【正文】 總之，通過實(shí)行精細(xì)化管理，班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)，班內(nèi)學(xué)生自主參與班級(jí)管理 的意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)明顯提高，自我約束和自我管理的能力大大提高，班級(jí)精神風(fēng)貌有了明顯的改善。五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，全面提高學(xué)生成績(jī)教育學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要專注，不受外界的干擾；要耐心仔細(xì)；獨(dú)立思考，不抄襲他人作業(yè)；要學(xué)會(huì)分析學(xué)習(xí)的困難，克服自卑感和驕傲情緒。依“規(guī)”治班，全員管理，讓學(xué)生人人有事做，事 事有人管，給每位學(xué)生參與班級(jí)管理創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為此，我給每位學(xué)生設(shè)立了崗位，從而讓他們對(duì)自己一天的行為進(jìn)行反思，通過分工合 作，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班集體。其內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面：第一，圍繞班級(jí)內(nèi)一個(gè)階段的奮斗目標(biāo)開展的各項(xiàng)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)報(bào)道。杜絕利用班干部的頭銜或權(quán)力謀私利的思想。一、上好班會(huì)，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍如何端正班風(fēng)、培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、維持班級(jí)有機(jī)體正常運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至于打造一個(gè)良好的班級(jí)，必須首先要組織和開展好班會(huì)。同時(shí)將權(quán)力下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。再根據(jù)每周小結(jié)自己在校的表現(xiàn)，做得好的加分不好的減分，為了讓學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生有一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，我經(jīng)常制造機(jī)會(huì)給他們加分，鼓勵(lì)他們努力改進(jìn)自己的行為。例如：一個(gè)平時(shí)不怎么積極發(fā)言的學(xué)生如果在一節(jié)課上很積極的舉手發(fā)言，我就會(huì)及時(shí)的對(duì)其進(jìn)行加分表?yè)P(yáng)。在班隊(duì)課上，我和學(xué)生一起把班級(jí)管理工作分成若干塊，包括教室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生保潔、門窗關(guān)鎖、日光燈開關(guān)、擦黑板、出黑板報(bào)、衛(wèi)生保潔、窗簾懸掛、圖書管理等等一系列包干制度，做到了人人都是班級(jí)的主人，人人是班級(jí)服務(wù)者，人人又是管理者，加強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)。發(fā)揮學(xué)生主體作用，在持之以恒中落實(shí)過程中把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、上進(jìn)心，增強(qiáng)學(xué)生的自控力與形成班級(jí)良好的班風(fēng)協(xié)調(diào)起來，使班級(jí)管理定量化、精細(xì)化、科學(xué)化。精細(xì)化管理有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征，發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力，這樣有助于每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)集體的發(fā)展和成長(zhǎng)。真情付出，構(gòu)建和諧班級(jí)。三是制定小組量化考核制度。大家都知道，治洪水的最好方法不是堵，而是引，若想引水，必先觀其流向，因其勢(shì)而利導(dǎo)之。現(xiàn)在的高中班級(jí)有小班化趨向，學(xué)生人數(shù)減少，教育空間變得相對(duì)寬松，成就了小班精細(xì)化管理的前提條件。實(shí)行天天總結(jié)，形成反饋制度。學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，了解自己的班級(jí)和同學(xué)，奉獻(xiàn)了自己的才能和力量，形成并感受集體的溫情和友誼，豐富自己的情感，鍛煉和提高自己的能力。通過開展系列主題班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，營(yíng)造一種輕松和諧、民主開放的學(xué)習(xí)交流氛圍，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀給予正確的引導(dǎo)。g)將同學(xué)的學(xué)習(xí)情況及時(shí)課任老師取得聯(lián)系，起好同學(xué)與課任老師的橋梁作用。負(fù)責(zé)監(jiān)督自行車的停放工作。做好全體團(tuán)員的政治思想工作，組織協(xié)調(diào)各委員開展工作。高一（10）班2006．2．16附件二：人人責(zé)任制一、班委會(huì)職責(zé)班長(zhǎng)職責(zé)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作，指揮、協(xié)調(diào)和幫助各班委委員積極主動(dòng)地開展工作；維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，主持班級(jí)有關(guān)活動(dòng)；及時(shí)向班主任匯報(bào)情況，并提出建議和意見。17．積極參加比賽，參加者加1分。不得上網(wǎng)吧打游戲，違者報(bào)政教處處分。3．每天佩戴校牌、團(tuán)徽。班級(jí)管理的精細(xì)化必須建立適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督體系，做好詳細(xì)記錄，及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策落后，最終落實(shí)到期末思想品德考核等第與個(gè)人先進(jìn)評(píng)比。首先，細(xì)化班級(jí)管理制度，為了培養(yǎng)學(xué)生的自律和自理能力，我在班級(jí)內(nèi)制定并實(shí)施了“精細(xì)化管理”的方案，實(shí)施班級(jí)量化管理?？梢韵仍诎辔瘯?huì)、小組長(zhǎng)中間發(fā)動(dòng)，然后利用他們?cè)偃V泛宣傳，逐層強(qiáng)化?！督逃龑W(xué)》一書中明確指出“外因必須通過內(nèi)因才能起作用”。習(xí)慣有好與壞之分。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。從這面鏡子中，可以看出自己工作中的得與失。后來我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的時(shí)間寶貴，所以誰做了錯(cuò)事，就讓家長(zhǎng)做做衛(wèi)生，結(jié)果還比較管用，家長(zhǎng)不愿意做衛(wèi)生也就配合老師教育孩子，孩子也怕家長(zhǎng)不做衛(wèi)生而約束自己盡量不犯錯(cuò)。首先，讓孩子們明確，做班干部的指導(dǎo)思想是：“為大家服務(wù)，同時(shí)鍛煉自我能力”。效果還是明顯的。結(jié)果出現(xiàn)了不少的問題：由于二年級(jí)的孩子年齡偏小，很多時(shí)候不能自主考慮事情，所以不懂自己的權(quán)利和責(zé)任。一、實(shí)施中出現(xiàn)的問題1．人人設(shè)崗，分工合作，幾乎成了一個(gè)空話。比如，今天是某個(gè)同學(xué)的值日班長(zhǎng)（平時(shí)就什么也不會(huì)做，什么也不參與），所以該干的沒干，反而正好借機(jī)多記些好學(xué)生的缺點(diǎn)告訴老師。班會(huì)的形式可以靈活多樣。比如我制定違反紀(jì)律要罰給班里買衛(wèi)生工具，結(jié)果有的孩子犯了錯(cuò)誤老師還沒說這樣做呢，他就積極的買了布子等，下次接著犯同樣的錯(cuò)。為了及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，引導(dǎo)后進(jìn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，督促學(xué)生糾正行為和思想偏差，進(jìn)行有計(jì)劃評(píng)價(jià)是非常重要的，每周在班會(huì)課上進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師的言傳身教加上堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，學(xué)生肯定會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步了。海爾集團(tuán)憑借高效的精細(xì)化管理，打開了國(guó)內(nèi)國(guó)際市場(chǎng)，贏得了良好的社會(huì)信譽(yù)，被譽(yù)為“海爾現(xiàn)象”。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。所謂感性強(qiáng)化，就是把社會(huì)中的通過實(shí)施精細(xì)化管理取得成功的企業(yè)、學(xué)校的典型案例傳達(dá)給學(xué)生，讓他們覺得我們這樣做了，也會(huì)收獲很多。第三、制定切實(shí)可行的班規(guī)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，使班級(jí)管理定量化、精細(xì)化。精細(xì)化管理要求“人人都是管理者”，因此，必須建立一種立體的網(wǎng)絡(luò)式的管理模式，來充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的管理潛質(zhì)，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的最大作用，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的精細(xì)化。為了明天，我們用心努力，讓我們不斷進(jìn)步，走向成功。8．自修課禁止隨便講話、走動(dòng)、換位置、聽任何內(nèi)容的隨身聽，違者扣1分。1考試作弊思想品德考核直接記為不及格。2各任課老師根據(jù)每個(gè)同學(xué)的平時(shí)表現(xiàn)（作業(yè)態(tài)度、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律等）在期末時(shí)給予綜合賦分；給課代表賦分。體育委員職責(zé)負(fù)責(zé)全班的各項(xiàng)體育活動(dòng)，協(xié)同體育老師上好體育課。負(fù)責(zé)全班同學(xué)的考勤工作。c)負(fù)責(zé)當(dāng)天的擦黑板和整理講臺(tái)工作，每天上午和下午放學(xué)后洗黑板，并把臟水倒掉，備清水一盆。首先要組織和開展好班會(huì)，從內(nèi)容主題的角度看，班會(huì)與德育直接相關(guān)的較多，但不同的年級(jí)還有一些與年級(jí)階段、年齡段相關(guān)的獨(dú)數(shù)內(nèi)容，如青春期教育，畢業(yè)班的就業(yè)指導(dǎo)等。第三，加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)教育和評(píng)估考核。為了加大監(jiān)督力度，在班級(jí)形成一張由值日班長(zhǎng)、班干部、小組長(zhǎng)、老師組成的監(jiān)督網(wǎng)，隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的日常行為?？傊ㄟ^實(shí)行精細(xì)化管理，班級(jí)凝聚和集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)，班內(nèi)學(xué)生自主參與班級(jí)管理的意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)明顯提高，自我約束和自我管理能力大大提高，班級(jí)精神風(fēng)貌有了明顯的改善。在這個(gè)過程中，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，通過班級(jí)宣傳，隨時(shí)給出反饋，透過細(xì)節(jié)樹立正確的輿論導(dǎo)向，幫助學(xué)生建立正確的是非觀，使班級(jí)宣傳成為學(xué)生的導(dǎo)航儀，引導(dǎo)他們選擇正確的行為方向。學(xué)生們一般會(huì)在周記上面記一些日?，嵤?，抒發(fā)一些個(gè)人思想以及對(duì)班級(jí)事情的看法?，F(xiàn)在很多孩子都有自己的文體特長(zhǎng)，給他們展示自己、彰顯自我的機(jī)會(huì)，不僅有助于培養(yǎng)他們的自信心，也有利于形成班級(jí)良好的氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生自我管理自我指導(dǎo)的能力。第四篇：班級(jí)精細(xì)