【正文】 行進(jìn)”識(shí)記“美”時(shí)出謎:“王字上面?zhèn)z嘎達(dá)，把大壓趴下。我想起李明博寫(xiě)的一篇文章，中有“人人羨我33歲做了會(huì)長(zhǎng)，其實(shí)我工作9年，卻做了18年的工作。在我的眼中，高老師是仁者、智者、學(xué)者、思想者，行者。這能說(shuō)是真正的“愛(ài)”嗎？有一個(gè)很好的說(shuō)法：作為一個(gè)教師，把學(xué)生視為天使，你就生活在天堂；作為一個(gè)教師，你把學(xué)生視為魔鬼，你就生活在地獄。我深刻地認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有愛(ài)心的教育就沒(méi)有人類教育的輝煌；沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教師自我完善的動(dòng)力；沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有全面發(fā)展的學(xué)生。她用自己的行動(dòng)，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。只要把平凡的事做好，那就已經(jīng)不平凡了。在現(xiàn)代這個(gè)繁忙而又緊張的社會(huì)人與人之間的交流，應(yīng)該是，而且絕對(duì)應(yīng)該是真誠(chéng)的。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真？要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師要多聽(tīng)取學(xué)生和其他教師的各種意見(jiàn)?！靶∨恕币獙W(xué)會(huì)大智慧。（管理的藝術(shù)）”（教育的智慧）感悟二：回憶高老師語(yǔ)錄，尋找教育的真諦。我們所要的不是回報(bào)，而是打心眼里一輩子的感激。蘇格拉底說(shuō)過(guò)“每個(gè)人的心中都會(huì)有太陽(yáng)，只要讓她發(fā)光。陽(yáng)光越來(lái)越暖和，行人終于脫下大衣。下面就聽(tīng)完高老師講座談?wù)勎业母形虬?！感悟一：品味?yáng)光的味道。所以以后我在教學(xué)生做事情時(shí)，也都要求每位學(xué)生用心對(duì)待，只要我們有了誠(chéng)心，有了恒心，細(xì)心、耐心，還有什么是我們做不到的呢？ 心得四：高金英講座心得體會(huì)“小故事，大智慧，幽默中展示真理，精彩后蘊(yùn)含博學(xué)”。正所謂“不以物喜，不以己悲”，寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天上云卷云舒。我們應(yīng)該做一個(gè)有價(jià)值的老師，世界越來(lái)越小，課堂是越來(lái)越大。一智者伏驢耳語(yǔ)曰：再不起來(lái)，派你去學(xué)校當(dāng)老師，累死你。遇到貴人時(shí)，要記得好好感激，因?yàn)樗悄闳松械霓D(zhuǎn)折。高老師的講座，我感覺(jué)特別短暫，她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。說(shuō)實(shí)話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。高老師幽默質(zhì)樸的語(yǔ)言，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的智慧，讓我受益匪淺。當(dāng)我們的老師能將高老師說(shuō)的這些魅力提高到這種程度時(shí)，我想學(xué)生就自然能順從于老師的教誨，無(wú)須再苦口婆心甚至升高自己的血壓揮動(dòng)教鞭，而是讓學(xué)生完全傾倒于我們教師的魅力之下。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神，有時(shí)就會(huì)給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個(gè)標(biāo)簽去塑造自己。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。說(shuō)實(shí)話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。高老師幽默質(zhì)樸的語(yǔ)言，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的智慧，讓我受益匪淺。她做事兢兢業(yè)業(yè)，做人坦坦蕩蕩，不怕吃虧吃苦，并時(shí)常保持著一顆樂(lè)觀積極的心態(tài)，且樂(lè)于與人分享這種積極坦蕩的心態(tài)。我們不是萬(wàn)能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來(lái)愛(ài)每一個(gè)孩子的天使，讓每一個(gè)生命都體驗(yàn)到自身成長(zhǎng)的喜悅和價(jià)值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。”她引入一則寓言：北風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能把行人的大衣脫下來(lái)?！駥?duì)待家長(zhǎng)要做到三步曲“微笑、讓座、倒茶”，這樣家長(zhǎng)就會(huì)感受到教師的人格魅力。●價(jià)值觀是方向。(2)三大意識(shí):●責(zé)任意識(shí)（用心做事）●民主意識(shí)（民主教學(xué)、民主管理）●服務(wù)意識(shí)(3)三類知識(shí):●學(xué)科專業(yè)知識(shí)（本體性知識(shí)）勝任崗位的基本保證。一句忠言，一個(gè)善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。3，樂(lè)觀的生活態(tài)度。高金英●教師的魅力體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。在助人的過(guò)程中，自己的人格也得到了升華，心靈也得到了凈化。給自己定好位。（1）一個(gè)核心：服務(wù)。1先看學(xué)生檔案，然后“厚此薄彼”型。平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型。聽(tīng)高老師的講座，更折服于她的語(yǔ)言藝術(shù)，三個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語(yǔ)，讓人覺(jué)得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來(lái)，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。其中高金英老師的匯報(bào)讓我受益匪淺。我認(rèn)為還有至關(guān)重要的一點(diǎn)需要說(shuō)，那就是貫穿整個(gè)過(guò)程中的“愛(ài)”。俗話說(shuō)，成功都留給那些有準(zhǔn)備的人。高老師講課的時(shí)候就給我們露了一手——變魔術(shù)，我們都感到很驚奇。我們作為新一代年輕的班主任，已經(jīng)站在了巨人的肩膀上，可以借鑒他們成功的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的理念來(lái)豐富自己，來(lái)完善自己。（四）不斷的學(xué)習(xí)，充滿力量。李鴻章和廚師關(guān)于鴨子的故事，讓我理解到“激勵(lì)和表?yè)P(yáng)一定要及時(shí)”的智慧。高金英老師是北京廣渠門(mén)中學(xué)第一、四、七屆宏志班的班主任，中學(xué)高級(jí)教師。關(guān)于湯普遜和泰迪的《做學(xué)生生命中的貴人》故事，讓我感受到教書(shū)很重要，而“教育孩童”比教授知識(shí)更重要。因此，我們說(shuō)，師愛(ài)是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛(ài)。怎么才能做一名快樂(lè)的老師？高老師的總結(jié)是：把學(xué)生看作魔鬼，你會(huì)生活在地獄里，把學(xué)生看作天使，你便會(huì)生活在天堂中。任何人都不愿意聽(tīng)一節(jié)無(wú)趣的課，無(wú)趣的課就像雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜。我們可以從以下幾個(gè)方面做：敬業(yè)、奉獻(xiàn)、天賦和機(jī)遇，這幾方面缺一不可。還需要體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生主動(dòng)學(xué)_和被動(dòng)學(xué)_完全是兩個(gè)概念，被動(dòng)的學(xué)容易鉆牛角尖，是死學(xué)，主動(dòng)學(xué)是愛(ài)學(xué)，是一種樂(lè)趣，這樣成績(jī)及各方面才能增長(zhǎng)的更快。高老師的理念不是那么短短的幾頁(yè)紙就能詮釋的，我也要在以后的工作中對(duì)自己進(jìn)行完善，在這個(gè)行業(yè)中走出屬于自己路。我們不是萬(wàn)能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來(lái)愛(ài)每一個(gè)孩子的天使，讓每一個(gè)生命都體驗(yàn)到自身成長(zhǎng)的喜悅和價(jià)值，這也是最平凡也最神奇的感召力吧。上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型。1予人滴水之恩，索以涌泉相報(bào)之“小肚雞腸”型。11維護(hù)單位形象塑造陽(yáng)光心態(tài)的四個(gè)因素●不能改變環(huán)境你就適應(yīng)環(huán)境●不能改變別人你就改變自己●不能改變事情你就改變對(duì)事情的態(tài)度●不能老往上比,要往下比(1)三大觀念：●以生為本的價(jià)值觀●依法治教的執(zhí)教觀●以德育人的德育觀?！铿F(xiàn)代人的基本人格：▲重視生命價(jià)值，保持健康的生活方式和平衡心態(tài)★怎樣做到心理平衡呢？就是三個(gè)三?！安灰晕锵玻灰约罕??！瘛皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有，沒(méi)有責(zé)任就搞不好”周濟(jì)●“認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好。高老師的幽默、樂(lè)觀、豁達(dá)，令會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個(gè)優(yōu)秀教師的人格魅力。所以我覺(jué)得這樣的老師是我學(xué)_的榜樣，活到老，學(xué)到老，我永遠(yuǎn)在探求知識(shí)的旅途中！老師的言傳身教，對(duì)學(xué)生造成的影響是直接而深遠(yuǎn)的。作為一名青年一線教師，值得我們學(xué)_的地方更多，特別是作為一名的班主任，如何去塑造孩子變得很重要，高老師的一番話使我受益匪淺。（2）三個(gè)維度：能力、人格、價(jià)值觀。我不是神，但我從事的是神圣的職業(yè)。高老師的幽默、樂(lè)觀、豁達(dá)，令會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個(gè)優(yōu)秀教師的人格魅力。每一個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護(hù)他們呢。總之，高老師的心態(tài)非常平和，獨(dú)具著女性所具有的人格魅力。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非?，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂(lè)趣和幸福。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。高老師就像一本厚重的書(shū)，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。一句忠言，一個(gè)善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。”對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你自己放棄，老師都不會(huì)放棄。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非?，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂(lè)趣和幸福。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會(huì)寬容。高老師的講座很長(zhǎng)，內(nèi)容也很多。有的老師，當(dāng)然也包括我，時(shí)不時(shí)的就會(huì)抱怨：工作太累，薪水太少，學(xué)生難教，命運(yùn)不公。既然自己入了教育這一行，就應(yīng)該認(rèn)命，但我們要抓住一切機(jī)遇給自己創(chuàng)造良好的條件，使自己真正的幸運(yùn)起來(lái)。對(duì)待學(xué)生，高老師告訴我們：把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里：把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中。正所謂：“認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好”。她正是用自己的人格魅力去感染著身邊的每一位老師和學(xué)生。但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結(jié)果它失敗了?！?我不禁想到：作為班主任，在班級(jí)的管理中，以理服人，以情感人，要有“陽(yáng)光的味道”。這件事對(duì)我的觸動(dòng)非常大：高老師的行為讓我感悟到了教育的真諦，那簡(jiǎn)直是救了學(xué)生全家的命?。‰y怪她說(shuō)“師德的核心是服務(wù)。順境助人為樂(lè)；平時(shí)知足常樂(lè)；逆境自得其樂(lè)。（為人師表）人情味就是陽(yáng)光的味道。（人生品味）事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感，職業(yè)感，是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求，不論遇到