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小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃推薦閱讀-免費閱讀

2025-10-09 19:53 上一頁面

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【正文】 在綜合檢測試驗后,教師不僅要精講巧析、洞查、記錄學(xué)生的缺陷,及時對癥下藥,而且要讓學(xué)生學(xué)會正確地評價自我,評價他人,自覺的查漏補缺,鼓勵學(xué)生互出期末試卷,挖掘優(yōu)生潛力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生充分享受成功的喜悅。教師必須將學(xué)生的復(fù)習(xí)定位在高角度上,精心選編針對性強的練習(xí),讓所有學(xué)生均有收益,不做無用功。抓住學(xué)生薄弱環(huán)節(jié),定向加固,使學(xué)生能夠弄清每一個知識點,掌握全面基礎(chǔ)知識和規(guī)律,提高學(xué)習(xí)能力,積累知識。三、反饋活動注重實效性,師生互動。它的教學(xué)目標更注重認知性目標和發(fā)展性目標的有機整合,著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。也可安排一題多解,從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。練習(xí)是鞏固拓展知識的有效手段,但要講究練的形式、練的實效。同時對表現(xiàn)突出的小組或個體進行表揚鼓勵??偨Y(jié)梳理,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)(1)利用學(xué)生的整理結(jié)果進行知識梳理。教師在組織課堂教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生開展多種多樣活動的同時,還應(yīng)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的參與者,與學(xué)生共同探索數(shù)學(xué)和認識數(shù)學(xué)。由于課題所包含的知識分散在幾冊教材中,學(xué)生主要通過教材搜集不能回憶的知兜?,?52。因而要讓學(xué)生通過回憶再現(xiàn),同時結(jié)合讀書,搜集與課題有關(guān)的知識,清楚每一知識點的意義,這是梳理知識的重要基礎(chǔ)。那么如何采取有效措施進行總復(fù)習(xí)呢?結(jié)合教學(xué)實踐,本人對今年小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)說說自己的看法??倧?fù)習(xí)一定要注重質(zhì)量,要在重溫舊知、強化技能的基礎(chǔ)上向外延伸擴展。生2:設(shè)桃樹有x棵,杏樹有4/5x棵?!边@樣的題既緊密聯(lián)系生活,又讓學(xué)生考慮數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性。應(yīng)用題也讓學(xué)生自己編,會編得與他們的生活實際更貼近,更具現(xiàn)實意義,效果也更好。傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課是“看一遍不如講一遍,講一遍不如做一遍”,梳理知識總是由老師代替,學(xué)生僅僅是聽聽而已。例如,為了考查學(xué)生是否會靈活應(yīng)用長方形的周長這個知識點,我出了這樣一道題:我校準備新建一個周長為20米的長方形花圃,由你來設(shè)計,你準備怎樣設(shè)計?這種題型讓學(xué)生感到形式新穎,挑戰(zhàn)性強,既培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識,又把他們已有的知識串成片,提高了學(xué)生解答問題的能力。抓好學(xué)生的思想教育工作,是搞好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的保障。讓學(xué)生在讀題時讀清、讀透。⑶、應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理的簡便的方法,講練結(jié)合,歸納總結(jié),抓訂正、抓落實。力求作到上不封頂,下要保底。⒊各類應(yīng)用題的訓(xùn)練。⑴、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法 ⑵、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較 ⑶、數(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì) ⑷、四則運算的意義和法則 ⑸、運算定律和簡便算法 ⑹、四則混合運算⒉代數(shù)的初步知識(3課時左右)本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的 辨析。⒉靈活解答應(yīng)用題的能力和方法。使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的畫圖、測量等技能。加強審題訓(xùn)練,提高解題能力。⑴、在四則混合運算方面,既要提高學(xué)生計算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。⒉幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。靈活解答應(yīng)用題的能力和方法。使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的畫圖、測量等技能。幾何知識應(yīng)用題。復(fù)合應(yīng)用題。列式計算:注意列方程和算術(shù)的兩種方法應(yīng)用。如在長方形中畫一條線段,把它分成一個最大的等腰直角三角形和一個梯形。量與計量主要讓學(xué)生弄清楚個計量單位之間的進率和一個單位的實際量是多少。幫助學(xué)生弄清小數(shù)、分數(shù)、比、百分數(shù)之間的聯(lián)系,同時要讓他們掌握解答這類題的解答方法。所以復(fù)習(xí)時要在學(xué)生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎(chǔ)上,教師注意幫助學(xué)生弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別,然后進行專項練習(xí),讓學(xué)生見識各種不同題型,從而提高學(xué)生解答此類試題的能力。在幾何知識方面,要進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。二、復(fù)習(xí)目標:使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。(2課時)五、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間的計劃安排,在實際教學(xué)中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。加強對公式的應(yīng)用,提高掌握計算方法(2課時)。(四)、量的計量(3課時)。辨析概念,加深理解(2課時),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強概念的理解(2課時),包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃4一、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,它的任務(wù)概括為以下幾點:系統(tǒng)地整理知識。:重點在掌握簡易方程及比和比例的辨析。三、查漏補缺在做題的同時,會有許多錯題產(chǎn)生。二、精做精練多做精選模擬試題,做幾套精選的模擬題,或者做幾套往年真題,因為這些試卷的知識點的分布比較合理到位,這樣能夠使得整個知識體系得到優(yōu)化與完善,基礎(chǔ)與能力得到升華,速度得到提高,對知識的把握更為靈活。小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃3我們大家一定要認真的去面對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),那么我們大家怎么才能做到這一點呢?今天學(xué)大教育的專家們就給大家?guī)硇∩鯏?shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃,希望我們大家認真認真的去復(fù)習(xí)我們數(shù)學(xué)的知識。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。除法的意義和計算。培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標之一。另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。,逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?!?復(fù)習(xí)七、八單元并進行檢測。數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)“數(shù)與形”的聯(lián)系以及用“數(shù)與形”的聯(lián)系推導(dǎo)出相符的公式,用數(shù)形關(guān)系與規(guī)律解決實際問題。牢記方位名稱,能認讀方位圖,掌握讀方位的方法。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。實踐表明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。四、復(fù)習(xí)安排:,幫助學(xué)生梳理每個單元的知識點,注意各單元知識之間的銜接。5.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃一、教材說明本單元的復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容,分別是:四則運算,位置與方向,運算定律與簡便計算,小數(shù)的意義與性質(zhì),三角形,小數(shù)的加法和減法,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動和總復(fù)習(xí)。新 課標第 一網(wǎng)6.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。結(jié)合書本、練習(xí)冊、總復(fù)習(xí)試卷有針對性地講解學(xué)生易錯部分知識,將單元試卷以板書的形式分別呈現(xiàn),再次考核,找出學(xué)生錯誤的根源,讓學(xué)生結(jié)合自身情況進行總結(jié)。全面鞏固所學(xué)知識。...(%)加載中,請稍后第三篇:小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃集錦如何讓自己的數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步提升,制定好復(fù)習(xí)計劃可以事半功倍。分數(shù)除法復(fù)習(xí)鞏固分數(shù)除法的意義和計算方法,強化訓(xùn)練解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的實際問題。三、復(fù)習(xí)思路努力按“班級實際情況及教師計劃”去指引復(fù)習(xí),先分塊復(fù)習(xí),再讓學(xué)生按單元快速瀏覽,然后指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建單元知識,同步進行相應(yīng)的練習(xí)?!?考期末檢測卷。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件),解決一些簡單的問題。關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題。多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。復(fù)習(xí)時少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。一、抓基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識,是整個數(shù)學(xué)知識體系中最根本的基石。通過模擬套題訓(xùn)練,掌握好答題方法和答題時間,在做模擬試卷時就應(yīng)該學(xué)會統(tǒng)籌安排時間,先易后難,不要在一道題上花費太多的時間。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少,甚至訂正比做題更加重要,因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程,更希望能注明一下錯誤的原因。:重點在問題的分析和解題技能的發(fā)展商,難點是分數(shù)的實際應(yīng)用。實踐表明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進整體感知(1課時),包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。(三)、應(yīng)用題(11課時)這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接,要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,適當拓展知識點。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時,要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。主要的復(fù)習(xí)方法就是通過典型例題的比較、分析對比后進行專項練習(xí)來進行。(5)在數(shù)的整除中主要是在理解各個概念的基礎(chǔ)上通過練習(xí)來進行。如 :(1)()。(1)這個梯形中最大的角是()度。以上試題復(fù)習(xí)現(xiàn)階段的關(guān)鍵是如何提高學(xué)生計算的準確率方面要多下功夫。主要特點是規(guī)律性不強,關(guān)鍵要讓學(xué)生認真讀題,采用分析法從問題入手,進行分析解答。(1)對平面圖形周長和面積的計算要熟記計算公式,注意三角形面積計算時的,圓的周長和面積計算時的準確性。使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,并且能夠計算求平均數(shù)問題。準確的進行計算。⒊各類應(yīng)用題的訓(xùn)練。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進行多次的過關(guān)練習(xí)。在復(fù)習(xí)時,教師應(yīng)切實加強學(xué)生認真讀題,審題習(xí)慣的培養(yǎng)。使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,并且能夠計算求平均數(shù)問題。⒊準確的進行計算。⑴、用字母表示數(shù) ⑵、簡易方程 ⑶、比和比例⒊應(yīng)用題(7課時左右)這節(jié)重點放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。⒋填空題和判斷題的強化。八、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施:在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時,重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),加強知識之間的聯(lián)系,使學(xué)生在理解上進行記憶。在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),加強導(dǎo)優(yōu)輔差。在復(fù)習(xí)當中,對于學(xué)生的掌握情況要及時
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