【正文】 提問：（1）在這一段里，你看到了什么？（2）大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么？和朋友擁抱后，大熊哭是為了什么？（3）原來大熊傷害了小動物，現(xiàn)在他決定改變自己，他的改變會和原來有什么不一樣呢？他會怎么和小動物相處呢？三、溫情擁抱，情感升華。）（2）這是什么？100是什么意思？（3）如果你過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱？想想你的家人、朋友還有你的同伴。重點難點重點：體驗大熊的情感變化過程。提問：你有什么好辦法能幫助大熊得到擁抱？請幼兒把自己的想法在心形卡片上畫下來。豐富詞匯：擁抱。輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始。師：”大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎？他們會怎樣做呢？（幼兒互動表演對話，推測故事結局。通過質疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，引導幼兒積極地交流、主動表述。傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話。理解故事的內容，知道不欺負、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友?！蓖妹妹谜f。大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱?？刹シ拧颈尘耙魳贰壳宄浚笮茉缭缇统隽碎T。引導幼兒推測故事結局：大熊非常難過，孤零零的一個人跑回家了。培養(yǎng)幼兒學會認同他人是符合大班幼兒身心特點，是幼兒親社會行為的萌芽，認同他人是幼兒源于幼兒實際生活的道德學習，一切心理品質都是在學習中通過經驗積累建構的?，F(xiàn)在的孩子習慣了家長的呵護，往往以自我……幼兒園大班語言教案：大熊的擁抱節(jié)背景分析：幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵卻誰也不愿意認錯；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩。在這里我設計不夠嚴謹，面對突發(fā)情況不知所措。導入時可以用談話導出玩游戲部分。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。”大熊往前走，他看見小兔子一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去：“小兔子，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”小兔子轉身就走，“哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大，去欺負小動物，大熊的這種做法好嗎？這樣做可真不好?！昂V篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢。提問：？？（大熊犯了錯誤，能自己認識到自己的錯誤）（四）播放第四段課件，懂得朋友之間應該互相寬容。擁抱節(jié)會是個什么樣的節(jié)日呢？二、完整欣賞故事，初步理解故事內容。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上一動也不動。天黑了，大熊回到家晚飯也沒有吃，他躺在床上一動也不動，一直到結束……（1）當沒有一個朋友和大熊做朋友時候，大熊的心里感到怎么樣？難過了會怎么樣呢？（2）后來是誰來了呀？他們來干什么呢？小動物們都來和大熊擁抱了，大熊此時的大熊心里面感到怎么樣呢？（3）小結：剛開始，小動物們都不愿意和他擁抱，所以，他傷心地哭了，后來，小動物都來和大熊擁抱了，所以他感動的地哭了，因為朋友們原諒了它，它又有了好朋友。故事里講了哪些小動物，他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀?？它是怎么樣說的？（1）我們一起來學習故事里的小動物的話，你們來當大熊，我來當三個小動物好嗎？（2）男女生分組學習對話（3）請四個小朋友上前面來練習對話請爸爸媽媽當大熊，你們當小動物。是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大，去欺負小動物，大熊的這種做法好嗎？這樣做可真不好。經過這一次擁抱節(jié)，小動物們學會了原諒別人，大熊也認識到了自己的錯誤，以后不能欺負小動物，而是應該多幫助別人，只有這樣才能有更多的好朋友。“篤篤篤”，是誰在敲門呀？大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了！小動物們全來了，他們在門外排著隊，微笑著看著大熊，一個個張開雙臂說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂，我愿意做你的好朋友。教師有感情地完整講述故事。提問：，他們要去干什么？？為什么要原諒他?。俊保ㄎ澹┎シ诺谖宥握n件，懂得朋友之間應該友好相處?！毖?，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。門一開，大熊驚呆了!小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友。大熊繼續(xù)往前走，走著走著，他還會遇到誰呢？他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎？幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感?！贝笮苡滞白?，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂迎上去：“紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”紅狐貍轉身就走，“哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負小動物。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。其次，與第一次教研課的區(qū)別是：第一次教研課我用的是動畫輔助教學，而第二次教研課我卻借用自制的PPT來教學。以至于這個環(huán)節(jié)起不到點亮和提升的作用。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。活動目標：愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。小熊平時喜歡欺負小動物，在擁抱節(jié)這天小動物們會原諒大熊嗎？你認為他們會怎么做呢？播放【第三段】。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友。“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。敢于表達與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法。他躺在床上想心思，這時候大熊心里好難過，大熊心里想什么呢？“三、完整欣賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢？四、角色表演，體驗友愛的情感請個別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會情