【正文】 師：：你在唱的同時，有沒有體會同樣的詞，但是兩部分卻是不同的情感在演唱，你覺得兩部分的情感不同在哪里？師：是的，第一部分，農(nóng)民伯伯們正一鋤頭一鋤頭得勞動著，第二部分，有附點(diǎn)節(jié)奏，就更多了歌唱的特質(zhì)，也可以看出農(nóng)民伯伯正為他們的勞動成果感到高興，并且好像也在告誡人們要珍惜糧食。）我們一起來讀一讀好嗎？教師范讀，跟音樂，讀的時候是快樂的心情（播放圖片2，《靜夜思》是偉大的詩人李白的作品，表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。聽了你們的朗讀，老師更深刻地感受到了農(nóng)民勞動的辛苦。7．齊讀古詩。）全班齊讀課題。教學(xué)難點(diǎn)：感受詩的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀。五、小結(jié)：同樣是描寫勞動者的勞動，《秋浦歌》帶給我們的是勞動的火熱與激情，而《憫農(nóng)》留給我們的是勞而不得的悲憤。四海無閑田：天底下沒有一畝閑荒的土地。夫：和農(nóng)組成農(nóng)夫，意思是：農(nóng)民。（3）提出不懂的問題。教學(xué)后記：學(xué)生懂得了糧食來之不易，學(xué)會要愛惜糧食。(4)小結(jié)：這兩行告訴我們糧食來得不容易，這是詩人所想到的。汗水。解題：唐代詩人李紳寫的。小結(jié)：《憫農(nóng)》這首詩歌描寫出農(nóng)民勞作的艱辛，提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉，不要浪費(fèi)。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩，初步感受古詩的韻味美?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。例如：爸爸工作很辛苦。唉，誰知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的.。活動過程：一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來》，引出主題。幼兒園《憫農(nóng)》教案5設(shè)計意圖：在日常生活中，許多幼兒不知道糧食是從哪里來的，更有一些幼兒不愛惜糧食，用餐時飯粒經(jīng)常掉得滿地都是，為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，懂得糧食來之不易，要愛惜別人的勞動成果，使幼兒萌發(fā)熱愛農(nóng)民的情感。知 道嗎？我們吃的`這些糧食，一粒粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動得來的。活動過程出不圖片或視頻短片，欣賞古詩。白白的面粉哪里來？黃黃的小麥磨出來。師：剛才你都聽到了哪些好聽的詩句？多種形式熟悉詩句師：我們一起看著圖試著來念一念。集體背誦。二、學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》，感受古詩特點(diǎn)，理解古詩內(nèi)容?；顒幽繕?biāo)：、流利、有感情地朗讀背誦古詩，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。（七）請幼兒從古詩中長出與字卡上的漢字相同的字，然后把它圈出來，認(rèn)讀漢字。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景講述，理解“日當(dāng)午”時勞作的辛苦，理解糧食的來之不易。了解農(nóng)民在烈日下勞作的辛苦，知道糧食的來之不易。聽了老師讀古詩，你們發(fā)現(xiàn)了什么？原來讀古詩是有節(jié)奏的（幻燈出示《憫農(nóng)》的朗讀節(jié)奏）5．指名讀，齊讀。4．小老師們教得真好！請你們同桌之間也互相讀一讀，注意用手指指著字讀。）4．今天，我們就要學(xué)一首配這幅圖的詩——《憫農(nóng)》。使學(xué)生感受農(nóng)民勞動辛苦，糧食來之不易。1講解填詞的基本方法（讓原來曲子的節(jié)奏和旋律不變，加進(jìn)自己喜歡的五言絕句演唱）。二 活動準(zhǔn)備：1黃梅戲《打豬草》選段的錄音帶及伴奏帶。三 指導(dǎo)幼兒朗誦： 1韻律節(jié)奏為：每一句的前兩字相連，后三字相連，中間略停頓。2 懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。師 ：我們已經(jīng)學(xué)過好幾首古詩了，小朋友還記得嗎？幼：記得。1簡單介紹戲曲中的角色“生”和“旦”及其動作特點(diǎn)。4鼓勵幼兒為古詩創(chuàng)編表演動作。二 活動準(zhǔn)備：1黃梅戲《打豬草》選段的錄音帶及伴奏帶。三 指導(dǎo)幼兒朗誦： 1韻律節(jié)奏為：每一句的前兩字相連，后三字相連，中間略停頓。2 懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感?！昂沟魏滔峦痢笔寝r(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。黃梅調(diào)《古朗月行》一 活動目的：1感受黃梅戲曲調(diào)清新婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。）（二）哼唱黃梅戲引導(dǎo)幼兒用襯詞隨樂哼調(diào)感受黃梅戲曲調(diào)的韻味。2幼兒嘗試唱古詩。理解“辛苦”一詞，并能用語言表達(dá)一句話。幼：中午師：對了，中午的太陽是最紅最熱的?！昂沟魏滔峦痢笔寝r(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。黃梅調(diào)《古朗月行》 一 活動目的：1感受黃梅戲曲調(diào)清新婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。）（二）哼唱黃梅戲引導(dǎo)幼兒用襯詞隨樂哼調(diào)感受黃梅戲曲調(diào)的韻味。2教師表演“生”和“旦”的典型動作，讓幼兒猜一猜是哪個角色的動作。二、觀察圖畫：1．你從圖上看到了什么？（??農(nóng)民伯伯在鋤草，他很辛苦。遇到不認(rèn)識的字你是怎么做的你可真會學(xué)習(xí)！掌握了方法，學(xué)習(xí)起來就容易多了。（??我知道了農(nóng)民伯伯很辛苦）3．你從哪些詩句中感受到了農(nóng)民伯伯很辛苦？自己讀一讀。4．課前老師布置你們收集了自己喜歡的古詩，你能背一背嗎？ 指名背古詩。（四）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說說圖里畫什么？表揚(yáng)舉手回答問題的小朋友。要求1 幼兒手指字，耳朵聽，閉上嘴巴注意聽。幼兒園《憫農(nóng)》教案2設(shè)計意圖：這是一首膾炙人口的古詩，適合小班幼兒朗讀和背誦，本首古詩讀背并不難，關(guān)鍵是要從中體會到糧食的來之不易，懂得從小要愛惜糧食。出示米和面，讓幼兒觀察和體驗，區(qū)分米和面。，讓幼兒看著圖片，跟著教師朗讀古詩?；顒訙?zhǔn)備：古詩、圖片活動過程：一、導(dǎo)入活動：師幼共念《大饅頭，哪里來》師：孩子們，大大的饅頭是從哪里來的？白白的面粉哪里來？黃黃的小麥哪里來？師：農(nóng)民伯伯種地辛苦嗎？那兒歌里告訴我們應(yīng)該怎么做呢？二、變換方式誦讀古詩觀察圖片理解詩意師：老師這里有幾幅圖，請你們仔細(xì)看一看，畫面上有些什么？師：你看到了什么？（幼兒自主回答）師：農(nóng)民伯伯在干什么呢？農(nóng)民伯伯在莊稼地里怎么勞動的？我們一起來學(xué)一學(xué)。撿米粒游戲有節(jié)奏誦讀師：秋天，農(nóng)民伯伯種的糧食豐收了，可是在收割的時候地上掉了好多的米粒，怎么辦？那請你們看一看、聽一聽，我是怎么撿的？（教師示范有節(jié)奏邊撿米粒邊念古詩）師：我是怎么撿米粒的？讓我們跟著熟悉的音樂一起來試一試吧！師：這邊有好多米粒，我們一起幫助農(nóng)民伯伯撿米粒吧！天快黑了，我們得加快速度撿哦（速度放快）三、吟唱古詩情感升華師：這么好聽的古詩還可以？我們一起來聽一聽。幼兒園《憫農(nóng)》教案4活動日標(biāo)初步理解古詩的內(nèi)容，感受語言的精練及節(jié)奏之美。老師：聽了這首古詩，你已經(jīng)知道了什么？還有什么不理解的？引導(dǎo)幼兒理解古詩的內(nèi)容。幼兒進(jìn)一步感知詩歌的寓意?；顒臃椒ǎ褐庇^教學(xué)法、提問講解法、游戲法。二、出示掛圖，朗誦古詩，解釋詩意。”：“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。幼兒園《憫農(nóng)》教案6活動目標(biāo)理解古詩內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌。引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農(nóng)》，欣賞理解古詩。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦，你有什么想法。重、難點(diǎn)有感情地朗讀、背誦課文.、美觀地書寫生字?？磮D：圖上畫了什么?(2)看