【正文】 在多種色彩搭配時，可用對比色或和諧色，可用點、線、面，也可全用面或線，在制作過程中請注意色彩、圖案的搭配。示范指導制作染紙：為了達到不同的色彩效果，就要用不同的染色方法，下面介紹幾種常用的染色法：浸染法：把折好的紙需要染色的部分浸入顏色中就叫浸染法。老師再示范幾種簡單的折法。用生宣紙或紙巾，將紙沿中線對折四次，再將折好的紙的任意一角在水彩色里浸染，觀察色彩在紙上的變化，觀察到：水彩迅速沿紙角往上跑，打開后看到：紙上染出了有規(guī)律的圖案。教學難點：色彩在圖案中的運用。它工具簡單，制作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生出意想不到的效果。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。請學生自由評價作品，并引導學生根據(jù)畫面進行大膽想象。（設(shè)計意圖：在學生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進一步調(diào)動學生求異創(chuàng)新的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。（4）還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。由實驗導入抓住了學生的好奇心和觀察力，激發(fā)了學生進一步學習的欲望)三、講授新知： ：教師出示幾十幅風格各異，色彩絢麗的染紙作品讓學生欣賞。教學難點：染時應(yīng)注意染透，并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術(shù)風格。第四篇：《染紙》教學設(shè)計盛宏偉（范文模版）《染紙》教學設(shè)計教材分析：《染紙》是蘇教版第八冊第十三課的教學內(nèi)容。鼓勵學生大膽嘗試不同的折疊和印染的方法，在學生獨立完成作業(yè)時發(fā)現(xiàn)問題及時輔導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時交流?！?染色。二、指導染紙，師生交流（出示多張印染作品）你們知道染紙上的圖案是怎樣形成的嗎？這些作品所用的紙是我們平時用的白紙嗎？（讓學生欣賞作品，積極思考作品所用紙質(zhì)及制作方法，便于提高學習積極性，打開他們的思路）2．教師示范，學生觀察小結(jié)。技能目標：掌握不同的折疊方法以及染紙的方法。（板書：滴染法）教師操作滴染法：將彩色墨水滴在折好的紙上，并將紙進行擠和捏。進行觀察：看看2個紙小人腳上水印有什么變化？學生分小組，交流各自觀察比較得到的結(jié)果。情感目標：通過染紙體驗美的不同形式,欣賞不同的藝術(shù)風格,提高對美的鑒賞能力。【設(shè)計意圖】指出學生作品的不足之處，主要還是對學生作品進行表揚，增加學生的自信心。三、示范（攝物投影儀下演示）1．非常好，看來你們都是天才，看圖就能做出來。生展開觀察師問題：有些地方?jīng)]有染到，怎么會這樣呢？你們是不是也這樣的？我們一起想想要怎么解決（滴上顏色，用手輕輕按壓，使宣紙充分吸收顏色）重染一下，打開看看。既然要染紙，顏色當然是少不了的，我們用的彩色墨水，既方便，然出來的色彩又鮮艷?！窘?具】學生：毛筆、調(diào)色盤、宣紙、彩色顏料等。新的美術(shù)課程標準提出“激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力”這一理念，本次活動根據(jù)學生的年齡特征，將美術(shù)課程中的“設(shè)計、應(yīng)用”學習領(lǐng)域的基本要求設(shè)計為探究學習活動。通過染紙的練習，不僅可以讓學生了解民間染紙藝術(shù)的知識，還可以培養(yǎng)學生對染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。那么怎么留白？留多少？這些問題是一張?zhí)m色染紙的關(guān)鍵所在。這時老師除了可以用彩色染紙中的幾種技法之外，還可以用鐵夾幫忙，這種夾染法非常適合蘭色染紙。學生繼續(xù)討論：②、蘭色染紙的圖案是如何形成的？老師小結(jié)：蘭色染紙應(yīng)以夾染法為主，通過木夾或鐵夾等工具實施的染紙技法。在節(jié)假日里，可以和家長到商埸去欣賞貴州的蠟染，南通的藍印花布及扎染制品。教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時作個別輔導，發(fā)現(xiàn)有新意有特色的作品要及時展示、交流。而且更關(guān)鍵的是注意正反兩面折。浸染法：將宣紙的一個角或一個邊直接浸在顏料水中。折紙的好環(huán)關(guān)系到染紙的成敗。在染紙的過程中適當用擠、捏等不同手法，使顏料浸透到紙的最里層。（2）欣賞染紙錄像片，了解染紙的基本方法。②、針對不同層次的學生提出不同的要求，根據(jù)個性差異，可以起到事半功倍的效果。在染紙的過程中老師應(yīng)提醒學生們注意以上三點。解決重點與難點的要點染紙作品的成功與否，關(guān)鍵取決于折疊的方法與染色的均勻程度。②．在教學中充分適用電教手段進行教學,欣賞省電教館拍攝的百集手工制作中的染紙一課,讓學生充分認識和了解染紙。（3）情感目標：通過染紙學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，審美情趣和動手動腦的能力，激發(fā)學生對染紙藝術(shù)的興趣，從而更加熱愛生活。有部分學生的作業(yè)非常有特色，很有創(chuàng)意，這是我先前所沒有想到的。濃破淡法：這是國畫中的一種技法。學生交流時，老師適時小結(jié)并板書：米字折、田字折、折扇折、輻射折。一、激趣導入（出示染紙服飾）同學們，這件衣服漂亮嗎？看了這件衣服，你會想些什么嗎？（讓學生通過觀察，產(chǎn)生疑問，激發(fā)學習的興趣，提高了主動 學習探究的欲望）這么好看的衣服，我們也可以做出來的。拓展訓練。學生們巳有了彩色染紙的經(jīng)驗，這時可要求他們在折紙的時候可不局限于米字格、田字格等簡單的折紙方式，每人盡量嘗試幾種折疊方式的組合，首先使折的圖案與眾不同。動手操練。A、學生討論。②．對于展覽的作業(yè)，首先可以請學生自評，再互評。首先應(yīng)想好用哪幾種色彩？用哪幾種方法？想好了色彩搭配之后，就可以開始染色了。濃破淡法：這是國畫當中的一種技法。染色的基本技法有：浸染法、點染法、暈色法和流淌法。染紙注意色彩濃淡變化以及酒精量的多少，在示范過程中，教師要讓學生看清楚講明白，示范到位。彩色染紙絢麗奪目，具有獨特的藝術(shù)效果。因為這些實物都是同學們以前見老師用過的，穿過的。②、學完了染紙課，你有多少收獲？學會了多少染紙的技法？你的折疊方式有創(chuàng)新嗎？你的圖案均勻美觀嗎？（2）大家的評價：①、是否掌握了染紙的基本方法與原理。第二是酒精用量的多少。由彩色染紙入手，邊染邊講解常用的色彩搭配知識，提醒學生配色中應(yīng)注意的幾個問題（如：兩種紅色不要同時出現(xiàn)，深色和淡色的搭配??）。圖案花紋的形成與表現(xiàn)。通過對圖案設(shè)計，色彩配置和對多種技法的掌握，以及具體制作過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，審美情趣和動手動腦能力，從而激發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。學習內(nèi)容通過學習掌握染紙的基本原理，學會染紙的基本方法，從而完成一幅漂亮的染紙作品。③．在作業(yè)上，大膽地開動腦筋,嘗試與眾不同的各種折疊方式,老師給學生們一些色彩知識和搭配原理，并鼓勵學生自主創(chuàng)新，從而達到色彩艷麗，讓人意想不到的效果。也就是說一要折好，二要色彩搭配好，三要掌握好酒精的量，這是調(diào)節(jié)色彩的深淺與圖案是否均勻美觀的重點所在。這樣大家才能染出好的染紙作品。四、典型案例參考啟發(fā)引導（1）欣賞實物，激發(fā)學生的學習興趣。播放省電教館拍攝的百集手工制作片《染紙》，讓學生了解染紙，并激發(fā)他們學習的積極性。這樣一幅美麗的染紙圖案就完成了。常用的有對邊折、對角折、三折和四折等，以此類推。點染法：用毛筆將顏料點在宣紙上，此法適合染一些浸染法染不到的地方。只有這樣，紙的最里層才能染透。E．作業(yè)展評。從中發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，進而創(chuàng)造美。它可以根據(jù)畫面需要局部重復夾緊染色，或?qū)⒓埜皆谀承┪矬w上再用夾子，紐扣或線繩固定后染色，可呈較明顯的多層次幾何紋樣。在示范的過種中同時向?qū)W生講解染色技法，邊講邊操作?？瞻妆仨氁校植荒芴?。教學重點：學習不同的折疊方法及染紙方法。拿出一張方形生宣紙，將紙對折幾次，然后將紙的一角放入調(diào)好的顏料中，最后將紙小心地打開。老師染，你們根據(jù)老師小黑板上出示的染法，猜猜各是什么方法？(浸染法、滴染法、點染法、濃破淡法)浸染法：通過浸的方法給紙染上顏色。同學們，你們對自己的作品滿意嗎？你們喜歡哪幅作品？為什么呢？ 教師也進行點評，并說出理由?？梢哉f，染紙是一項多方面開發(fā)智能的美術(shù)活動。課時建議： 2課時教學過程設(shè)計教學活動的方式和方法（教學活動方式建議）課前準備：教師準備：大量的染紙作品，《染紙》課件（中央教育電視臺播放的百集手工制作中的），扎染實物若干件（手提袋、絲巾、服裝等等），宣紙、彩色墨水一盒、毛筆、酒精、吸水紙、抹布等。在彩色染紙的基礎(chǔ)上再演示蘭色染紙，在掌握了二種技法之后，學生作業(yè)時就可任選一種，讓學生們從自己感興趣的一項先入手。它是一張染紙作品是否成功的保障。②、是否勇于嘗試不同的折疊方式。這樣就更能激發(fā)同學們的好奇心與興趣。蘭色染紙清新典雅，醒似蘭印花布。染完后小心地按照折的順序用手或用嘴巴輕輕吹開一層層宣紙，這樣一張彩色染紙作品就出來了。當然染色還有一些特殊技法如：噴酒法、潑染法、吹染法、刷染法、夾染法、對印法、揉紙法、涂蠟法、壓印法和吸附法等。在染紙中應(yīng)用是想使染色效果突出，色彩層次豐富，在同一個地方有深淺不同的顏料出現(xiàn)，增加染紙效果，使畫面有所變化。③、學生染紙。最后教師總評。學生4人小組討論：①、蘭色染紙和彩色染紙的相同點是什么？老師小結(jié)：蘭色染紙是以辦公用蘭黑墨水輔以酒精調(diào)出深淺的染紙方式。a、教師示范。在染色時老師可先不做過高的要求，一開始能分出深淺不同的三個層次就是成功的，等他們有了一定的經(jīng)驗之后，老師再分別提出具體的要求 c、教師輔導。平時做有心人，在外出旅游和逛商埸時留意和染紙相關(guān)的工藝制作展品，學習花紋、色彩搭配的知識，便于今后的制作。教學難點：染紙時色彩的搭配和多種染紙方法的使用。二、在教學中充分適用電教手段進行教學，讓學生充分認識和了解染紙。（板書課題：染紙）二、講授新課（1）講解染紙的材料和欣賞染紙作品介紹工具：普通白紙和生宣紙游戲：我想先請2個同學上來做個實驗，（班級中選派兩名代表，）請你們把紙揉成一團，滴上顏料，再輕輕打開大家看看，同樣的做法，為什么沒有做出同樣的效果呢？做試驗的同學別說話哦，（找個學生）來摸摸看，知道什么原因嗎？小結(jié)原因：說明宣紙具有吸水性強的特點。（2）師生互動原來這就是染紙，上面的圖案有什么特點?。慷际前凑找欢ǖ囊?guī)律排列著。（3）染紙的方法及步驟折一折你們真聰明。四、學生作業(yè)、師巡回輔導（利用超級鏈接功能，播放medishow制作好的音樂和染紙作品）看了這么多漂亮的染紙，很多同學已經(jīng)按捺不住，很想自己試試了。設(shè)計思路本課是學習如何染紙的技術(shù)和方法，借助染紙練習讓學生認知色彩碰撞美麗意外感受色彩的美妙，在實踐活動之前教師結(jié)合設(shè)計實驗研究，通過觀察比較讓學生了解生宣紙與普通白紙的區(qū)別，從而為本課的主題——染紙做好認