【正文】 精心選用動詞，增強了文章的表現(xiàn)力，說說下面兩句中加點動詞的表達效果。我悄悄地 披 ． 了大衫， 帶 ． 上門出去。 以流水喻月光，用動感極強的動詞“瀉”加以點化，將月光寫活了，寫出了月輝照耀、如傾如瀉的景象。寫“我”的動作用“披”、“帶”，熟練輕巧、細心周到。 二、鑒賞修辭 運用修辭手段摹形傳神，淋漓入微，可以喚起讀者豐富的聯(lián)想和想象，請同學們體會下列句子中運用修辭的妙處。 4)月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。 分析： 1)句寫荷葉之美，亭亭玉立，使人聯(lián)想到她一旦翩然起舞婆婆婀娜的豐姿。 3)微風吹過荷波傳送之快。 7)淡月下樹色陰暗迷蒙，渲染了荷塘幽靜的氣氛?！靶邼敝? 難為情，態(tài)度不自然，用這兩個詞巧妙地形容了荷花的妍媚多姿。 認識“通感” 所謂通感，即指“一種感覺超越了本身的局限而領會到屬于另一種感覺的印象”，亦即把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等等）通過比喻或形容溝通起來的修辭方式。 例 2：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。無論哪一首激動人心的歌，最初在哪里聽過，哪里的情景就會深深地留在記憶里。（ 吳伯蕭《歌聲》） 歌聲是無形、無色、無味的，要辨識它不能憑借視覺、嗅覺和味覺，只能憑借聽覺。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又象是情人的蜜語那樣芳醇；低低的，輕輕地，像微風拂過琴弦，像落花飄在水上。 例 6： 方鴻漸看唐小姐不笑的時候，臉上還依戀著笑意，象音樂停止后裊裊空中的余音。（朱自清《威尼斯商人》） “節(jié)奏”一詞是音樂術(shù)語，專指音樂中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的輕重緩急、強弱長短的現(xiàn)象。 塘中的月色并不均 勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。而且將“清香”比喻成遠處的“歌聲”，也烘托出環(huán)境的優(yōu)雅與寧靜。其次，身處此境，提到梵婀玲，會很容易聯(lián)想到《小夜曲》之類的名曲，光與影的和諧分布與名曲的優(yōu)美、悠揚，其間有某種相通之處，兩相烘托，也是意象的疊加，藝術(shù)效果倍增，給原有的意境帶來了溫馨、幽雅的氛圍。 ⑷山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔和，很有一伸手就可以觸摸到凝脂的感覺。 迷迷糊糊 悄悄 蓊蓊郁郁 陰森森 淡淡 曲曲折折 田田 亭亭 層層 一粒粒 縷縷 靜靜 薄薄 峭楞楞 彎彎 遠遠近近 高高低低 陰陰 隱隱約約 輕輕 “蓊蓊郁郁”不僅說明樹木之多，而且加強了心情的不寧靜、夜晚的寂寞、荷塘的幽僻那種情景交融的氛圍，傳神地表現(xiàn)了事物的特征和姿態(tài)，又使得行文輕緩舒徐，讀來節(jié)奏鮮明，令人耳目一新。路陰森森，月光淡淡，一種寂寞的氛圍，襯托出淡淡的憂愁。 （三）難點探析 第五段酣眠、小睡各指什么？有無深層含義？ 明確：“酬民”比喻朗照，“小睡”比喻被一層淡淡的云遮住的月光。心里的不寧靜，是社會現(xiàn)實的劇烈動蕩在作者心中引起的波瀾。 第七段采蓮與文章主體有什么關系？為什么 會想起采蓮的事情？ 明確：以采蓮的熱鬧襯托自己的孤寂，且荷蓮同物，作者又是揚州人，對江南習俗很了解。 。這是由于作者對景物作了深入細致的觀察，對生活有深摯真切的感受，運用語言的功力很深，這些都是很值得我們學習的。 為什么作者要反復寫“愛熱鬧也愛冷靜？的雙重性格？ 明確：因為這是作者性格的真實寫照，也是因為當時作者這種矛盾心態(tài)非常強烈。對景物的喜好折射出作者的心態(tài)。出水很高，是“婷婷”；“粒?！?，寫出荷花的晶瑩剔透。悄悄出門，輕輕進門 ，一是為了不影響家人，二是表現(xiàn)了一種孤寂的心態(tài)。 （ 6） 這一天，我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。 ⑵紅杏枝頭春意鬧。月光與樹影是寧靜的，用“名曲”來形容，將讀者 帶入一種幻境，光與影的白黑塊，仿佛變成了活潑的、跳躍的音符 ?！翱|縷清香”與“渺茫的歌聲”在時斷時續(xù)、若有若無、輕淡縹緲、沁人心脾等方面有相似之處。 品味下面的句子，指出其中通感的用法及其藝術(shù)效果。這是由視覺通過聽覺，又通過味覺來描寫唐小姐的笑意，聯(lián)系許多女人都笑得很甜，更確切地做到了表情達意。在 描寫“那聲音”時，又以比喻從各種感官來描寫：“溫柔”是寫觸覺，“芳醇”是寫嗅覺和味覺，“微風拂過琴弦”是寫聽覺，“落花飄零在水上”是寫視覺。這就是借助通感手法，才把“歌聲”刻畫得如此具體生動，如此繪形繪聲繪色。那影片純粹是用聲音繪制的，聲音繪制色彩，聲音繪制形象，聲音繪制感情。 例 3： 那笛聲里，有故鄉(xiāng)綠色平原上青草 的香味，有四月的龍眼花的香味，有太陽的光明。 這種修辭在高中課文中多有運用。 11)流水無聲卻似有深情。 明確：比喻句加強了描寫對象的具體性、形象性，使我們在遐思中獲得了無盡的美感享受。 5)寫出葉與花在月下的特點 :奶白色而又嬌艷欲滴的實感和輕柔飄渺的姿容。綠葉襯托下花朵忽明忽暗地閃光 。又像籠著輕紗的夢。 2)正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。 “洗”承“瀉”，“籠”承“浮”，以葉、花的安謐、恬靜襯托月色的朦朧柔和?！爱嫛边@個動詞是經(jīng)過錘煉的，與“倩影”搭配得很好，表現(xiàn)出一種趣味，也顯露出作者的喜愛之情。 葉子和花仿佛在牛乳中 洗過 ． ． 一樣 。 彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是 畫 ． 在荷葉上。 作者苦悶、憂愁、煩躁、困惑，這時候作者想到《西洲曲》和采蓮，折射出他對現(xiàn)實的不滿和否定，對美好生活的向往。 作者為什么要想到《西洲曲》和江南采蓮的舊俗？ 明確：由“忽然”引出一幅江南采蓮圖，至此由“實”到“虛”，開辟了一種與前文孤寂幽靜相反的熱鬧歡樂的境界。 “蓮”者，憐也。在理想世界里，人類的心靈還應該是快樂幸福的。清如水，比喻她所愛的人的心地、行為都是光明純潔的。（文中：熱鬧、風流） 《西洲曲》的理解： 《西洲曲》寫一個女子在別離后從春到秋對所愛男子的懷念。春末 夏初好季節(jié)啊，葉兒正嫩花兒才開。首船頭來回轉(zhuǎn)，交杯頻遞笑把愛情傳。 四、學生齊讀第 7— 10 段，學生思考： 夜游荷塘讓作者產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？ 聯(lián)想：“忽然想起采蓮的事情來了” “這令我到底惦著江南了 ” “忽然想起采蓮的事情來了”這一句承上文宕開一筆，轉(zhuǎn)出新意。 可以看出作者已由“頗不寧靜”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶旱脤庫o”。體會一下：作者是如何用語言給我們描繪出月色之美 的？ 學生自由朗讀，教師引導學生細心品味，驅(qū)遣想象，把“文字看出一幅畫來，不在文字概念上做游戲（葉圣陶語）”，細細咀嚼，把好滋味辨出來。那葉子、花朵的情態(tài)，以及為微風帶起的凝碧的波痕，都是在輕淡月色映射下形成的。 （四）布置作業(yè) 有感情的朗讀課文，并背誦第 4 ~ 6 段。所以，出了門還得回來，獲得片刻的靜最終還是回到囂鬧中去。從外結(jié)構(gòu)看，這篇作品從作者出門經(jīng)小徑到 荷塘復又歸來，依空間順序描繪了一次夏夜游。 4)句 江南是作者的故鄉(xiāng)，作者大學畢業(yè)后，先后在杭州、臺州、溫州、寧波等地任教，參加了文學研究會，與葉圣陶 。 1)句感慨自己平日身不由己，現(xiàn)在暫得寬余，流露出對黑暗環(huán)境的不滿但又感到孤獨、寂寞的心情。 2)但熱鬧是他們的，我什么也沒有。 明線：出家門、踱小路、觀荷塘（月色下的荷塘 —— 荷塘上的月色 —— ）、賞四周、回家門 找出最能體現(xiàn)作者感情基謂的語句， 體會這句話的含義和在文中的作用。也寫作“風姿”。 風致：美的姿態(tài)。 彌望：滿眼。 蓊蓊郁郁 （ ） 裊娜 （ ） 踱步（ ） 霎時 （ ） 彌望 （ ） 斑駁 （ ） 渺茫 （ ） 點綴（ ） 解釋下列詞語。 明確：可見，這篇散文通過對冷清的月夜下荷塘景色的描寫，流露出作者想尋找安寧但又不可得，幻想超脫現(xiàn)實但又無法超脫的復雜心情，這正是那個 黑暗的時代在作者心靈上的折射 。我們來了解這時期作者的思想，看看他的自我表白 : “ 在舊時代正在崩壞，新