【正文】 (復(fù)習(xí))數(shù)字拼板：在磁性貼板上拼數(shù)字(先把顏色分分，再拼一拼)。本節(jié)課雖然是用小組競賽的形式，但是并沒有放棄學(xué)生的獨立思考。(3)討論：哪一件餐具少了?那一件多了?請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有?！靶⌒苷埧汀苯贪?一、活動目標(biāo)感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。[評點]教師通過，引申到現(xiàn)實生活中，并對學(xué)生進(jìn)行教育。（三）、機(jī)會，讓學(xué)生有個展現(xiàn)自我的舞臺 表演《到小熊家里去》師：動物朋友們玩得是真開心，我們也加入到他們的隊伍里去，跟動物朋友們一起做游戲怎么樣，大家一起來吧。噓！聽，首先出門的是哪位動物朋友？（放動物形象音樂：兔子、獅子、公雞、母雞等）。三、引導(dǎo)學(xué)生表演歌曲，引發(fā)學(xué)生對角色的想象與表現(xiàn)能力，體驗在集體活動中的樂趣，增強(qiáng)合作意識。四、討論問題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對待我們呢？”提示：引導(dǎo)幼兒回答時，不能簡單的說“好好對待它。猜一猜：根據(jù)這幾種食物，能知道小熊都請誰來了嗎？做一做：請4名幼兒與盤子一一對應(yīng)站好，然后按要求放食物。2．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。準(zhǔn)備：“”卡片，15數(shù)字卡片，小動物頭飾每人一份操作卡片及玩具卡片過程：，復(fù)習(xí)5的分解組成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。圖：三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。哪位小朋友來幫幫它 X X X — 出示動物頭像歌詞 汪 汪 汪T：小花貓應(yīng)該怎么唱呢？哪位小朋友來唱？ 喵 喵 喵T：小雞呢？ 嘰 嘰 嘰出示第二條節(jié)奏——播放旋律短句兩遍。歌曲《到小熊家里去》復(fù)習(xí)歌曲《雁兒飛》《數(shù)鴨子》《小雨沙沙》《郊游》接口唱游戲教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識各種動物，并感受其音樂形象。因此根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合本學(xué)科的需要，在這節(jié)課中，我以講故事的方式讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息，并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會串幾個紅果？”用這樣的方式調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，同時設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快中觀察，得出規(guī)律，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。第四階段：預(yù)設(shè)活動目的：學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個負(fù)責(zé)人?；顒訙?zhǔn)備：同上一周，并添加補(bǔ)助材料。請個別能力強(qiáng)的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。第二階段預(yù)設(shè)活動目的：能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。表演中講了一件什么事呢？各種小動物都是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話）四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。（3）小熊請的第三位客人是誰?。浚ㄐ‰u）小熊接過了小雞送來的禮物說我也請你吃東西，小雞是怎樣說的？（小魚、肉骨頭我不愛，我最愛吃小蟲），三個好朋友吃完了飯他們是怎樣對小熊說的？（謝謝你）?！净顒訙?zhǔn)備】小熊、小貓、小狗、小雞頭飾；小熊玩具一個，故事掛圖及故事視頻。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。師:我們要回家了,和小熊說“再見”!四、活動總結(jié): 教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。師:出示“蘋果”提問:小熊很多好吃的東西呢,看,這是什么呀? 師:這是蘋果,寶寶真棒!蘋果紅紅的,大大的,我喜歡吃,你們喜歡吃嗎?寶寶自由說說師:蘋果紅的,大大的,我喜歡吃,寶寶也喜歡吃。積極的參與活動,敢于說出自己的想法。小狗說：“小熊，祝你生日快樂，！”小熊說：謝謝，你最喜歡吃什么？請自己拿。創(chuàng)新教學(xué)方法與策略： 活動始終讓幼兒在游戲情境中進(jìn)行情感交流，使進(jìn)餐規(guī)則得以自然傳遞和操作練習(xí)。小動物們吃完后，小熊說：“好朋友們，你們吃飽了嗎？歡迎你們下次再來我家做客，再見！”[點評：讓幼兒觀察情境并伴隨適當(dāng)提問，自己通過觀察找出正確的吃飯姿勢和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，初步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃5．請幼兒自己動手穿項鏈。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說一說。三、活動過程：（一）、打招呼師：今天小熊邀請我們?nèi)ゼ易隹?！寶寶們，找找小熊的家在哪里呀？師：找小熊的家，小熊：你們好！師：寶寶，我們和小熊打個招呼呀！“小熊，你好！”師：小熊知道寶寶們要來，為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西。二、活動準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、葡萄實物若干。師：出示“橘子”提問：這是什么呀？寶寶自由說說師：你們吃過嗎？師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。讓幼兒在品嘗水果的同時，感受到語言活動的快樂?；顒舆^程1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。8．鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。請四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。[點評：幼兒運用觀察得到的經(jīng)驗到實際操作中，自己嘗試文明進(jìn)餐，在游戲中學(xué)習(xí)，規(guī)則意識得到了初步培養(yǎng)]。活動準(zhǔn)備：磁性教具小熊、小貓、小狗、小雞各一個；肉骨頭、小魚、小蟲若干。小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對小熊說：“謝謝你，小熊?？纯从惺裁磁?(二)認(rèn)認(rèn)說說師:出示“香蕉”提問:這是什么呀?(香蕉)師:香蕉是什么顏色的呀?(黃黃的),你們吃過嗎?寶寶自由說說師:我也吃過的。四、嘗葡萄師:小熊請寶寶吃好東西咯!看看,這是什么呀? 師:哦,這是葡萄。游戲目的：通過對文學(xué)作品的理解，能完整地進(jìn)行表演。組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商，并選擇合適的游戲場地。咚咚…小熊請的第一位客人是誰呢？（小貓）?！靶⌒苷埧汀苯贪?第一階段預(yù)設(shè)活動目的：通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。二、第一遍觀看表演，并提問。鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。第三階段：預(yù)設(shè)活動目的：繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，并運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣、聲調(diào)等。四、活動評價。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識?；顒臃此迹骸缎⌒苷埧汀肥切W(xué)二年級北師大版上冊第二單元的一節(jié)課，在這節(jié)課中，主要讓孩子學(xué)會用4的乘法口訣來解決實際問題。三、重視學(xué)