【正文】 自己以往工作中的不足。結合他們的評課，看看自己是否有著和他們同樣的想法，有時候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老師的幫助，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。我會努力地這么去做，因為我知道我首先要改變的就是自己。短短兩天半的培訓，我匆匆的來，充充電走了。但是，我沒有見證過真實案例，所以，我以為她們的成功，除了得益于她們的辛勞，更多的是她們擁有了像智慧一樣的其它的天賦。他（她）們是在做真的教育——在實踐中探索總結經驗。欣賞了任云峰老師的《寫作，使師生生命之河流融通》開闊了我的視野。為我以后的聽評課活動指引了方向。在這里看看聽聽專家學者的教育理論、優(yōu)秀教師的經驗介紹，好好審視、反思自己，豐富自己的知識內涵。有特級教師潘旭東的《小學數(shù)學課堂教學的理念和要求》，錢金鐸的《數(shù)學課程標準解讀與實驗教材案例分析》。二、在實踐中收獲第二階段是放在11月份的其中六天完成。印象最深的是最后一堂的錄像課，錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學機智以及教材的安排等方面的知識，真的讓我有很多收獲。三、在反思中成長再精彩的報告，再有效的培訓，如果培訓者沒有自己的思考，沒有試圖去有所改變，那么一切的美好都是虛無的。持之以恒，不斷反思，堅持寫教學后記或教學隨筆，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學反思習慣，更能使我們逐漸向專家型教師靠攏。教師教學能力提升培訓心得體會2我非常榮幸的參加了20____名師工作室省級骨干教師培育對象集中階段培訓。但在這兩個匆充之中，我感受頗多，下面我一一道來。這次培訓，我聆聽了五位專家老師的報告后顛覆了我以往的認識。實踐出真知，這一點才是硬道理。同時任老師分享的作品也讓我看到了任老師的闊氣和無私。以至于我當時就產生了一個念頭，我一定好好學習，回去我也要給我校的老師做個報告，把我從劉老師這學到的東西分享給我們學校的老師們。惰性思想太嚴重。溝通是一門學問，也是一門藝術。培訓時間已經結束了，但是老師們學習的`興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。作為一名普通的農村小學語文教師，我深知此次培訓機會來之不易，所以我不斷地提醒自己要倍加珍惜這次難得的學習交流的機會。第二天，帶著教學實踐中的種種問題，我走進了期盼已久的培訓課堂，培訓的序幕是由高級講師何瑞芝拉開的，她為我們講授了《情景教學專題》。我也更進一步理解到的胸懷，應該比大海還要寬廣，應該能夠容納的缺點和錯誤。所以我們當務之急是提高自身專業(yè)文化素質，要不斷修煉我們的專業(yè)。要“沉”在備課中 “浸”在教學中，是我們每位老師都應該學習的，備課不是完成任務，而是為完成高課堂教學而做準備的.，要吃透教材、了解本班孩子的能力，來教學。所以“師”和“德”是相互相成的。我愿奉獻給幼兒片片愛心，換來桃李芬芳，春色滿園!教師提升教學能力心得體會12一、打牢知識根基，提高自身素質。新的院校教育的教學理念、教學內容、教學方式方法面臨新的挑戰(zhàn)。教員在教學研究過程中要及時發(fā)現(xiàn)自身存在的薄弱環(huán)節(jié)，并積極拿出改進措施，自覺地落實到自己的教學研究中，切實提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。、課堂授課質量和學術研究水平，可以說教員創(chuàng)新能力決定教員隊伍發(fā)展的發(fā)展前景，因此提高教員創(chuàng)新能力至關重要。這次的培訓對我來說，是我教學生涯中參加過的最高規(guī)格的培訓了。首先，通過培訓我明白了什么是真的教育。我看到了他（她)們成長的足跡里灑滿了辛勤的汗水。聆聽了鄭逸農教授的《“非指示性”語文教學改革》報告后我感悟到了他的才氣和儒雅之氣。底氣和接地氣。最后，還有楊衛(wèi)平老師分享的《愛上語文，簡單生長》。加上自我感覺還挺好，因此，我就一直沒有目標的在教育路上邊走邊散步。李鎮(zhèn)西老師說過：“好的教育莫過于感染”。多讀書，多反思，多總結，多寫作，才能不斷進步。區(qū)教研室提出：讓學生們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。但是做課老師給與我們一個很好的體會。在科學探究的過程中，我們還應該多從身邊的事物尋找。經歷了這次培訓，我深刻體會到有太多的知識需要我去學習，有太多的問題值得我去探究。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。培訓班上，常州信息職業(yè)技術學院副院長眭碧霞介紹了“信息技術推動教學改革，促進教師成長”；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學”；常州機電職業(yè)技術學院、電氣工程學院副院長陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設與應用”；安徽工商職業(yè)學院谷小城分享了信息化教學設計經驗交流；高等教育出版社教學服務管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”；安徽省警官學院劉雪蕾，全國職業(yè)院校信息化教學大賽高職組信息化教學設計比賽一等獎獲獎者介紹了職業(yè)院校教學信息化教學設計，并用多個案例詳細介紹如何進行信息化教學設計，如何體現(xiàn)職業(yè)教學的職業(yè)性、信息技術運用和課堂教學的三者融合。同時他希望參訓學員“既來之，則安之”，能科學安排好培訓期間的學習生活，并注意交通飲食等安全，同時迅速轉變角色，積極參與培訓活動，文明參訓，遵守培訓紀律。xxxx教授、莊榮婉老師分別從生物課堂教學設計、領悟生物課程標準促進學生的`發(fā)展等方面進行指引，并與學員進行深度交流。而四節(jié)同課異構觀摩課同樣精彩紛呈，異曲同工，展示了教者獨具匠心的設計和嫻熟高超的課堂駕馭能力。23日上午聆聽了縣委常委、副縣長、縣駐村扶貧工作隊副總隊長王玫同志在開班儀式上的講話。最后，錦屏中心小學校校長楊秀珍同志作了題為《與眾不同的教育——辦學特色》的專題講座，楊秀珍校長從“校本特色”、“鄉(xiāng)村少年宮建設”、“校本特色課程開發(fā)”幾方面進行交流展示，為全縣學校特色建設起到了示范、引領作用。24日上午，丘北縣疾控中心結核病防治科科長張紅丹同志作了題為《學校及學生疾病防控》的專題講座，張紅丹科長從專業(yè)的角度，從“結核病的形成”、“結核病的傳播”、“”、“結核病的防控”等幾方面作了通俗易懂的講解。最后，丘北縣第一中學校副校長羅東同志作了題為《新高考解讀》的專題講座。參加此次培訓，聆聽了十二場精彩的講座，兩個重要的講話，使我受益匪淺?？傊?，通過參加這次培訓學習，我對教育大會的精神有了全面的了解，通過對“9個堅持”和“6個下功夫”的再次研讀和領會，我深知作為一名新時代教育工作者的責任之大，任務之艱巨。因此，在未來的教學中我也會把閱讀深入貫徹到每一個學生身上。教師提升教學能力心得體會220xx年3月18日至20xx年3月19日非常有幸參加了xx教體局組織的xx縣校（園）長暨骨干教師能力提升培訓會，整個培訓共有四個講座，每個講座都深入淺出從不同角度切入，但都直擊心靈，引人深思。對一些存在的問題、遇到的困惑、解決的辦法、成功的經驗、具體的操作方法、豐碩的成果，大家都能看得到、摸得著、領會得了；其次，參加培訓對我是一次心靈的洗禮，思想認識大大提高。接著，錦屏中心校教務主任馬小青從教學管理的角度，以匯報外出培訓心得的方式，為此次培訓分享了一場題為《做有情懷的老師 辦有溫度的教育》的精彩講座。丘北縣第二小學校副校長張發(fā)春同志以自己的專業(yè)成長經歷為素材，結合自己外出培訓的感悟，作了題為《在培訓中找尋自己》的激情洋溢的發(fā)言。接著，丘北縣人民政府教育督導室負責人王慶文同志作了題為《教育公平——義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展》的專題講座，王慶文督學政策解讀的角度，以對丘北教育優(yōu)質均衡發(fā)展的展望，對義務教育均衡發(fā)展的相關政策進行了詳細的解讀。接著，丘北縣教工委書記、丘北縣教育體育局黨組書記、局長謝金年同志作了題為《全國教育大會精神宣講》的專題講座。參加了這次培訓，我感慨很多，以往積在心中的困惑一掃而光，從現(xiàn)在開始，我要更堅定自己當初的追求，做一名優(yōu)秀的生物教師!雖然前面的路還很長，但我相信，有了名師的指引，在個人的努力下，目標的實現(xiàn)為期不遠。郭章、林良營老師分別對生物教學有效的思考、農村初中生物學實驗教學研討等重大熱點問題掃描分析。融課標解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學模式建構的探討，又有初中生物熱點、難點問題的掃描與分析，更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導，令參訓教師受益匪淺。11日晚上，理科研修部主任xxxx教授、項目負責人xxxx副教授、班主任陳巧教授出席開班典禮并作了重要講話。培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。教師教學能力提升培訓心得體會13為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會文件精神，20xx年5月5日至6日，我校組織教務處處長、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學能力提升培訓班學習，為全面推動我校教師信息化教學能力提升打開新的局面。第35頁共39頁要培養(yǎng)科學課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。由此可見科學課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。通過液體，空氣的特點對比，同學們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動和液體的流動式不同的。 “科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。特別是教師的魅力更是來自于個人修養(yǎng)。我找到了自己與這些專家們的差距，認識到了自己的不足之處，同時感嘆自己認識到這一點太晚了，應該早些再早些。我以前也參加過一些網上的國培項目和送教下鄉(xiāng)活動，但是給我的感覺是那些專家們離我比較遠，影響不大，自己平時也能按時備課，上課，也獲得過一些優(yōu)質課獎，有時有一些感悟想表達出來，但是苦于沒有真正的感受過榜樣的力量。為我以后的聽評課活動指引了方向。欣賞了任云峰老師的《寫作，使師生生命之河流融通》開闊了我的視野。他（她）們是在做真的教育——在實踐中探索總結經驗。但是，我沒有見證過真實案例，所以，我以為她們的成功，除了得益于她們的辛勞，更多的是她們擁有了像智慧一樣的其它的天賦。短短兩天半的培訓，我匆匆的來，充充電走了。二是要選派教員到地方院校培訓深造，通過參加地方院校舉辦的教學理論培訓班，更新教員的創(chuàng)新理念。教員還要把專業(yè)領域的前沿信息引入教學過程中，結合部隊的武器裝備，講解專業(yè)知識點，增加課堂信息量。要求教員在課堂教學過程中，靈活運用先進的現(xiàn)代教育方法，把自身的專業(yè)知識和裝備操作技能，很好地結合起來，傳授給學員，提高課堂教學質量。在教學間隙，教員要適時參加各種知識講座和繼續(xù)教育活動，開闊視野，擴展自身的理論基礎和專業(yè)內涵，提高課堂教學能力?？傊?，教師只有不斷提高的修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)?！暗隆币己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質。我們的業(yè)務能力還有“寫、教”，這個“寫”包括了寫、寫反思、寫、寫、寫論文?！皫煹隆笔紫缺仨毷橇肌皫煛保龊昧紟熅托枰鷮嵉奈幕洼^強業(yè)務能力。這次培訓時間長，前后共22天；培訓內容豐富多彩，涉及小學語文教學的方方面面，包括朗讀教學、情景教學、作文教學、教學評價、教學案例分析、語文課件制作、徽州文化以及影視作品欣賞等，讓我們真正領會到“大語文”深刻內涵與博大精深；培訓形式活潑多樣，以專題講座為主、以教育實踐考察和學員之間交流為輔。剛到培訓地點就受到徽師培訓部江鴿賓主任和班主任凌青老師熱情地接待，將我們安排在風景優(yōu)美的新安江畔的新安賓館。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。一看報告題目我就特別期待，在報告現(xiàn)場楊老師運用飽含激情的語言，時而語重心長的鼓勵，時而抑揚頓挫的朗誦，并結合自身成長經歷毫不保留的把自己成功經驗分享給我們，這樣的報告怎能不令人感動，這樣做的教育怎能不被稱為真教育?。∑浯?，我認識到了自己的不足，找到了努力的理由。打開了我多年聽評課的困惑之門。學習了宋愛芹老師的《新時代背景下語文教師的專業(yè)成長》后我認識到教師專業(yè)成長的必要性。她們的成績就是來自于每天認認真真的上課，備課，帶班，反思，總結寫作記錄。以前，我也明白教育是沒有捷徑的，“一分耕耘一分收獲”等道理。在這里我見識了五位教師行業(yè)中的大家，拓寬了眼見，同時我也更加認識到了自己的渺小。90學時集中培訓，給我們提供了一個肩膀，讓我們站得更高，看得更遠。”我不敢奢望自己成為名師，但作為教師，我覺得如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學理念。二是：關注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。課后我們分成三組進行評課，每次的評課我都很好的做著聆聽著，因為我們定海參訓的都是學科帶頭人或是老骨干，他們有著豐富的理論和實踐經驗。并用一個個生動的案例來詮釋深奧的理論，給了我具體的操作指導，讓我受益匪淺?，F(xiàn)在靜下心來好好想想，的確是收獲頗豐?。∫?、在理論中提升本次培訓分成兩個階段，第一階段是暑假里進行的理論學習。最后，還有楊衛(wèi)平老師分享的《愛上語文，簡單生長》。最令我震驚的是劉萍萍老師的，底氣和接地氣。聆聽了鄭逸農教授的《“非指示性”教學改革》報告后我到了他的才氣和儒雅之氣。我看到了他（她)們成足跡里灑滿了辛勤的汗水。首先，通過培訓我明白了什么是真的教育。這次的培訓對我來說，是我教學生涯中參加過的最高規(guī)格的培訓了。通過這次的培訓，從老師的講座中，從和參訓老師的聊天中知道了要使自己盡快地起來，只能忙里偷閑，抽空坐下來，思考自己除了這樣做教師，還可以做并做得更好。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學