職業(yè)流動性，強調(diào)收集、整理、使用信息和新技術的能力?？荚嚥捎脤I(yè)技能考試+文化統(tǒng)考的形式，其中文化統(tǒng)考科目為專業(yè)綜合理論、語文、數(shù)學、英語。從2009年起江蘇省實行了申請注冊入學制度，保證了所有職業(yè)中學的學生都能上大學。對口單招有自身的劣勢，如范圍較窄（僅限江蘇省內(nèi)院校）、檔次偏低，但也有自身的優(yōu)勢。各高校招生章程均應符合國家法令法規(guī)與政策，凡高校招生章程與國家和我省招生政策相違背的，一律以國家和我省制定的招生政策為準。、縣（市、區(qū)）招辦和教育局職教部門共同負責，按照普通高校招生體檢標準和要求進行。(分鐘)由各專業(yè)聯(lián)考委按省教育廳有關規(guī)定執(zhí)行，并適時向社會公 布。符合志愿填報條件不參加志愿填報的考生，須向縣(市、區(qū))招辦(教育局職教部門)出具放棄志愿填報的書面說明。根據(jù)考生在校期間參加國家及省級教育行政部門組織的專業(yè)技能大賽獲獎等級，可直接認定該生相應的專業(yè)技能成績。獲得全國體育比賽（由國家體育總局或教育部組織的青少年單項比賽、分區(qū)賽、分項賽、系列賽、全國中學生比賽）前6名，江蘇省體育比賽（由省體育局或省教育廳組織的省運會、省級單項比賽、省中學生比賽）前3名的考生，可根據(jù)志愿直接錄取省屬院校專科專業(yè)學習。其中藝術類的藝術設計專業(yè)劃定本、?？品謹?shù)線；藝術類的音樂教育、播音主持、影視表演、舞蹈編導專業(yè)劃定本科分數(shù)線。院校服從志愿按照公辦、高收費的順序投檔。本文在市場調(diào)研、理論分析及教學實踐的基礎上，著重探討了該體系建立的意義、應遵循的原則、需注意的問題、主要指標及實施的保障。當前社會對高端技能型人才的需求不斷增加，而老年與服務管理專業(yè)更是如此。（四）靈活性與可操作性原則該人才培養(yǎng)評價體系的建立，應充分考慮各種外在因素的變化及其影響，要具有足夠的靈活性和可操作性，易于各高職高專院校及相關評估部門運用。（四）評測項目及其指標的確立要以老年服務行業(yè)對人才的實際需求為依據(jù) 評價體系要想有助于老年服務行業(yè)高端技能人才的成功培養(yǎng)