【正文】 在今后的工作中，我將認真學(xué)習(xí)教育大會精神，用“四有好老師”的標準要求自己，加強教學(xué)研究，勇于踐行教學(xué)改革，樹立終身學(xué)習(xí)觀，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，積極發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，把參加培訓(xùn)學(xué)到的知識，結(jié)合學(xué)校、年級、班級實際，運用到工作中去，努力實現(xiàn)教育理念、教育評價、教育方式的更新和轉(zhuǎn)變。下午，云南師范大學(xué)丘北附屬中學(xué)小學(xué)部部長兼書記李云海同志從學(xué)校管理者的角度，以以匯報外出培訓(xùn)心得的方式，作了題為《學(xué)校管理工作的簡要思考》的專題講座。下午，曰者中學(xué)校校長陳紅坤作了題為《山水曰中 和諧家園》的校園文化建設(shè)專題講座，陳紅坤校長從打造以“上善若水”為主題的校園文化建設(shè)的“醞釀構(gòu)思”“前期規(guī)劃”、“開工建設(shè)”、“成果展示”、“二期規(guī)劃”幾方面進行交流展示，為全縣學(xué)校的校園文化建設(shè)起到了示范、引領(lǐng)作用?？傊敬闻嘤?xùn)令我們耳目一新，獲益匪淺，同時也為我們今后的成長之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進行了科學(xué)的指引。本次培訓(xùn)雖然時間較短，但內(nèi)容豐富，形式多樣。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當今教育發(fā)展的需要。在學(xué)生驗證空氣占據(jù)的空間實驗中，學(xué)生都較好的進行了實驗操作。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。做一名教師容易，做好教師這一職業(yè)難，做一名好教師更難！不管以后的路會遇到什么樣的困難，我都不怕，因為現(xiàn)在我有了底氣，有那么多的專家在前面引路，我們一定能找準自己做好老師的方向的！讓我們都能“愛上語文，快樂同行”！教師提升教學(xué)能力心得體會1420xx年12月6日至8日，我參加了教育局舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)中我受益匪淺，特別是聆聽了各位專家的講座，使我耳目一新，7日去參觀了_小學(xué)這所全國示范學(xué)校，學(xué)習(xí)了一節(jié)科學(xué)課，我感受到對自己今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義，下面我具體談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受。現(xiàn)在我真正的感悟到專家們之所以成功是他們一直都在奔跑?。∵@次的培訓(xùn)猶如夏日里的一縷涼風(fēng)吹散了我心頭的那片煩躁，帶來了陣陣清新和愜意。打開了我多年聽評課的困惑之門。她們的成績就是來自于每天認認真真的上課，備課，帶班，反思，總結(jié)寫作記錄。在這里我見識了五位教師行業(yè)中的大家，拓寬了眼見，同時我也更加認識到了自己的渺小。教員要充分利用院校提供的各類教學(xué)研究活動，積極參與，掌握本專業(yè)研究領(lǐng)域的最新動態(tài)，完善自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。隨著部隊武器裝備的更新?lián)Q代和新技術(shù)的產(chǎn)生，大數(shù)據(jù)時代背景下，軍校教員應(yīng)時刻緊跟部隊武器裝備發(fā)展的步伐，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新裝備，及時跟蹤相關(guān)專業(yè)的發(fā)展前沿，不斷豐富自己的知識儲備，建立完善的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)?！敖痹诮虒W(xué)中，教學(xué)也不是為了完成任務(wù)、走過場，就象演員演戲一樣要投入全身心的，融入其中。寬容是深藏愛心的體諒，是一種智慧和力量，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時，也創(chuàng)造的美麗。7月15日，我懷著無限激動與自豪的心情并充滿著期待與護河中心學(xué)校湯蕓蕓老師、大隴中心學(xué)校張代芳老師一道踏上了南下的火車，直奔培訓(xùn)地點——黃山市歙縣徽州師范學(xué)校。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。最后，還有楊衛(wèi)平老師分享的《愛上語文，簡單生長》。聆聽了鄭逸農(nóng)教授的.《“非指示性”語文教學(xué)改革》報告后我感悟到了他的才氣和儒雅之氣。首先，通過培訓(xùn)我明白了什么是真的教育。我會努力地這么去做，因為我知道我首先要改變的就是自己。讓我知道一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。還有我們舟山市的好幾個市級數(shù)學(xué)教學(xué)帶頭人，他們從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。以至于我當時就產(chǎn)生了一個念頭，我一定好好學(xué)習(xí)，回去我也要給我校的老師做個報告，把我從劉老師這學(xué)到的分享給我們學(xué)校的老師們。實踐出真知，這一點才是硬道理。但在這兩個匆充之中，我感受頗多，下面我一一道來?！蔽也桓疑萃约撼蔀槊麕煟鳛榻處?，我覺得如果只是、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的`教學(xué)理念。階段是放在11月份的其中六天完成。通過聆聽邱學(xué)華教育人生，使我深深感悟到：作為一名教師，要想獲取成功，首先要熱愛自己的事業(yè)，一個人連自己的事業(yè)都不熱愛，當然不會成功。他說：“如果全班學(xué)生都喜歡上你的課，你就成功了；如果學(xué)生都討厭上課，甚至見你就頭痛，你就失敗了。上課前，王老師先給學(xué)生進行心理上的調(diào)節(jié)教育——————聽音樂呼吸氣放松，讓學(xué)生輕松地進入正課，然后有效引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究（自主———小組———共同）學(xué)習(xí)課文。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止！在以后的工作中我將再接再勵，不斷完善自我，爭做一個優(yōu)秀的教師。我們東營區(qū)第二實驗幼兒園的幼兒教師之路該如何走？作為幼兒教師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們幼兒教師教育教學(xué)的生命力所在。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個幼兒教師忠誠于黨的教育事業(yè)。（3）有豐富的情感。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是幼兒教師思想上重知識輕實踐造成的。通過這次的培訓(xùn)，從老師的講座中，從和參訓(xùn)老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來，只能忙里偷閑，抽空坐下來，思考自己除了這樣做教師，還可以怎樣做并做得更好。結(jié)合他們的評課，看看自己是否有著和他們同樣的想法，有時候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老師的幫助，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點。有特級教師潘旭東的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理念和要求》，錢金鐸的《數(shù)學(xué)課程標準解讀與實驗教材案例分析》?？茖W(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。通過液體，空氣的特點對比，們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動和液體的流動式不同的。學(xué)生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因之一，就是教師的講解很難對未親身經(jīng)歷過的學(xué)生產(chǎn)生興趣。導(dǎo)入更吸引人。而學(xué)習(xí)目標與自學(xué)要求的提出，低年段學(xué)生以激勵比賽方式最好，因為比賽可以激發(fā)小孩子的求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！倍咝У匚锢韺W(xué)習(xí)活動應(yīng)是在有效地物理學(xué)習(xí)活動基礎(chǔ)上的更高層次追求。作為教師要擅長接學(xué)生投過來的每一個球，特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。2。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準看齊，對自己嚴格要求，從各方面找缺乏、找差距，一點一點地進步，一點一點地學(xué)習(xí)，多做筆記多反思，不斷提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的課堂邁上一個新的臺階！教師提升教學(xué)能力心得體會3暑假期間，我參加了縣教育局組織的中小學(xué)教師能力提升培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使我對高效課堂有更深刻的理解。在面對困難、挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以鼓勵自己，又可以給學(xué)生以典范示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教學(xué)根本技能是教師必備的根本職業(yè)技能。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準看齊，對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點地進步，一點一點地學(xué)習(xí)，多做筆記多反思，不斷提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的課堂邁上一個新的臺階！教師提升教學(xué)能力心得體會2在課改的春風(fēng)下，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變。在面對困難、挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。唯有通過自身有效的實踐訓(xùn)練，才能輕車熟路，游刃有余。一、我們善于學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗不斷提高自己的知識水平。第三篇：教師提升教學(xué)能力心得體會教師提升教學(xué)能力心得體會必備(15篇)教師提升教學(xué)能力心得體會1我有幸參加了我市小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)。校長任教師教學(xué)發(fā)展指導(dǎo)委員會主任，主管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)和主管人事工作的校領(lǐng)導(dǎo)任副主任，負責(zé)統(tǒng)籌決定有關(guān)重大事項。利用區(qū)域優(yōu)勢，加強與港澳臺地區(qū)高校的交流與合作。（二）教學(xué)交流與研討機制建設(shè)，增進教師教學(xué)交流。，設(shè)立特色課程教師培訓(xùn)項目。引進的副教授及以上職稱教師（國內(nèi)高校教師系列引進人才除外）需在到崗工作后兩年內(nèi)參加教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)并取得合格證書。以上是本人的學(xué)習(xí)收獲與體會，敬請審閱！匯報人： 2011年2月16日第二篇：教師教學(xué)能力提升計劃教師教學(xué)能力提升計劃一、指導(dǎo)思想通過實施本計劃，促使廣大教師樹立現(xiàn)代教育思想和先進教學(xué)理念，掌握先進教學(xué)方法和手段，進一步提高教學(xué)技能和教學(xué)創(chuàng)新能力，促進教師教學(xué)成長常態(tài)化、制度化，為切實提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)的主要體會及建議在學(xué)習(xí)、思考、轉(zhuǎn)變和應(yīng)用的過程中，我和許多老師一樣有一個疑問，就是我們能做到嗎？這個疑問緊接下來的就是我們的教學(xué)條件和實踐條件允許嗎？在實施的過程中我們的工作量要加大多少？等等這一系列的疑問，正如程助理說的“他在學(xué)習(xí)過程中思考最多的就是如何給廣大教師提供支持和保證，讓教師有條件來使用這些方法”。很多人認為，實踐經(jīng)驗的缺乏是我們沒有現(xiàn)場工作經(jīng)驗教師的共同短板。在我新近這個教研室的時候，冶金教研室的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)勢特長給我了不小的動力和啟迪，冶金教研室的各位老師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也是我學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)習(xí)的過程中，我們了解了德國的職業(yè)標準，也明白了要高質(zhì)量的完成教學(xué)過程，要培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生，必須有一個切實可行的標準。首先，從教學(xué)目標的確定上說，培訓(xùn)班的目標看上去和我們平時確定的教學(xué)目標差別不大，但是卻更符合“SMART”原則，而我們的教學(xué)目標大多用“掌握”、“理解”、“了解”這樣的字眼來表述，實際上，學(xué)生拿到學(xué)習(xí)目標后，不知道“掌握”、“理解”、“了解”的程度究竟如何界定，我們教師也不知道學(xué)生是否“掌握”、“理解”、“了解”了應(yīng)知應(yīng)會的知識，教學(xué)監(jiān)督部門更是無法量化和考核、評價，致使我們的學(xué)習(xí)目標基本達不到“SMART”原則。其次，在教學(xué)過程中，許英、Heinz兩位專家把很多互動教學(xué)方法都應(yīng)用在其中，讓我們的學(xué)習(xí)既不單調(diào)也不枯燥，甚至在不知不覺中就轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念。這個標準是我們的目標，也是我們的指導(dǎo)性文件。能處于這樣一個優(yōu)秀的團隊，我感到很幸運。由于職業(yè)分工的原因，決定了很多教師不可能具有現(xiàn)場工作技術(shù)人員那樣的豐富工作經(jīng)歷和實踐經(jīng)驗，但是教師的確要不斷參與實踐，豐富實踐經(jīng)歷，使課堂教學(xué)更有針對性，更加生動活潑而不至于出現(xiàn)“理論實踐”兩張皮的現(xiàn)象。也許，沒有平臺，沒有支持和保證，很多老師在一系列疑問之后，在實施過程中有阻力的時候就不知不覺地放棄了自己的嘗試。二、目標任務(wù)以教師隊伍建設(shè)為核心，以提高中青年教師教學(xué)能力為關(guān)鍵，建立教師培訓(xùn)、交流、評估、咨詢、服務(wù)系列制度，使全?；A(chǔ)課程教師、中青年教師、通識教育課程教師、特色課程教師和研究生助教等接受系統(tǒng)的教學(xué)培訓(xùn)和交流研討，開展覆蓋所有課程、所有教師的評估與個性化咨詢服務(wù)，建立完善的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)，強化國家級教師教學(xué)發(fā)展中心的輻射示范效應(yīng)，切實提高教師教學(xué)能力。學(xué)院應(yīng)配合學(xué)校對教師進行教學(xué)基本功提升、教學(xué)方法與教學(xué)模式改革等培訓(xùn)工作。根據(jù)不同學(xué)科、不同崗位教師的特點，有針對性地推出特色教師培訓(xùn)項目，開展教學(xué)方法與考試改革立項課程、創(chuàng)新研討課程、創(chuàng)新實驗課程、通識教育課程、全英語授課課程教師培訓(xùn)和研究生導(dǎo)師的定期交流與培訓(xùn)。學(xué)院每學(xué)期開展一次教學(xué)午餐沙龍活動，部分學(xué)院可以申報成立公共課程教學(xué)俱樂部，有國家級、省級教學(xué)名師的學(xué)院成立名師工作坊?！霸杭壗處熃虒W(xué)發(fā)展活動資助計劃”，對學(xué)院邀請校外專家開設(shè)教學(xué)講座、教學(xué)報告會，組織教學(xué)研討會、教學(xué)沙龍、教師培訓(xùn)等教學(xué)交流活動，選派教師參加校外教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)研討會、教學(xué)競賽等活動予以經(jīng)費資助。學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心掛靠教務(wù)處，負責(zé)牽頭組織計劃教師教學(xué)發(fā)展日常事務(wù)。是自己受益匪淺通過聆聽有關(guān)老師的講課，使我深深感悟到：作為一名教師，要想獲取成功，首先要熱愛自己的事業(yè)，一個人連自己的事業(yè)都不熱愛，當然不會成功。常言說：“名師是從磨練中走出來的。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學(xué)生。對于新的教育理念，我們接觸很早。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習(xí)反思技能。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學(xué)生。課堂教學(xué)作為教學(xué)的一種基本形式，無論是現(xiàn)在，還是將來，都是學(xué)校教學(xué)的主陣地，物理教學(xué)的目標必須在課堂中完成。了解學(xué)生原有認知基礎(chǔ)。三、充分的課前準備是高效課堂的條件新課標針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。1。3。萬事開頭難，好的課前導(dǎo)入不但能營造輕松的教學(xué)氣氛。運用電教手段，可以通過聲、光、色、形，將物理的教授過程直觀地、形象地直接作用于學(xué)生的各種感官，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。這樣就得到氣體的概念，對于同學(xué)們理解困難。經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。還有我們舟山市的39。印象最深的是最后一堂的錄像課，錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學(xué)機智以及教材的安排等方面的知識，真的讓我有很多收獲。持之以恒，不斷反思，堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展師，我覺得如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。幼兒教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動幼兒的熱情，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機，幼兒因親其師而信其教 ，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。