【正文】 用孫老師課后與我交流的說法，就是一年級該學什么就是什么，不必去拓展，也不能去拓展，否則什么都學不好。對此，我在上這個節(jié)課之前比較自信。相機指導評價。我現(xiàn)在就是你們的好朋友小亮，誰來給我打電話？與學生共同研討：A（1）是否問好？引導評價；（2）是否報名？引導評價；（3）說的什么事情？說什么祝福的話呢？此處可展開引導，引導評價；（4）有沒有說再見？引導是否有禮貌。說到電話，電話就響了。情感態(tài)度與價值觀：能把話說清楚、說明白，學習說簡短的話。師：其實每天的生活學習當中也能用到這些表示先后順序的詞呢？你能來說一說嗎？（比如：早上起床鈴響后，同學們先起床疊被子，接著穿衣服、穿鞋，然后端盆洗臉，最后打掃衛(wèi)生）三、設置不同場景，學打電話：生生互動，學習撥打邀請電話；（小明想約同學星期六的下午去廣場踢球）生生互動，學習撥打請假電話；（小紅生病了，她想給老師 打電話請假，可她不知道該怎么說，你能幫幫她嗎？）剛才我們試著打了邀請電話和請假電話，并且都能夠做到有禮貌的、具體的表述自己打電話的目的?！毙艽笳f：“好的，我知道了，再見”。（打生活常見物）生：手機、電話機、師：到底誰猜得對呢。2002年2月5日第四篇：口語交際《打電話》教學設計口語交際：打電話 教學目標:1．在打電話的過程中，根據(jù)通話對象的不同，選擇不同的禮貌用語。學生對口語交際的規(guī)律的認識，必須基于具體的感性認識，因此感性方面的積累是極其重要的，而理論的點播，只起到畫龍點睛的作用。④處理對方異議：切記“冒犯是推銷的失策，爭吵是推銷的失敗”。需要求得理解：“校長，還價的想法合情合理，我們非常理解，我們也知道教育經費非常緊張，但校長，我們出來搞營銷實踐，書價是定好的，你們還了價，我就得自己把它墊上，我還是一名學生，實在墊不起呀！校長，您看呢？”⑤由事牽涉到人，指責對方，易引起反感。商品的適用范圍不可劃得太小。（校長轉向那兩個女生）校長：對不起，你們下午再來吧。（校長開始翻書，旁邊一位同志搭了腔）同志：《黨史大典》圖書館已經有了。在學生心智不斷成熟時，用推銷作為一種歷練，是恰當?shù)?。一定要交代清自己的單位和姓名，問清對方的單位和姓名，重要信息要特別強調。我是XX公司的總經理秘書。我們公司元旦晚上舉行聯(lián)歡會，請您一定參加。注意事項：①弄清誰給誰的電話，指名的人若不在，應向對方簡潔地轉告理由：“很抱歉，劉主任正在開會，大約XX時結束，到時您再來電話，好嗎？”②主動詢問可否轉達。注意把自己的要求講清楚：不能遲到，是否限定車次，是否限定臥鋪還是坐席，實在困難有什么應急要求。② 打電話的技巧：時間不要太長，因占用晚飯時間，一開始要致歉；語言要干凈簡潔，講明白事情即可，不要東拉西扯；要禮貌，講完之后可以問問：“趙老師，您還有什么事要辦？”顯示出你的熱情。口語交際主要包括介紹、寒暄、發(fā)問、應答、解釋、贊美、批評、主持會議、即席發(fā)言、談判、論辯、演講、探訪、接待、交談等等。三、創(chuàng)設實踐情境，運用習得的方法要領打電話是我們生活中必不可少的一種交往方式和聯(lián)系的紐帶，特別是對爸爸媽媽在外地工作的小朋友來說就更重要了，想念他們的時候就會和他們打打電話。1誰來說說，他們的電話打得好不好？ 指名評價二、創(chuàng)設互動情境，鞏固接打電話的重點（出示情境圖）和你的同座練習接打這個電話，注意老師黑板上提示的要點。我們認識了各種電話機，再來看一看，小熊貓想打電話邀請哪些朋友呢？（出示小狗，小豬、小兔子圖片）認識他的朋友嗎？一個是，一個是一個是小熊貓說，我先把電話打給小豬吧？要給別人打電話，首先要知道什么？（電話號碼）小熊貓要給小豬打電話了，那他記得小豬的電話號碼嗎？當然記得，我們來聽一聽，小熊貓是怎樣打這個電話的？小朋友們要認真聽，看看誰有金耳朵，把電話內容聽得最清楚。）第二篇：口語交際《打電話》教案口語交際《打電話》教學設計教學目標：、實踐演練等方法，做到給別人打電話時有禮貌，能先介紹自己，把話說清楚。）游戲規(guī)則：混淆兩種卡片后，給每個學生一張卡片。并告訴他們，紅色的卡片上寫的電話號碼是他們自己的，綠色的是其它同學的。，讓學生靈活運用所學本領，學會打電話，培養(yǎng)良好的口語交際能力。誰來說一說，你聽到他們在電話里說了些什么？ A ：有禮貌（1）你有金耳朵，你還記的小熊貓說了什么嗎？（板書：有禮貌）（2）在第三單元的口語交際《請你幫個忙》這一課里，我們學會了很多禮貌用語，你們在生活中經常使用哪些禮貌用語呢？誰來跟老師說一說呀？（3）師：真是有禮貌的孩子，我們在打電話的時候要多多使用這些禮貌用語，平時的生活中也要多使用這些禮貌用語。如果想練習向老師請假的，可以邀請楊老師和你配合。在我們班上，哪些小朋友的爸爸媽媽在外地工作呀？誰想這時給他們打一個電話？讓我們把掌聲送給他，也送給我們自己，今天這節(jié)課，我們練習了打電話，小朋友們都很棒，回家后，給在外工作的爸 3 爸媽媽或者親戚朋友打個電話，講一講我們在學校的一些生活趣事。這些內容在口語交際共同的原則下，由于內容不同而各有側重，現(xiàn)在，根據(jù)高中學生生活實際，我選擇了其中的兩項：打電話和推銷，來初步探討一下口語交際課課堂教學的基本規(guī)律和方法。事例二小王給同學小李打電話，想通知他班主任老師要他在這個星期六上午九點到橋西區(qū)青年宮三樓聽一位專家所做的“關于高考動向”的報告。②打電話的技巧： 有必要的寒暄問候，但要放在正事的后面，不宜過長。若對方同意留話，要認真記錄，并重復一遍，以求核實。我們都替您安排好了，到時候我們全體人員恭候您的光臨。我們總經理讓我問您，根據(jù)上個月我們兩家簽訂的那分合同，上月底你們就