【正文】 （ 四 ）總結(jié)擴(kuò)展 本文描寫(xiě)的荷塘是清華園中一個(gè)普普通通的荷塘，然而在作者筆下，卻是如此的秀美 靜謐、令人神往。至于它的深層含義應(yīng)該聯(lián)系作者的心態(tài)來(lái)看， 他不希望過(guò)于激烈的行為，他喜歡一種平和的心態(tài)，正如我們前面分析的那樣，他做不到投筆從戎，他要尋找安寧平和的生活。 “悄悄”，“輕輕”。 你自己也能試著寫(xiě)一句嗎？ 參考：⑴她的歌聲很甜。 分析： 第一句，是由嗅覺(jué)向聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)移。許多女人會(huì)笑得這樣甜，但他們的笑容只是面部肌肉的柔軟操??（錢(qián)鐘書(shū)《圍城》） 不笑的“笑意”是寫(xiě)視覺(jué)，“余音 ”是寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，“甜”是寫(xiě)味覺(jué)。作者把歌聲比喻成有形的東西，不但能“攝下”“影片”，而且還能“繪制色彩”“繪制形象”“繪制感情”，還能“一幕幕放映起來(lái)”。（李煜《虞美人》） “愁”是抽象的情思，“春水”是具體的事物，兩者似無(wú)關(guān)聯(lián)，一經(jīng)溝通，這位亡國(guó)之君深長(zhǎng)、沉重、無(wú)窮無(wú)盡的哀愁，就真切、形象地表現(xiàn)了出來(lái)，讓人們仿佛都能看得見(jiàn)。 10)寫(xiě)荷葉田田的嫵媚姿態(tài)。 4)月色淡而凈，有動(dòng)感，一瀉無(wú)余。 5)葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣 。 而“浮”寫(xiě)深 夜水氣由下而上輕輕地升騰，緩緩地?cái)U(kuò)散、彌漫，以動(dòng)景寫(xiě)靜景。 薄薄的青霧 浮 ． 起在 荷塘里。表明作者無(wú)法從 現(xiàn)實(shí)生活中得到理想的“寧?kù)o”，這正是殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)帶來(lái)的結(jié)果?！安缮彙薄ⅰ暗皖^弄蓮子，蓮子青如水”。蓮和憐諧音，蓮子，意味著愛(ài)戀對(duì)方。情意綿綿難分割，戀戀不舍把頭回。 ③這一段描寫(xiě)景物的次序是怎樣安排的？ 由外到內(nèi)到外；由遠(yuǎn)到近到遠(yuǎn)。 二、賞析第五段：學(xué)生朗讀第 5 節(jié)，思考： ①這一幅畫(huà)跟上一幅畫(huà)比較有什么區(qū)別？你能給它起個(gè)名字嗎？ （荷塘月色） ②有人說(shuō)：朱自清先生是用語(yǔ)言代替丹青的能手?！北竟?jié)課引導(dǎo)學(xué)生從品味語(yǔ)言入手，抓關(guān)鍵語(yǔ)句，找出顯示作者行蹤和情感變化的詞句，理清作者行文的思路，把握作者的感情流向，從而使學(xué)生初步掌握了整體感知，理清思路的基本方法。 外結(jié)構(gòu)（空間上） 內(nèi)結(jié)構(gòu) （ 心理上 ） 明確： 《荷塘月色》的結(jié)構(gòu)，是圓形的，外結(jié) 構(gòu)、內(nèi)結(jié)構(gòu)均如此。 明確：聯(lián)系背景、文眼、上下文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解。 說(shuō)說(shuō)作者夜游荷塘的行蹤，理清文章結(jié)構(gòu)。 脈脈：這里形容水沒(méi)有聲音，好像深含感情。 給下列加點(diǎn)的字注音。但是作者既做不到投筆從戎，拿起槍來(lái)革命，但又始終平息不了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的不滿(mǎn)與憎 惡，作者對(duì)生活感到惶惑矛盾，內(nèi)心是抑郁的，是始終無(wú)法平靜的。 1948 年 8 月病逝于北京。祖籍浙江紹興， 1898 年生于江蘇東海。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．讓學(xué)生走進(jìn)作品的情感世界，體會(huì)作者頗不寧?kù)o的感情。 樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。我悄悄地 披 ． 了 大衫， 帶 ． 上門(mén)出去。 ________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ⑤這一段作者有沒(méi)有提到月？有沒(méi)有描寫(xiě)月色？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 學(xué)生集體朗讀第四段。 碧： ________________________ 大意： _________________________。此時(shí)的作者既做不到投筆從戎，拿起槍來(lái)革命，但又始終平息不了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的不滿(mǎn)與憎惡，作者對(duì)生活感到惶惑矛盾，內(nèi)心是抑郁的，是始終無(wú)法平靜的。 1928 年出版散文集《 背影 》，成了著名的散文作家。 （一）新課導(dǎo)入 了解作者，導(dǎo)入新課 作者 朱自清 （ 1898— 1948），原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 1．讓學(xué)生走進(jìn)作品的情感世界，體會(huì)作者頗不寧?kù)o的感情。畢業(yè)后在江蘇、浙江等地的中學(xué)任教。著作有《朱自清全集》。 幽僻： _______________________ 蓊蓊郁郁： _____________________。 （四）布置作業(yè) 有感情的朗讀課文，并 背誦第 4 ~ 6 段。 月光如流水一般，靜靜地 瀉 ． 在這一片葉子和花上。 比喻句 葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）難點(diǎn)探析 第五段酣眠、小睡各指什 么？有無(wú)深層含義？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第八段課文最后一句話(huà)“輕輕地推門(mén)進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已熟睡好久了”是否多余？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 為什么作者要反復(fù)寫(xiě)“愛(ài)熱鬧也愛(ài)冷靜？的雙重性格？ __________________________________________________________________________________ 作者說(shuō)自己心里頗不寧?kù)o，為什么寫(xiě)出如此寧?kù)o的文章？ ______________________________________________________________________________ 第七段采蓮與文章主體有什么關(guān)系？為什么會(huì)想起采蓮的事情？ __________________________________________________________________________________ （ 四 ）總結(jié)擴(kuò)展 (略 ) （ 五 ）課后作業(yè) 閱讀朱自清先生《槳聲燈影里的秦淮河》，并與《荷塘月色》進(jìn)行比較閱讀。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 兩課時(shí)。 上大學(xué)時(shí)，朱自清開(kāi)始創(chuàng)作新詩(shī)， 1923 年發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī)《 毀滅 》，震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的詩(shī)壇。 請(qǐng)學(xué)生 閱讀背景資料，分析作者的心態(tài)， 結(jié)合寫(xiě)作背景略談自讀感受。 明確：可見(jiàn)，這篇散文通過(guò)對(duì)冷清的月夜下荷塘景色的描寫(xiě)，流露出作者想尋找安寧但又不可得，幻想超脫現(xiàn)實(shí)但又無(wú)法超脫的復(fù)雜心情，這正是那個(gè) 黑暗的時(shí)代在作者心靈上的折射 。 彌望：滿(mǎn)眼。也寫(xiě)作“風(fēng)姿”。 2)但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有。 4)句 江南是作者的故鄉(xiāng)，作者大學(xué)畢業(yè)后，先后在杭州、臺(tái)州、溫州、寧波等地任教，參加了文學(xué)研究會(huì)，與葉圣陶 。所以，出了門(mén)還得回來(lái)，獲得片刻的靜最終還是回到囂鬧中去。那葉子、花朵的情態(tài)，以及為微風(fēng)帶起的凝碧的波痕，都是在輕淡月色映射下形成的。 可以看出作者已由“頗不寧?kù)o”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶旱脤庫(kù)o”。首船頭來(lái)回轉(zhuǎn)，交杯頻遞笑把愛(ài)情傳。（文中：熱鬧、風(fēng)流） 《西洲曲》的理解： 《西洲曲》寫(xiě)一個(gè)女子在別離后從春到秋對(duì)所愛(ài)男子的懷念。在理想世界里，人類(lèi)的心靈還應(yīng)該是快樂(lè)幸福的。 作者為什么要想到《西洲曲》和江南采蓮的舊俗？ 明確：由“忽然”引出一幅江南采蓮