安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)匯報(bào)材料-免費(fèi)閱讀
【正文】 （坐的時(shí)候第一排不要太靠近臺(tái)階）比賽按抽簽的順序依次進(jìn)行，各班級(jí)要提前候場(chǎng)。二、活動(dòng)主題：祖國(guó)明天更美好（電子屏顯示）三、活動(dòng)形式：詩(shī)歌朗誦四、參加對(duì)象：各班學(xué)生五、朗誦內(nèi)容：以歌頌祖國(guó)為主要內(nèi)容，選擇的內(nèi)容要求內(nèi)容健康向上。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書(shū)、在老師的帶領(lǐng)下下進(jìn)行沙盤游戲、展示自己的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，還可以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的信息技術(shù)，與外出打工有條件的父母進(jìn)行視頻聊天，孩子的心靈得到了親情的溝通。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。，明確責(zé)任。學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、家訪中，班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。在今后的工作中，安遠(yuǎn)中心小學(xué)在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)注下，將以學(xué)校管理規(guī)范化、育人環(huán)境人性化、教育方式有效化為奮斗目標(biāo)，不斷創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)強(qiáng)，為全力打造書(shū)香型、務(wù)實(shí)型、創(chuàng)新型、和諧型學(xué)校而努力奮斗！第四篇：安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)留守兒童活動(dòng)總結(jié)安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)20132014年第二學(xué)期留守兒童工作總結(jié)我校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力到其它經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)務(wù)工的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，結(jié)構(gòu)也由當(dāng)初單一的家庭成員發(fā)展到現(xiàn)在的夫妻兩人。多方籌資，努力改善辦學(xué)條件，美化校園環(huán)境，不斷提升學(xué)校文化品位。第三篇：天祝藏族自治縣安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)簡(jiǎn)介安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所歷史悠久的學(xué)校，始建于1944年(中華民國(guó)33年）。針對(duì)住宿學(xué)生年齡小，生活自理能力有限的情況，學(xué)校選調(diào)責(zé)任心強(qiáng)，富有愛(ài)心的老師擔(dān)任生活指導(dǎo)老師，全面負(fù)責(zé)住校生的生活起居，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。學(xué)校4副師生電腦作品分別獲得省、市一、三等獎(jiǎng)。學(xué)校嚴(yán)格按新課程要求開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)七認(rèn)真。在鎮(zhèn)黨委、政府的支持下?tīng)?zhēng)取到武威軍分區(qū)捐款10萬(wàn)元，新建學(xué)生宿舍封閉長(zhǎng)廊311平方米，硬化校園2176平方米；爭(zhēng)取山東民盟支持，配備了價(jià)值20萬(wàn)元的交互式電子白板一套，電腦28臺(tái)，多媒體投影儀1臺(tái)。在上級(jí)部門的大力支持和關(guān)心下，通過(guò)全校師生的共同努力，學(xué)校各方面工作得到了良好的發(fā)展，但我們將不滿足于現(xiàn)狀，繼續(xù)探索學(xué)校發(fā)展的新思路，在新的起點(diǎn)上，迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的成績(jī)，開(kāi)創(chuàng)更加輝煌的明天。四、優(yōu)化育人環(huán)境，提升文化內(nèi)涵學(xué)校始終堅(jiān)持“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心”的基本思路，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成了氛圍濃厚的環(huán)境文化、健康向上的精神文化、文明規(guī)范的行為文化、嚴(yán)格合理的制度文化。加強(qiáng)文明禮儀養(yǎng)成教育，學(xué)生能夠自覺(jué)使用“您好”“謝謝”“對(duì)不起”等文明用語(yǔ)。為了打破數(shù)學(xué)薄弱學(xué)科這一瓶頸，在輔導(dǎo)站的大力倡導(dǎo)下，我們?cè)跀?shù)學(xué)課教學(xué)中強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)邱學(xué)華老師的“嘗試教學(xué)法”，其“先練后講、先試后導(dǎo)”的教學(xué)觀念，“自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、自由探究”的教學(xué)策略，觸動(dòng)了教師的教學(xué)觀，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的誤區(qū)，開(kāi)辟出一條富有特色的“嘗試教學(xué)”之路。一是實(shí)行分層目標(biāo)培訓(xùn)策略。以打造書(shū)香校園，構(gòu)建人文課堂，提升涵養(yǎng)教師，培養(yǎng)文明學(xué)生為辦學(xué)目標(biāo)，各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足發(fā)展。我們的具體做法是：一、加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為一是嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校課程設(shè)置的通知》，加強(qiáng)課程管理，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程課時(shí)，并開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)、健康教育、綜合實(shí)踐等課程。堅(jiān)持“在個(gè)人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專家引領(lǐng)中完善自我”的原則，學(xué)校對(duì)教學(xué)能手、骨干教師、青年教師、新教師、老教師量身定制不同的目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教師自身的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；二是每學(xué)期開(kāi)學(xué)組織教師認(rèn)真研讀課標(biāo)。六是注重教學(xué)反思，提升教學(xué)水平。一批演講、繪畫(huà)、歌舞等比較突出的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。用優(yōu)美的校園環(huán)境陶冶學(xué)生，用優(yōu)秀的校園文化塑造學(xué)生，有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。第二篇：安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)工作總結(jié)安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)工作總結(jié)一年來(lái)在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強(qiáng)化教育教學(xué)研究和常規(guī)管理，深入實(shí)行改革，執(zhí)行教育行政的各種準(zhǔn)則，理論、規(guī)章、制度，繼續(xù)深入“名師工程”，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)全體教師、學(xué)生的積極性和高度熱情，發(fā)揚(yáng)光大優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際，現(xiàn)
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