【正文】 特別要注意每個格子表示1份《電視報》。學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表完成第（1）、（2）和第（3）小題。三、教學(xué)過程簡單的統(tǒng)計表問：我們在這一單元中首先認識了簡單的統(tǒng)計表，你知道什么是統(tǒng)計表？統(tǒng)計表的作用又是什么嗎？答：將統(tǒng)計的結(jié)果用表格的形式展示出來，這種表格就是簡單的統(tǒng)計表。小明向前走了3米，是（）現(xiàn)象。1千克＝（）克。9 48－3（18＋27）247。6＋29＝ 7（36－30）＝ 48－18＋32＝（14＋21）247。3=52247。7 = 72247。5 = 29247。6 = 36247。使學(xué)生在認識有余數(shù)的除法和探索有余數(shù)除法計算 方法的過程中，進一步積累操作、觀察、交流等學(xué)習活動經(jīng)驗。⑥ 大小比較。答：萬位上的記數(shù)單位是萬，千位上的是千?。本學(xué)期舉行“環(huán)境教育”優(yōu)秀教案評比活動。任課教師要備好課，有完整的教案。所以“環(huán)境教育”已納入學(xué)校教學(xué)工作之中，特制定本學(xué)年教學(xué)工作計劃：一、組建“環(huán)境教育”領(lǐng)導(dǎo)小組為確?！碍h(huán)境教育”教學(xué)工作扎實有序的進行，學(xué)校組建了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，對環(huán)境教育工作進行及時的組織檢查。4＝3想：4和（ ）相乘得12。四、總結(jié)1．請學(xué)生談收獲。（2）交流：如果不動手操作學(xué)具，怎樣算出結(jié)果呢？請各小組探討計算方法。二、合作探究1．引出除法算式12247。【課前準備】教具、學(xué)具準備：12個紙質(zhì)的桃子【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境談話：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習了乘法口訣，不知大家回家都認真記憶了沒有？現(xiàn)在我就和大家一起做一些小測試和小游戲。本學(xué)期舉行“環(huán)境教育”優(yōu)秀教案評比活動。任課教師要備好課，有完整的教案。所以“環(huán)境教育”已納入學(xué)校教學(xué)工作之中，特制定本學(xué)年教學(xué)工作計劃：一、組建“環(huán)境教育”領(lǐng)導(dǎo)小組為確保“環(huán)境教育”教學(xué)工作扎實有序的進行，學(xué)校組建了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，對環(huán)境教育工作進行及時的組織檢查。 線段 “求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題 8 的乘法口訣 求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題 9的乘法口訣 99乘法口訣表 關(guān)于9的乘法應(yīng)用題的整理 用9的乘法口訣求商 關(guān)于9的除法應(yīng)用題 乘、除法豎式 不連續(xù)進位加 連續(xù)進位加 加法的驗算 萬以內(nèi)的加法和減法（二）連加 數(shù)學(xué)二年級下學(xué)期 第六單元測試題 認識“時刻”與“經(jīng)過時間” 時、分的認識 數(shù)學(xué)二年級下學(xué)期 第五單元測試題 幾百幾十的加減法（二）幾百幾十的加減法 整百、整千數(shù)加減法 秒的認識 數(shù)學(xué)二年級下學(xué)期 第三單元測試題 100以內(nèi)數(shù)的連加、連減 100以內(nèi)數(shù)的加減混合 連續(xù)兩問的應(yīng)用題 乘法的初步認識 2，3，4的乘法口決 5的乘法口訣 第3冊第三章表內(nèi)乘法應(yīng)用題 6的乘法口訣 表內(nèi)除法第一種分法 表內(nèi)除法第二種分法（一）表內(nèi)除法第二種分法（二）除法的初步認識（一）用2～6的乘法口訣求商 第3冊第四章表內(nèi)除法應(yīng)用題 角、直角的初步認識 用7的乘法口訣求商 數(shù)學(xué)教案－認識“時刻”與“經(jīng)過時間” 數(shù)學(xué)教案－數(shù)學(xué)二年級下學(xué)期 第五單元測試題 數(shù)學(xué)教案－幾百幾十的加減法 數(shù)學(xué)教案－口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù) 數(shù)學(xué)教案－比一個數(shù)少幾的應(yīng)用題 數(shù)學(xué)教案－不連續(xù)進位加 數(shù)學(xué)教案－加法的驗算 數(shù)學(xué)教案－數(shù)學(xué)二年級下學(xué)期 第六單元測試題 數(shù)學(xué)教案－時、分的認識 數(shù)學(xué)教案－幾百幾十的加減法（二）數(shù)學(xué)教案－整百、整千數(shù)加減法全體任課教師要在自己所擔任的學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保教育，要有教案。以學(xué)校帶動社會公民具有環(huán)保意識。2．經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿；兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿；三只蛤蟆三張嘴，六只眼睛十二條腿；四只蛤蟆四張嘴，八只眼睛十六條腿；五只蛤蟆五張嘴，十只眼睛二十條腿；六只蛤蟆六張嘴，十二只眼睛二十四條腿。3。4的商，想4和幾相乘得12，因為三四十二，所以商是3。這節(jié)課小朋友學(xué)會了不少新知識。那么今天我們就來學(xué)習一個比克大的重量單位——千克（板書：千克）．1千克到底有多重？克和千克之間有什么關(guān)系？今天我們就來研究這方面的問題．（把課題板書完整：千克的初步認識）（二）千克的初步認識：1．感知1千克有多重．講述：稱一般物品的重量，常用千克做單位．1千克到底有多重呢？每組有一袋大米，每袋都是1千克，同學(xué)們親自掂一掂．初步感知1千克有多重．2．使學(xué)生感知克和千克之間的進率．教師出示1克重的大米，每組中的1號同學(xué)拿出1克重的大米給本組同學(xué)看一看，掂一掂．（1）提問：10個1克是多少克？100個1克是多少克？1000個1克是多少克？引導(dǎo)學(xué)生明白：10個1克是10克，100個1克是100克，1000個1克是1000克（2）教師重述：1000個1克也就是1000克，可以稱為1千克．（板書：1千克、1000克）（3）指板書，提問：1千克和1000克之間有什么關(guān)系呢？我們用天平稱一稱（左邊托盤中放1千克，右邊托盤中放1000克）引導(dǎo)學(xué)生明白：1000克就是1千克，所以1000克=1千克教師板書：1千克=1000克（4）體會1千克的實際重量引導(dǎo)學(xué)生左手拿1克的大米，右手拿1千克的大米掂一掂，兩只手的感覺有何不同？進一步認識1千克=1000克．同學(xué)們拿出1袋精鹽（每袋標有500克）、兩袋精鹽，親自掂一掂，有什么感覺．引導(dǎo)學(xué)生看看每袋標明重量，兩袋重量是多少？教師說明：1千克又叫1公斤，千克也是我國法定的計量單位（出示圖片“法定計量單位”）．3．進一步建立1千克的重量觀念．（1）認識案秤，了解案秤稱物體的方法①出示圖片“臺秤”，師簡單介紹構(gòu)造．②教師介紹使用方法：案秤也叫做臺秤，使用時先把案秤刻度盤上的指針（或游標）定在“0”位，然后將所稱物品放到托盤上，觀察秤指針所指的數(shù)字，指幾就是幾千克，教師稱1千克的蘋果演示給同學(xué)們看．（2）實際操作，具體感知1千克有多重．①稱出1千克的沙子，裝在塑料袋里，用手掂一掂有多重．②將1大袋洗衣粉放在托盤里讓學(xué)生稱一稱有多重（正好1千克），順次傳遞讓學(xué)生掂一掂．③把稱過的和課前準備好的物品拿出來，再次讓學(xué)生掂一掂1千克有多重，說明它們的重量相等都是1千克．4．完成43頁的做一做（1）引導(dǎo)學(xué)生分別稱出1千克的蘋果，同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)有多少個？思考為什么都是1千克，而蘋果的39。全體任課教師要在自己所擔任的學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保教育，要有教案。以學(xué)校帶動社會公民具有環(huán)保意識。其它復(fù)習：提問：除了