【正文】 所以如果能在這方面有所成就，嗯？??！數(shù)字方面，大規(guī)模，超大規(guī)模集成電路技術(shù)的不斷完善使得數(shù)字電 路在現(xiàn)代電子系統(tǒng)的比重越來越大，數(shù)字電路建立了根本是信號的數(shù)字處理，這門學(xué)科現(xiàn)在發(fā)展的很快，隨之，數(shù)字電路的設(shè)計理念也日新月異，可以說現(xiàn)在設(shè)備之 間的競爭很大程度上就是其數(shù)字處理能力的抗衡，是數(shù)電工程師在推動系統(tǒng)的變遷，他們是系統(tǒng)的核心競爭力量。以防實際需要時束手無策。這樣的“人才”也難找。它所要考慮的不止是電路的邏輯問題，不要解決它們之間的相互關(guān)系問題和環(huán)境條件的問題，一般也要涉及經(jīng)濟性和實用性的問題。而元件間、電路板間、設(shè)備 間、主控室(器)與現(xiàn)場間、通訊線路的電磁兼容以及外來電磁場所的干擾、系統(tǒng)對環(huán)境的電磁“污染”都要考慮其中，甚至雷電、靜電問題也不能稍有忽略。大家學(xué)習(xí)PCB設(shè)計時，可能都看到過 74374之類的邏輯器件可能在布線時不一定要按照器件引腳名順序排列去和別的電路同序連接。模電：偏重于pn結(jié)內(nèi)部參量的計算，放大電路結(jié)構(gòu)及相應(yīng)特點、應(yīng)用；而且也要求設(shè)計滿足一定放大功能的電路。其次，課后要認真做作業(yè)，常常翻書復(fù)習(xí)，這兩門課的特點可能會讓一些同學(xué)產(chǎn)生錯覺：上課聽得懂，課后習(xí)題看著會作就行了。還好當時老師講得挺詳細，而且課后常翻翻相關(guān)的資料，所以學(xué)起來還算輕松，考試成績也還令人滿意，總結(jié)一下，學(xué)習(xí)有以下心得：首先，上課一定要認真聽講，認真做筆記。而且該信號是按“比例（有符號+或，如：同相比例或反相比例）”進行的。溫度較高的器件往往把電流導(dǎo)向其它MOSFET，允許并行電路配置。MOS 場效應(yīng)管有增強型 EMOS 和耗盡型 DMOS 兩大類，每一類有 N 溝道和 P 溝道兩種導(dǎo)電類型。何也？按理說，場管不是教材的重點，但目前實際中應(yīng)用最廣，遠遠超過雙極型晶體管（BJT）。綜合考慮以上三點,通常在1k到10k之間選取。提高總線的抗電磁干擾能力。當需要直流工作時，盡量采用半波整流。而電容器實際上起到一個限制電流和動態(tài)分配電容器和負載兩端電壓的角色。當220V的交流電壓加在電容器的兩端，則流過電容的最大電流約為70mA。當然，我們并不想要噪聲，我們只是利用噪聲得到我們所需的信號，信號產(chǎn)生電路就分為三部分：放大電路，反饋網(wǎng)絡(luò)，選頻網(wǎng)絡(luò)。這里就不贅述了，不過我想講句就是：當考慮輸出經(jīng)過反饋回路對輸入造成影響的時候，要把輸入當成是零，然后再用疊加原理看反饋回路的作用進而判斷反饋類型。具體的，我也不多說了。比起三極管，場效應(yīng)管要求你記住它的直流特性（是把電流Id寫成關(guān)于Vgs的二次方程），然后交流時，要注意互導(dǎo)的概念，具體的，書上都有寫。為什么我們得先算出靜態(tài)工作點呢？這就要弄清直流和交流之間的關(guān)系了：在模電里，我們研究的對象都是放大電路，而其中的放大量都是交流信號，并且是比較微弱的交流信號。其中要運用到電路理論的分析方法，所不同的是，新增加了不少復(fù)雜的電氣元器件。模擬電路就像是搭積木，所有復(fù)雜的電路都是由基本電路組合、發(fā)展、變化而來的。要想學(xué)好模擬電路，我覺得主要還是要靠老師的幫助，上課一定要認真聽講，認真做筆記。第三篇：模電學(xué)習(xí)心得模擬電路是一門內(nèi)容多、涉及面廣、新知識點多，學(xué)時少的學(xué)科。學(xué)習(xí)模擬電子技術(shù)應(yīng)注意的幾個問題第一，注意正確理解和掌握模擬電路的基本概念和重要術(shù)語，例如，PN結(jié)，單項導(dǎo)電性，放大作用，截止、放大和飽和，直流通路和交流通路等等。因此，本課程通常被列為有關(guān)專業(yè)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課。運算放大器的單電源供電這個技術(shù)報告是他們TI公司獨有的，很值得借鑒。第一篇：模電我的學(xué)習(xí)心得 模電好書推薦模電我的學(xué)習(xí)心得 模電好書推薦書要結(jié)合起來看，博采眾長。第四本是《基于運算放大器和模擬集成電路的電路設(shè)計》，現(xiàn)在正在研習(xí)，她是理論與應(yīng)用的結(jié)合，這本書的作者本身也是在工業(yè)和學(xué)術(shù)方面頗有經(jīng)歷，對于運放的深層次學(xué)習(xí)是不可或缺的寶貴教材，經(jīng)典著作。這門課程的性質(zhì)和特點。第二，注意掌握模擬電路常用的分析方法，例如，分析放大電路靜態(tài)工作情況和分析波形失真常用的圖解法，分析放大電路動態(tài)性能；第三，注意通過模擬電子技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，例如，初步的電子電路讀圖能力，估算基本電路主要性能指標的初步能力。剛學(xué)模擬電路時，感覺打開書后全是重點，它的特點決定了它的難學(xué)性，在此，我只能根據(jù)自己的情況總結(jié)出一些自己覺得比較好的學(xué)習(xí)方法。一方面聽講可以知道內(nèi)容的重點，這樣下課自己看書的時候就比較有針對性，效率很高，知識點齊全，考試自然輕松；另一方面老師在課上會講到課本上沒有但又十分重要的知識和思路，而這些事自己看書根本不能得到的。第四篇：模電學(xué)習(xí)心得集個人建議：認真分析幾個典型電路，主要掌握晶體管的等效模型，以及在電路中怎么等效。說到元器件，首先接觸到的便是二、三極管。大家知道，三極管要工作是要一定的偏置條件的，而交流信號又小又有負值，所以我們不能直接放大交流信號，在此我們用的方法就是：給管子一個直流偏置，讓它在放大區(qū)工作，然后在直流上疊加一個交流信號（也就是讓電壓波動，不過不是像單一的正弦波一樣圍繞0波動，而是圍繞你加的那個直流電壓波動），然后由于三極管的性質(zhì)，就能產(chǎn)生放大的交流信號了。接著是說三極管的高頻、低頻模型了我們以開始說的交流分析都是在中頻下的，在中頻下，耦合電容可以看為短路，極間電容可以看為開路——而在低頻下，耦合電容不能當作短路；高頻下，極間電容不能當成開路。但這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)還是三極管的分析，只是管子變多了，電路結(jié)構(gòu)變巧妙了！接著學(xué)完集成放大電路的結(jié)構(gòu)后，內(nèi)容就相對簡單了，因為此時我們不再是用一根根的三極管來組成電路，而是用已經(jīng)做好了的集成放大器來組成電路。然后，對于反饋網(wǎng)絡(luò)和放大網(wǎng)絡(luò)，都可以當成二端口網(wǎng)絡(luò)來看，因此分析時就可以將其抽象化，不必考慮其結(jié)構(gòu)，而對不同的反饋類型又有不同的網(wǎng)絡(luò)連接結(jié)構(gòu)。當然，反饋網(wǎng)絡(luò)和放大網(wǎng)絡(luò)還得滿