【正文】 滴、粒粒、辛苦）6．現(xiàn)在這些生字都躲到詩里面去了，你還能認出它們嗎？（引導學生再讀課文）抽生讀課文，其他小朋友用手指著書，認真聽，聽他哪個字音讀準了，哪個跟你不一樣，等會兒請你給他指出來。這首詩里，你們有不認識的字嗎？指名問，指名答。（師寫，生書空。）2．再次齊讀“辛苦”，并貼在黑板上。教學重點：培養(yǎng)讀詩興趣，感受農(nóng)民勞動辛苦，懂得糧食來之不易。3幼兒學做“生”或“旦”的動作。3全體幼兒演唱自己用古詩匹配的黃梅戲，鼓勵幼兒大膽表演。（三）學唱黃梅戲1教師填詞范唱黃梅調(diào)《古朗月行》（用古詩《古朗月行》作詞匹配黃梅戲《打豬草》曲調(diào)演唱）。3幼兒已熟練掌握多首五言絕句。2學習用“填詞”的方式改編戲曲，嘗試為黃梅戲曲調(diào)配新詞。辛苦。形容農(nóng)民勞動很辛苦。活動過程一、分組引導幼兒討論白米飯從哪里來的？2 是怎么來的？容易嗎？二、教師朗誦古詩，解釋詩意。曬得禾苗都彎下了腰。師：小朋友真棒，都已經(jīng)記得這么多的古詩了，今天啊羅老師還想交小朋友一首 古詩你們想不想學??？幼：想?；顒訙蕚洌簰靾D四幅、視頻朗讀古詩、小孩用餐照片、。3幼兒學做“生”或“旦”的動作。3全體幼兒演唱自己用古詩匹配的黃梅戲，鼓勵幼兒大膽表演。6師幼共同隨樂表演唱古詩。（三）學唱黃梅戲1教師填詞范唱黃梅調(diào)《古朗月行》（用古詩《古朗月行》作詞匹配黃梅戲《打豬草》曲調(diào)演唱）。3幼兒已熟練掌握多首五言絕句。2學習用“填詞”的方式改編戲曲，嘗試為黃梅戲曲調(diào)配新詞。辛苦。形容農(nóng)民勞動很辛苦?；顒舆^程一、分組引導幼兒討論白米飯從哪里來的？2 是怎么來的？容易嗎？二、教師朗誦古詩，解釋詩意。第一篇：幼兒園教案藝術(shù)憫農(nóng)篇一：學前班語言活動教案《憫農(nóng)》學前班語言活動教案《憫農(nóng)》百手整理 起駕為您 活動目標：1理解古詩的內(nèi)容，能按古詩的韻律、節(jié)奏朗誦，體驗詩中所表達的情感?！颁z禾日當午”中的“鋤”是鋤草的意思；“禾”是指莊稼?！罢l知盤中餐、粒粒皆辛苦”中“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”是都的意思，誰知道碗里的飯，一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來的。四．結(jié)合學古詩，帶幼兒去田間觀察農(nóng)民勞動的情景，從而幫助幼兒自然而然地習得古詩。3萌發(fā)幼兒喜愛黃梅戲的情感。三 活動過程：（一）聽黃梅戲：放錄音《打豬草》選段，讓幼兒感受原曲。2提問：“剛才老師唱的黃梅戲和你們聽到的黃梅戲有什么不一樣？”（曲調(diào)一樣，歌詞不一樣）“你最喜歡哪一句呢？我們一起來學學吧？” 3幼兒隨樂完整跟唱。（四）探索用其它五言絕句填詞演唱。（五）游戲“猜一猜”。4幼兒選擇自己喜歡的動作隨樂出活動室 篇二：幼兒小班古詩 憫農(nóng) 公開課教案幼兒小班古詩：活動目標：在會朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達的情感?；顒舆^程：一、幼兒復習古詩引出主題。師：好，在我們學古詩之前我們先來看看羅老師給小朋友帶來了什么？（出示掛圖）師：小朋友請看掛在天空中紅紅的是什么？幼：太陽。（出示第二幅圖）篇三：學前班語言活動教案《憫農(nóng)》學前班語言活動教案《憫農(nóng)》活動目標：理解古詩的內(nèi)容，能按古詩的韻律、節(jié)奏朗誦，體驗詩中所表達的情感?！颁z禾日當午”中的“鋤”是鋤草的意思；“禾”是指莊稼?！罢l知盤中餐、粒粒皆辛苦”中“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”是都的意思，誰知道碗里的飯，一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來的。四．結(jié)合學古詩，帶幼兒去田間觀察農(nóng)民勞動的情景，從而幫助幼兒自然而然地習得古詩。3萌發(fā)幼兒喜愛黃梅戲的情感。三 活動過程：（一）聽黃梅戲：放錄音《打豬草》選段，讓幼兒感受原曲。2提問：（四）探索用其它五言絕句填詞演唱。（五）游戲“猜一猜”。4幼兒選擇自己喜歡的動作隨樂出活動室篇四：憫農(nóng)教案《憫農(nóng)》教學設(shè)計組別：一年級語文組姓名：陳曉時間：2013年11月22日《憫農(nóng)》教學設(shè)計教學目標：、流利、有感情地朗讀背誦古詩，激發(fā)學生 學習古詩的興趣。教學難點：感受詩的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀。3．你怎么看出農(nóng)民伯伯很辛苦？（頭上的汗珠一顆顆地往下掉。）全班齊讀課題。原來遇到了不懂的字還可以問老師，問同學，問爸爸媽媽?? 3．老師把古詩里的生字寶寶都請到了幻燈片上，請看（出示幻燈），用上你喜歡的學習方法，先自由讀讀生字，看誰讀得最認真？ 指名讀生字。7．齊讀古詩。4．師范讀全詩。聽了你們的朗讀，老師更深刻地感受到了農(nóng)民勞動的辛苦。認識“汗”“滴” “辛苦”并正確組詞。并數(shù)一數(shù)，看一看已經(jīng)學過了多少個字寶寶，并表揚幼兒是識字大王。(五)學習古詩教師朗讀古詩，邊在掛圖上按順序出示相應(yīng)的圖和字。進一步理解古詩文所表達的內(nèi)容與情感。要求3 幼兒雙手拿書，身坐正，大聲朗讀有感情。教師大志地、有韻律地朗誦古詩《憫農(nóng)》幼兒學習朗誦古詩《憫農(nóng)》三、結(jié)束活動師生共同朗誦古詩，結(jié)束活動活動延伸：區(qū)域活動：泥塑區(qū)在泥塑區(qū)投放采泥，指導幼兒學習團、搓、壓、捏的技能，練習制作好吃的面食其他活動：比比誰最節(jié)約糧食制作一張大表格，寫上小朋友的名字，誰吃的最干凈就給誰蓋上小印章活動反思：孩子對哪些活動最感興趣？為什么？、你認為這個活動的成功之處是什么？你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？憫農(nóng)鋤禾日當午，汗滴禾下土。從而把幼兒并不容易體會到的“辛苦”突破了。教學重點：培養(yǎng)讀詩興趣，感受農(nóng)民勞動辛苦，懂得糧食來之不易。今天我們就來學習古詩《憫農(nóng)》。，解釋古詩的含義，中午的太陽，紅紅的照在地上，農(nóng)民在地里松土除草，汗水一點一點落在禾苗下面的土地里，可有誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒都是農(nóng)民辛辛苦苦的勞動得來的。三、背誦古詩，情景表演請個別幼兒在集體面前背誦古詩。)幼兒園《憫農(nóng)》教案3活動目標：在說說、念念、玩玩、唱唱中初步了解古詩《憫農(nóng)》的含義及意境，并能大膽地隨樂吟誦。你想對農(nóng)民伯伯說些什么？欣賞古詩體會意境師：我們的唐代大詩人李紳寫下了一首很好聽的古詩《憫農(nóng)》，就藏在這幾幅畫里，讓我們一起來聽一聽。楊老師念第一句，你們接第二句，楊老師念第三句，你們接第四句，我們輪流念，好嗎？師：接下來，我們男孩和女孩來PK下，看看誰念的又清楚又好聽，好嗎？誰先來？男女小詩人們表演的旗鼓相當，為你們精彩的朗誦鼓掌。附：《大饅頭，哪里來？》大大的饅頭哪里來？白白的面粉做出來。古詩《憫農(nóng)》唐李紳鋤禾日當午，汗滴禾下土。感受農(nóng)民種糧的辛苦與不易，知道要愛惜糧食，尊重他人的勞動成果活動準備有關(guān)古詩《憫農(nóng)》的圖片或視頻短片。①老師朗誦古詩，幼兒欣賞。農(nóng)民伯伯的汗水一滴滴都滴在種禾苗的土里，他們很辛苦。學習朗誦古詩。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。懂得糧食是農(nóng)民