【正文】 參考文獻(xiàn)：[1]趙彥宏，淺析初中音樂課堂教學(xué)創(chuàng)新[J]，軟件從而在做好初中音樂教學(xué)的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的審美能力。簡言之就是通過改革傳統(tǒng)的“教師教學(xué)生唱”的方式來創(chuàng)新初中音樂的課堂教學(xué)模式。對這一單元的教學(xué)內(nèi)容加以分析，我們會發(fā)現(xiàn)該部分的內(nèi)容與中國的民歌、民調(diào)有一定的關(guān)聯(lián)。因為該單元的內(nèi)容包含有：唱歌——歌唱祖國；聽樂賞畫——紅旗頌；選聽——在燦爛的陽光下；欣賞——伏爾塔瓦河。重視音樂教學(xué)不是一句空話，也不是一句空口號，而是需要校方和音樂教師切實做好的一項教學(xué)工作。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，學(xué)生僅剩的學(xué)習(xí)熱情和好奇心被無情地扼殺，而這種一成不變的教學(xué)模式以及方式也讓學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)越來越不感興趣。因此，如何發(fā)現(xiàn)初中音樂教學(xué)中存在的問題，并且尋找出有效性的方法加以解決，是下文重點探究的一大問題。另外，教師還要在教學(xué)過程中讓學(xué)生盡量多地動手操作。讓學(xué)生實質(zhì)性地參與教學(xué)過程，要做到七個“讓”：即課文讓學(xué)生自學(xué)，字詞讓學(xué)生自己掌握，段意讓學(xué)生概括，問題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生尋找，重點讓學(xué)生思索，難點讓學(xué)生突破，真正讓學(xué)生參與每節(jié)課的全過程。教師要轉(zhuǎn)變角色，努力營造出和諧、平等、民主的教學(xué)氛圍，通過生說生評，生說師評、師說生評等形式，讓學(xué)生自己獲得問題的解決，使學(xué)生走向成功，體驗到成就感；適當(dāng)組織學(xué)習(xí)競賽，開展合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機(jī)，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。美國著名心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)是知識獲取過程中的主動參與者。部分教師不思進(jìn)取，放松了學(xué)習(xí)，實施新課程的能力差，穿新鞋走老路，機(jī)械訓(xùn)練，忽視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只要求學(xué)生死記硬背?！八鳌睂W(xué)習(xí)仍占據(jù)教學(xué)舞臺。滿堂灌、填鴨式的教學(xué)隨處可見。運用科技力量完善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作，如節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù)、污染防治配套技術(shù)、可再生能源開發(fā)與利用技術(shù)、農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測技術(shù)等，大力宣傳和普及植樹種草、水土保持、科學(xué)種養(yǎng)、農(nóng)副產(chǎn)品加工與綜合利用、污染防治技術(shù)等方面技術(shù)，同時，加強(qiáng)監(jiān)測力量，加大科研經(jīng)費投入力度，使科研工作能夠真正為生產(chǎn)實際服務(wù)。2：城鎮(zhèn)化帶來一系列新的生態(tài)環(huán)境問題。這對農(nóng)業(yè)發(fā)展來說是一個不容忽視的隱患。同時害蟲對農(nóng)藥產(chǎn)生了抗藥性，使農(nóng)藥施用量越來越大，加重了農(nóng)業(yè)環(huán)境污染，使其陷入惡性循環(huán)之中。據(jù)監(jiān)測，農(nóng)村許多淺層地下水硝酸鹽氮、氨氮、亞硝酸鹽氮都嚴(yán)重超標(biāo)其中還含有一些致癌物質(zhì)，對人、動物都是威脅。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r對國民經(jīng)濟(jì)的影響舉足輕重，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)及農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展，是中國可持續(xù)發(fā)展的根本保證和優(yōu)先領(lǐng)域，它直接關(guān)系到改革開放的成敗。只有這樣才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。除此之外，還應(yīng)該進(jìn)行基本音樂理論知識、線譜簡譜視唱、練耳的教學(xué)。三是我們音樂教師要努力提高教學(xué)教材歌曲的趣味性，并慎重選擇流行歌曲進(jìn)課堂。（二）提升小學(xué)音樂師資隊伍建設(shè)水平小學(xué)音樂教育改革的關(guān)鍵及解決當(dāng)前音樂教育走出困境的辦法, 歸根結(jié)底是師資問題, 即必須建設(shè)一支合格的音樂教師隊伍。其次，缺少音樂教學(xué)所必需的多種教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的音響、音像資料。同時，又根據(jù)自己或迎合學(xué)生的欣賞口味很隨意地將流行歌曲引進(jìn)課堂，什么歌好聽，就教唱什么歌或欣賞什么歌。換言之，他們不屑于把時間浪費在這種費力不討“分”的學(xué)習(xí)項目中。它是我們生活中不可缺少的部份。據(jù)調(diào)查周杰倫的小歌迷們聽了《聽媽媽的話》，有了很大的改善。并且平時要多聽音樂，多演奏兒歌。幼兒教師應(yīng)該加強(qiáng)音樂理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的音樂理論水準(zhǔn)，并在學(xué)習(xí)音樂理論的過程中學(xué)習(xí)一些教育利學(xué)的理論，使音樂教育能夠在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下產(chǎn)生最佳的教育效果。許多幼兒園日常教學(xué)過多的關(guān)注對兒童進(jìn)行結(jié)果性評價，而忽視過程性評價，在幼兒園音樂教學(xué)活動中也不例外。而事實上，幼兒音樂應(yīng)該具有兩個方面的含義：一是指幼兒音樂；二是用音樂來進(jìn)行教育。當(dāng)然，這兩個方面是有機(jī)結(jié)合在一起的，我們既不要把音樂看成純知識性與純藝術(shù)性的東西來追求，也不能追求脫離了音樂特質(zhì)以外的所謂創(chuàng)造性，而是要遵循音樂藝術(shù)的特殊規(guī)律，真正做到教音樂，并通過音樂來進(jìn)行教育。在幼兒園音樂教學(xué)活動中，幼兒教師和幼兒園管理者往往更多關(guān)注的是幼兒能否順利地進(jìn)行音樂表演，而不是幼兒能否自主、自由、自覺地進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動。其次，教師應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的選材，以多樣化的音樂教育內(nèi)容、方法和手段促進(jìn)幼兒發(fā)展。另外在不久的將來也要學(xué)會把握課堂，提高組織能力，根據(jù)音樂知識、基本技能和思想感情制定教學(xué)目標(biāo)讓孩子學(xué)會在藝術(shù)中、在音樂中感受愛、體驗愛、表達(dá)愛?？梢娨魳酚兄謴?qiáng)烈的感染力，它所持有的潛移默化的精神力量足以改變一個人的人生。它來源于生活，同時它又為生活增添色彩，提高人們的生活質(zhì)量。(二)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高俗話說得好:“要給學(xué)生一滴水,教師就要有一桶水。如：有位教師整節(jié)課播放蔡依林演唱的歌曲，并說她基本上每節(jié)課都放學(xué)生愛聽的歌，并美其名曰：“學(xué)生喜歡，老師省事，何樂而不為?”這類問題在我們身邊確實是存在的。雖然學(xué)校有電腦、多媒體、影碟機(jī)、投影儀等設(shè)備，但極少用在音樂教學(xué)上。因此, 目前所要做的事就是: 一要穩(wěn)定音樂教師隊伍。流行歌曲進(jìn)課堂，不是媚俗地迎合，不是簡單地隨大流，而是有選擇、有目的的將那些健康向上、適合學(xué)生年齡身心特點的優(yōu)秀作品引入課堂。這些都是音樂課教學(xué)最基本的內(nèi)容。我相信，只要我們每個公民都能為后代著想，愿意為全面實施教育方針作一份貢獻(xiàn)，沒有解決不了的困難和問題。農(nóng)村局勢的穩(wěn)定和如何搞好農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)工作，如何防治農(nóng)業(yè)環(huán)境污染，如何提高農(nóng)民的環(huán)境意識，在轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長方式，使農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境由惡性循環(huán)走向良性循環(huán)，實現(xiàn)發(fā)展高產(chǎn)，優(yōu)質(zhì)高效的農(nóng)業(yè)起著至關(guān)重要的作用。二是不合理使用化肥，使土壤板結(jié)、地力下降。大多數(shù)農(nóng)藥以噴霧劑的形式噴灑于農(nóng)作物上，只有10%黏附于作物上，而大部分噴灑于空氣中，并通過皮膚和眼睛粘膜表面接觸損害人體?？諝馕廴荆阂郧?，在農(nóng)村每當(dāng)農(nóng)民收獲完小麥、玉米后剩下的桔稈就要焚燒掉，一方面焚燒后的灰分可當(dāng)化肥，另一方面省去了清除的力氣。隨著中國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，農(nóng)村人口開始大量向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，但是由于環(huán)境意識的薄弱，加之受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平限制，城鎮(zhèn)環(huán)保硬件設(shè)施如生活污水處理、垃圾處理等沒有跟上，造成城鎮(zhèn)生活污染不斷加劇，進(jìn)而對其周邊農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境造成了更大的污染。加強(qiáng)法制建設(shè)，依法管理、治理農(nóng)村生態(tài)環(huán)境中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)近年來有了較大發(fā)展，但總水平仍較低的，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)仍是當(dāng)前工作的中心。四，總結(jié)。老師講，學(xué)生聽，老師問，學(xué)生答，加上機(jī)械重復(fù)式抄抄寫寫，以及為應(yīng)付考試而做的大量練習(xí)，忽視了學(xué)生主體的能動性、自主性、自為性，使課堂缺乏活力，教學(xué)效果欠佳。課堂教學(xué)老師包辦代替太多，學(xué)生自己讀書的時間少，自己琢磨的時間少，自己活動的時間少，學(xué)生沒有真正成為學(xué)習(xí)的主人。 應(yīng)試教育的陰影作祟。學(xué)習(xí)者通過自己練習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)，所獲得的知識才真正有效”。 提供自主形式，關(guān)注自主過程。參與要多樣化，如質(zhì)疑問難是一種創(chuàng)新精神的反映，是學(xué)生思維參與的標(biāo)志。俗話說：“眼過千道，不如手