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教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 五、通過(guò)觀察秋天天氣的特點(diǎn),培養(yǎng)孩子對(duì)周圍事物探究的欲望;六、在活動(dòng)中教師要注意引導(dǎo)孩子一物多玩,體現(xiàn)出孩子在玩中有發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)中有創(chuàng)新。語(yǔ)言教學(xué)中的奧妙——市教研室組織的語(yǔ)言活動(dòng)研討課后感大 冶 鎮(zhèn) 直 幼 兒 園2011年9月27日小班科學(xué)領(lǐng)域能力培養(yǎng)計(jì)劃大 冶 鎮(zhèn) 直 幼 兒 園2011年9月小班科學(xué)領(lǐng)域能力培養(yǎng)計(jì)劃幼兒是科學(xué)探索活動(dòng)的主體。第五節(jié)活動(dòng)大班繪本故事《彩虹的盡頭》,作課教師給我的印象就是具有非常豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),她的教學(xué)觀察不單單只借助于演示文稿的放映,除了這些她還制作了掛圖,讓孩子們先猜大家的寶貝分別是什么?讓孩子們帶著問(wèn)題去觀察畫(huà)面找出答案,并通過(guò)有效的提問(wèn)讓孩子們回答大家為什么要選這樣?xùn)|西做自己的寶貝。第三節(jié)活動(dòng)大班繪本故事《獾的美餐》,作課教師嗓音甜美,提問(wèn)有針對(duì)性,孩子通過(guò)觀察畫(huà)面把自己的理解及時(shí)的用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá)故事內(nèi)容。第一節(jié)活動(dòng)大班繪本故事《11只貓做苦工》,作課教師思路清晰,雖然故事長(zhǎng)、圖片多,但是老師能夠用自己有趣的提問(wèn)語(yǔ)言去吸引孩子,并有效的打開(kāi)孩子的“想象之門”。李老師總結(jié)了作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),面面俱到,精辟使用,對(duì)今后的作文教學(xué)提供了很好的方法,啟發(fā)學(xué)生尋找兩點(diǎn),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情;精講范文,仿照改寫(xiě);創(chuàng)新的利用作文指導(dǎo)報(bào)指導(dǎo)教學(xué),提升學(xué)生閱讀分析能力,反復(fù)修改,自改三遍朗讀法,非常實(shí)用,如過(guò)能夠在實(shí)際中教給學(xué)生必定會(huì)受益匪淺。一、江山代有才人出聆聽(tīng)草王莊曾一萌老師的作文指導(dǎo)課,曾老師熱情高漲,飽富激情,導(dǎo)入親切自然,講授環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層深入,循循善誘,學(xué)生配合默契,課堂氣氛濃厚,學(xué)練結(jié)合,教學(xué)中我們一直困惑的如何將“六三二”和諧課堂教學(xué)法與作文有機(jī)結(jié)合的困惑由此迎刃而解,一堂生動(dòng)的作文課呈現(xiàn)在我們面前。感謝***每一位老師的關(guān)心,體貼。二、到***學(xué)到了什么***為什么這么優(yōu)秀?那是因?yàn)?**有高素質(zhì),高水平的校長(zhǎng),聽(tīng)張奕張校長(zhǎng)的講課,是這次我到***最大的收獲,如何當(dāng)好班主任,如何做一名優(yōu)秀的教師,如何培養(yǎng)學(xué)生干部,該思考的認(rèn)識(shí)問(wèn)題等等的課程,讓我徹底的由內(nèi)而外的被洗禮?!队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:小學(xué)英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,是他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)接觸,使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單,日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。16日下午,聽(tīng)了市教研員關(guān)于20xx屆高考成績(jī)的分析和會(huì)考成績(jī)的分析,充分肯定了我市20xx屆無(wú)論在高考還是會(huì)考中都取得了優(yōu)異的成績(jī);并對(duì)20xx屆市、縣,乃至各校的情況進(jìn)行了分析、總結(jié),并對(duì)本屆高三教師提出了更高、更有效的要求,力爭(zhēng)今年的高考中能為理綜做出更大的貢獻(xiàn)。三、讓孩子在外出中享受生活大自然是孩子成長(zhǎng)最好的天堂,孩子的天性屬于自然,天真爛漫,自由自在,無(wú)拘無(wú)束,充滿著生機(jī)和活力。最后,在數(shù)學(xué)教育中教師的專業(yè)素養(yǎng)時(shí)突出關(guān)鍵的公式:成長(zhǎng)=實(shí)踐+反思二、讓孩子在閱讀中樂(lè)近幾年,繪本逐漸在各個(gè)幼兒園開(kāi)展。陳老師憑著多年的工作經(jīng)驗(yàn),每節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,環(huán)環(huán)相扣,遵循孩子的發(fā)展規(guī)律,在出現(xiàn)困難的地方適時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o予孩子指導(dǎo),促進(jìn)孩子思考。數(shù)學(xué)活動(dòng)的要領(lǐng)是操作,讓幼兒在操作中認(rèn)知,學(xué)會(huì)思維。是啊,數(shù)學(xué)本性數(shù)??蓜⒗蠋煹摹靶±罾蠋煛?、“您要堅(jiān)持住”、“您好厲害吆”這些愉悅的話語(yǔ)常常讓學(xué)生會(huì)心的微笑,所以融合了快樂(lè)和興趣的數(shù)字與字母也就變蒼白為鮮活。劉松老師的課堂輕松風(fēng)趣,看似搞笑,其實(shí)風(fēng)趣中蘊(yùn)含智慧,平實(shí)中體現(xiàn)深刻。但這也給了我們教好學(xué)生的動(dòng)力,我們努力的欲望,感謝同學(xué)們。最后,我要以***的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn),上好每一堂課,把自己的不足和***老師給出的上課建議進(jìn)行綜合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,每節(jié)課都要用心去對(duì)待,學(xué)生成績(jī)好是因?yàn)槔蠋熋恳唤毯?,而不是因?yàn)閷W(xué)生自己。體現(xiàn)了***的理念,素質(zhì)的教育,素質(zhì)決定一個(gè)人的修養(yǎng),在***有修養(yǎng)的人隨處可見(jiàn)。在我們平時(shí)地教學(xué)中,學(xué)生出錯(cuò)那是經(jīng)常的事,就像華老師說(shuō)的一樣,出錯(cuò)那是孩子們的權(quán)利,完全不出錯(cuò),怎么可能呢?可有的時(shí)候我們根本就沒(méi)有耐心聽(tīng)學(xué)生們的解釋,只怪學(xué)生:這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題你都不會(huì)?這么簡(jiǎn)單的題目你們?yōu)槭裁磿?huì)做錯(cuò)?這道題目都講了好多遍了,你還做錯(cuò)?……其實(shí),細(xì)細(xì)想來(lái),孩子們做錯(cuò)了,肯定有他們的原因,他們也是經(jīng)過(guò)思考后做出來(lái)的,只是我們沒(méi)有傾聽(tīng)。生:108排在第()行第()列。這時(shí)的錯(cuò)誤已經(jīng)不是教學(xué)的障礙,而成為寶貴的教學(xué)資源。華老師的報(bào)告并不是單純的理論報(bào)告,而是在報(bào)告中不時(shí)地穿插一些他上課時(shí)的例子,讓我們很容易理解。在看到標(biāo)題時(shí),我還以為走錯(cuò)了門,以為實(shí)驗(yàn)是理化生的事兒,怎么和數(shù)學(xué)也粘上邊兒了呢?帶著這個(gè)疑問(wèn)我專注地聽(tīng)了這個(gè)講座。很欣賞俊青的大閱讀教學(xué),還有冬梅的低年級(jí)寫(xiě)話指導(dǎo)。現(xiàn)場(chǎng)氣氛很融洽,每位老師都敞開(kāi)心扉就自己的工作進(jìn)行了認(rèn)真而細(xì)致的總結(jié),同時(shí)提出工作中的困惑和疑問(wèn)請(qǐng)王老師解答。大良聚賢小學(xué)教師,真是《遇上你是我的緣》,從初見(jiàn) 相識(shí) 相知 。當(dāng)時(shí)我在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)到這樣的介紹以后感覺(jué)豁然開(kāi)朗,感受到我區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程美好的前景。二、我區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)新的水平:自20xx年我區(qū)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以來(lái),老師們不斷的學(xué)習(xí)與探索,逐步掌握了其思想內(nèi)涵與方法,也在平時(shí)的教育教學(xué)中不斷探索與實(shí)踐,通過(guò)參加本次會(huì)議,我驚喜的發(fā)現(xiàn)我區(qū)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)在科學(xué)發(fā)展的軌道上不斷前進(jìn)。由于實(shí)行倒扣分,這就要求對(duì)各選項(xiàng)判斷要更加精準(zhǔn),否則失分將會(huì)十分嚴(yán)重。普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰δ塥?dú)立的完成表3中所列的實(shí)驗(yàn),能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,能理解?shí)驗(yàn)原理和方法,能控制實(shí)驗(yàn)條件,會(huì)使用儀器,會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并得出結(jié)論,對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià);能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并制定解決方案;能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問(wèn)題,包括簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。選考:為選修3選修3選修35模塊中任選1個(gè),共15分。再如教學(xué)《毫米和分米的認(rèn)識(shí)》時(shí),我們發(fā)現(xiàn),盡管執(zhí)教老師重視了毫米和分米長(zhǎng)度觀念的建立,但學(xué)生在完成后面修改的數(shù)學(xué)日記題目時(shí)仍顯得有些吃力,原因是什么?總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng),使我們深刻的認(rèn)識(shí)到:思想方法是提升學(xué)生思維的手段,細(xì)節(jié)是決定課堂效率的關(guān)鍵,樸實(shí)創(chuàng)新始終是課堂教學(xué)的生命線。上這樣的課,學(xué)生是快樂(lè)的;聽(tīng)這樣的課,老師是享受的。這一數(shù)學(xué)故事,并且在得出結(jié)論過(guò)程中都采用了“猜測(cè)驗(yàn)證結(jié)論應(yīng)用”這一數(shù)學(xué)問(wèn)題研究方法。教學(xué)是一項(xiàng)技術(shù)更是一門藝術(shù),需要我們對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行精雕細(xì)琢,細(xì)節(jié)處理的質(zhì)量往往決定一節(jié)課的效果。這次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,會(huì)后反思自己的教學(xué)行為,讓我明白了我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前自己要有自己的理念、掌握一定的方法,多觀摩前沿教育理論,構(gòu)建并充實(shí)自己的理念,最終運(yùn)用于自己的教學(xué)重。教學(xué)操作指南的第三大模塊:基于教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)與我們17級(jí)的語(yǔ)文《導(dǎo)學(xué)案》有許多相似的地方,楊老師詳講的“預(yù)習(xí)清單”和“反饋清單”,值得我們學(xué)習(xí),其中“預(yù)習(xí)清單”著眼于單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)兩方面,比我們“預(yù)習(xí)與導(dǎo)航”的單一化明顯合理,且有整體意識(shí);而在“反饋清單”部分,同樣是檢測(cè),但他們的檢測(cè)明顯是有層次有梯度的,分為鞏固、試練和拓展三部分,這些習(xí)題既來(lái)源于課文,又跳出了課文。這也是我們《品德與社會(huì)》課的最終教學(xué)目的。更為可貴的是她還創(chuàng)造性的讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)播音員展開(kāi)對(duì)話,這不又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力了嗎??。。∷?、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一、充分做好課前準(zhǔn)備五位名師都做好了以下幾方面工作;一是課前深入了解、研究學(xué)生的情況,為教學(xué)設(shè)計(jì)做鋪墊。工作是什么?工作既是為了維持人們的生計(jì),又是為了實(shí)現(xiàn)人生的意義;既是為了賺取工資薪金,又是為了得到贊譽(yù)和認(rèn)同。國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明,對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與非智力因素相關(guān)(曾國(guó)藩的故事)。目標(biāo)源于實(shí)踐高于實(shí)際,既有可行性又有挑戰(zhàn)性。抓家校共育就是抓教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)2實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量切實(shí)提升,要強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”:質(zhì)量意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、課堂意識(shí)、合作意識(shí)一、質(zhì)量意識(shí):教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線,也是學(xué)校最亮的金字招牌。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;善于利用多媒體、演唱、肢體語(yǔ)言、畫(huà)畫(huà)等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。課中,李老師通過(guò)圖片把各種表情讓學(xué)生表演出來(lái),突破本節(jié)課的難點(diǎn),使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。愛(ài)做游戲是兒童的天性。學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。每位老師都十分注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,鼓勵(lì)孩子說(shuō)完整的話。在本次活動(dòng)中,每位老師都激情四射。如高偉老師在《鄰里之間》這節(jié)課中,學(xué)生回答出了高老師預(yù)設(shè)的各種不同的問(wèn)題,諸如介紹鄰居、和鄰居相處的竅門等;王莉老師在《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課中讀了課題你有什么感受,課文的主要內(nèi)容是什么,生活在這樣的世紀(jì)里有什么感受,為什么還要寫(xiě)過(guò)去等;李甜老師在教學(xué)《烙餅》一課進(jìn)行到鞏固練習(xí)時(shí),讓學(xué)生去給飯店的老板幫幫忙,三位客人應(yīng)該怎么上菜等?所有的問(wèn)題在老師的引導(dǎo)下都能一一作答。第一篇:教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)1月9日到1月10日,在洙泗小學(xué)階梯教室舉行了為期兩天的洙泗小學(xué)第二屆教學(xué)研討會(huì)。在孔曉榮老師的《密切聯(lián)系的生物界》學(xué)生展演中,他們的自我介紹和相互間的關(guān)聯(lián)更讓人驚奇。像孔曉榮老師在可開(kāi)始前像小孩子一樣歡快的唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》,高偉老師卻在進(jìn)行愛(ài)心大搜索,從他們微笑的臉上就可以看出他們?cè)诿鎸?duì)孩子時(shí)是多么的有激情。三、我的啟發(fā)。這點(diǎn)是老生常談,我的感觸是要盡量用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材。特別是小學(xué)生通過(guò)游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí),而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后,靈活運(yùn)用于不同的情景中,達(dá)到活學(xué)活用的目的。通過(guò)聽(tīng)課,我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。是一個(gè)教師的立身之本,也是一個(gè)教師贏得社會(huì)地位和受人尊敬程度的最大資本——有作為才會(huì)有地位。二、目標(biāo)意識(shí):三組人從同一地點(diǎn)出發(fā)步行向十公里外的三個(gè)村子的故事。咬定目標(biāo),全力以赴。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化決不能單純的強(qiáng)調(diào)智力因素,要充分利用各種非智力因素,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、意志力、習(xí)慣、信心、對(duì)進(jìn)步的追求和堅(jiān)持,處在最佳狀態(tài),這樣才有利于盡快地縮小和彌補(bǔ)智力水平的差距,正所謂揚(yáng)長(zhǎng)避短。簡(jiǎn)言之,工作是人們生活的一種方式,而不是一種漸漸死去的方式。二是深入研究教材,準(zhǔn)確定位教學(xué)目的,把握教學(xué)重難點(diǎn)。這次研討會(huì)上五位教師都成功運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段,教師精心地設(shè)計(jì),合理地運(yùn)用,以多媒體貫穿始終,學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠提高一個(gè)層次,加深體會(huì),使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中,感受很深刻。因此我們不光要讓學(xué)生在《品德與社會(huì)》課上學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣,還要讓這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣向課外延伸,讓學(xué)生到社會(huì)上去“求真”,到社會(huì)上做“真人”,而不是僅僅局限于在課堂上。目前我們處于無(wú)序狀態(tài)的《導(dǎo)學(xué)案》其實(shí)可以借鑒他們的這些優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)5非常感謝領(lǐng)導(dǎo)組織這次活動(dòng),使我們足不出市就可以領(lǐng)略到我省課改前沿的最新成果。我們看到,執(zhí)教的十位老師都十分重視細(xì)節(jié)的處理。特別是棗莊的張彤彤老師,在引導(dǎo)學(xué)生自主探究的過(guò)程中,潛移默化的向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化、不完全歸納、猜測(cè)驗(yàn)證等學(xué)習(xí)方法,給學(xué)生深刻的啟迪,凸顯了數(shù)學(xué)的本質(zhì)。五、創(chuàng)新。教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)6關(guān)于廈門培訓(xùn)的心得體會(huì)郭仲揚(yáng)首先先感謝學(xué)校給予此次參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì),讓我對(duì)于高考的變化有所了解。分?jǐn)?shù)分配必考:選擇題48分(8個(gè))、實(shí)驗(yàn)題15分(2個(gè))、計(jì)算題32分(2個(gè))。三、個(gè)人的思考和建議通過(guò)以上比較可知,福建卷與全國(guó)卷的要求相同,但全國(guó)Ⅰ卷在試題呈現(xiàn)方式上對(duì)能力要求更高,在試卷結(jié)構(gòu)、試題賦分、考試內(nèi)容方面也有所不同。因此,要求考生學(xué)習(xí)要更加認(rèn)真細(xì)致,重視深入選考模塊學(xué)習(xí),對(duì)物理概念、規(guī)律的理解要更加透徹、準(zhǔn)確、到位。表現(xiàn)有四:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)系列化:從北滘鎮(zhèn)的綜合實(shí)踐開(kāi)展情況經(jīng)驗(yàn)介紹,在匯報(bào)中充分體現(xiàn)了北滘鎮(zhèn)如何把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)系列化,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,任課教師不斷深入研究,從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀共同擬
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