小學(xué)數(shù)學(xué)五年級平行四邊形的面積優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及擴展資料-免費閱讀
【正文】 三、實踐應(yīng)用，解決問題。引導(dǎo)學(xué)生：可以用數(shù)方格的方法試一試?！窘虒W(xué)難點】理解平行四邊形的面積計算公式的推導(dǎo)過程。擴展資料：五年級數(shù)學(xué)《平行四邊形的面積》教學(xué)設(shè)計五年級數(shù)學(xué)《平行四邊形的面積》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書》人教版數(shù)學(xué)課本五年級上冊87——88頁。(設(shè)計思路：分層次布置作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力，適當(dāng)選擇作業(yè)。（1）底=，高=。(設(shè)計思路：將學(xué)生帶回到了生活中，練習(xí)由易到難,符合兒童的心理需求，大多數(shù)學(xué)生在運用知識解決問題的時候感覺沒什么難處。師：現(xiàn)在我們可以確定當(dāng)初的猜想誰是正確的？（設(shè)計思路：讓學(xué)生對“平行四邊形面積的計算方法”提出猜想，再進行驗證。）師：怎樣移過去呀？平著移到右邊，這種方法我們把它叫做平移。教師出示不規(guī)則圖形。學(xué)情分析：平行四邊形的面積是在學(xué)生已經(jīng)掌握并能靈活運用長方形面積計算公式，理解平行四邊形特征的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，而且，這部分知識的學(xué)習(xí)運用會為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的三角形，梯形等平面圖形的面積奠定良好的基礎(chǔ)。平行四邊形面積的計算是在學(xué)生已經(jīng)掌握并能靈活運用長方形、正方形面積計算公式，理解平行四邊形特征的基礎(chǔ)上，進行教學(xué)的。教學(xué)目標(biāo)：、割補等方法探索平行四邊形面積的計算公式,初步感受轉(zhuǎn)化思想；讓學(xué)生掌握平行四邊形面積的計算公式,能夠運用公式正確計算平行四邊形的面積。教具學(xué)具：兩個完全一樣的平行四邊形、不規(guī)則圖形、小黑板、剪刀、多媒體及課件。師：（出示一個平行四邊形）這個平行四邊形也可以轉(zhuǎn)化長方形嗎？怎樣剪呢？剪歪了怎么辦？（可以先用尺子畫一條虛線。（板書：底=長，寬=高）師：長方形的面積=長寬，那么平行四邊形的面積怎樣求？生：平行四邊形的面積=底高（板書）師：同意嗎？誰能講一講，為什么平行四邊形的面積=底高？結(jié)合剛才一剪一拼的過程說說。師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們可以算出建宣傳欄要的那塊膠合板的面積了嗎?(學(xué)生獨立完成。這個長方形的長與平形四邊形的底（），寬與平行四邊形的高（）。教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會了什么?說一說你知道哪些解決問題的方法?(設(shè)計思路：通過“說一說”，使學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識有個系統(tǒng)的認識，可以提高
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