數(shù)的整除教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 判斷自己的學(xué)號能不能被2或5整除。第五篇：能被5整除的數(shù)教學(xué)反思《能被5整除的數(shù)的特征》教學(xué)反思——席艷今天上完《能被5整除的數(shù)的特征》一課，感覺由成功也有不足，總結(jié)起來本節(jié)課成功的地方在于一、成功的課堂引入。在能被3整除的數(shù)的特征這節(jié)課中，我在復(fù)習(xí)了能被5整除的數(shù)的特征后，讓學(xué)生猜想能被3整除的數(shù)的特征是什么？學(xué)生提出了兩種想法：（1）、看個位上的數(shù)；（2）、不一定是看個位上的數(shù)。5=4247。3，36247。小結(jié)：看一個數(shù)能不能被5整除，只要看個位能不能被5整除，如果這個數(shù)的個位的數(shù)是0或5這個數(shù)就能被5整除了。）那么自然數(shù)按能不能被2整除可以分為兩大類：偶數(shù)0、……自然數(shù)奇數(shù)……師：默讀一遍。上課！生：……（二）復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好！請坐！同學(xué)們學(xué)過整除嗎？誰能說說什么叫整除？生：……師：說的真好，你真聰明！請坐！誰還能說？生：……師：你說的也不錯?。惚人f的還完整，）請坐！我們既然已經(jīng)學(xué)會了什么是整除，我們共同做幾道題好不好？師：請看大屏幕：（注意提示要用口算，不能用筆算）【屏幕出示】你能很快地判斷出下列各數(shù)哪些能被2整除嗎？為什么？48 10 13 25 14 18 120生：……師：你們跟他的答案一樣嗎？你們是用什么方法判斷的？生：……師：大家都是用學(xué)過的知識判斷出了哪些數(shù)能被2整除。我希望同學(xué)們在課堂上充分展示自己的才華，讓大家認(rèn)識你，在課堂上，看誰表現(xiàn)的最好，看誰發(fā)現(xiàn)的問題最多，看誰回答問題最響亮，好不好？生：……師：下面我們做一個游戲，同學(xué)們會報數(shù)嗎？生：……師：好，現(xiàn)在我們從第一排這位同學(xué)開始報數(shù)，第一排最后一位同學(xué)報完后，第二排的第一位同學(xué)要接著第一排最后一位同學(xué)的數(shù)接著往下報，第二排最后一位同學(xué)報完后，第三排的第一位同學(xué)要接著第二排最后一位同學(xué)的數(shù)接著往下報，這樣一直報到最后，聽懂了嗎？生：……師：別的同學(xué)報數(shù)的時候其他同學(xué)要注意聽，并且要記住自己的號碼。改進(jìn)：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂中讓學(xué)生先說說每個概念及意義，再集體整理。在這過程中，老師是讓學(xué)生做什么，學(xué)生就去做什么，學(xué)生的自主意識完全沒了，學(xué)生也不知道為什么要這樣做，做了之后會得到什么。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。第一篇：數(shù)的整除教學(xué)反思構(gòu)建良好的知識結(jié)構(gòu)。為實(shí)現(xiàn)有效的探究，教師必須提供給學(xué)生充分的合作交流的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)基于師生交流、互動、互惠的教學(xué)關(guān)系，彼此形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)。我想，在我今后的復(fù)習(xí)課中，應(yīng)盡量避免這樣的情況再次出現(xiàn)，第二，每個概念之間的銜接不恰當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生的思維比較亂。第三篇：數(shù)的整除教學(xué)設(shè)計數(shù)的整除教學(xué)設(shè)計數(shù)的整除教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容：能被3整除的數(shù)的特征(《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》第八冊)．教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握能被3整除的數(shù)的特征，并能運(yùn)用特征進(jìn)行正確的判斷；2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和邏輯思維能力；教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識并掌握能被3整除的數(shù)的特征．教學(xué)難點(diǎn)：通過概括能被3整除的數(shù)的特征掌握一定的數(shù)學(xué)思想和方法．教具學(xué)具：投影片、紙黑板、數(shù)字卡、作業(yè)紙教學(xué)過程：一、復(fù)檢：1．前面找們已經(jīng)學(xué)習(xí)了能被5整除的數(shù)的特征，誰來分別說一說？2．你能說出幾個能被3整除的數(shù)嗎？(板書其中兩個4234)3．能被3整除的數(shù)有什么特征呢？這就是我們今天要研究的內(nèi)容．(板書課題)二、新授：1．質(zhì)疑引入剛才同學(xué)們口算驗(yàn)證了234能被3整除，老師根據(jù)這個數(shù)可以寫出許多個能被3整除的數(shù)(板書243234424320xx、…)．你們想知道老師有什么竅門嗎？下面我們一起來研究．2．引導(dǎo)觀察(1)9能被3整除嗎？ 3|99的39?，F(xiàn)在聽我口令：報數(shù)！生：……師：同學(xué)們真聰明一遍就報對了。（三）巧設(shè)懸念 激情引入師：看見大家這么快地判斷出這些數(shù)能不能被2整除，老師想跟大家比一比看誰判斷的更快更準(zhǔn)好嗎？生：……師：老師說“開始”就開始說“?！本屯?，請看大屏幕：【屏幕出示】20xx 12706 549858 49875 14922師：開始！停！你們判斷出這些數(shù)能不能被2整除來了嗎？生：……師：誰能說一說你是怎樣判斷出來的？生：……師：同學(xué)們真聰明，知道雙數(shù)都能被2整除，現(xiàn)在我們來做一個游戲，你們報數(shù)，不管是幾位數(shù)，越大越好，老師
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