江蘇省常州市田家炳中學(xué)20xx屆高三開學(xué)摸底調(diào)研語(yǔ)文試卷word版含答案-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 6 分） 18．請(qǐng)找出文中第②段中所使用的主要論證方法，并分析其作用。創(chuàng)作依托文才，但才高八斗也難免千秋淹沒，原因諸多，其中道德是作品能否進(jìn)入主流傳播從而獲得賞鑒并流傳的先決條件。 先立德而后藝 詹福瑞 ①論才與論德在傳統(tǒng)思想中是渾然一體的，古代才與材通用，德的本義即以“材質(zhì)所得”為主，先 秦思想家以性為人普遍的抽象，以才為個(gè)體的材質(zhì)，視全面開掘自我材質(zhì)為成就德性的手段。 “我看見那盞燈了。莉爾疑慮重重地盯著埃爾斯。埃爾斯眼睜睜地瞅著。她爬到院子里的大白門上蕩來(lái)蕩去?！澳阃浤潜K燈了，伊莎貝爾。妹妹埃爾斯，穿著一件睡衣似的白長(zhǎng)袍和一雙男孩的長(zhǎng)統(tǒng)靴子。于是，界線就劃在莉爾姐妹倆這里。“我先講，”伊莎貝爾說，“我是老大。 洋娃娃的房子 [英 ]曼斯菲爾德 伯納爾家的孩子從未看見過這樣完美的洋娃娃的房子哩。氓》 ) (2)春冬之時(shí)， ▲ ，回清倒影。有約不來(lái)梁上燕，十二繡簾空卷。 ： 指磕頭。華而不實(shí)，異代同德，往且見獲，何寇之攘？”時(shí)人不之信也。 既及公而問焉，公變名氏以紿之，捐家屬以委之。 ” 開元中，舉汝州進(jìn)士，計(jì)偕百數(shù)，公為之冠。 ④從研究方法看，普遍心理學(xué)的研究更多采用實(shí)驗(yàn)方法，力求定量定性。（張若虛《春江花月夜》） B．獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖，平林新月人歸后。（馮延巳《鵲踏枝》） C．明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。 ⑤普通心理學(xué)的研究對(duì)象是人類普遍的心理，文藝心理學(xué)研究對(duì)象是人類的特殊心理 —— 審美心理。江南西 道連帥聞其名，辟至公府。 賊遂執(zhí)公愛子，榜棰訊問，折其右肱，而公不之顧。未幾，盜襲汝州，以元平歸，凡百莫不嗟服焉。古代漢族的一種交際禮儀。 去年共倚秋千，今年獨(dú)上闌干。 (酈道元《三峽》 ) (3) ▲ ，鐵騎突出刀槍鳴。房間都是用紙裱糊好的。得由我決定讓誰(shuí)先來(lái)看。許多小孩，包括伯納爾家的，都不準(zhǔn)和她們說話。 埃爾斯瘦骨嶙峋，一雙呆板的大眼睛?！? “哦，對(duì)，”伊莎貝爾說，“飯廳的桌子上還有一盞小油燈。她朝路上望去，看見有兩個(gè)小黑點(diǎn)在朝她走來(lái)。 “你們想看看洋娃娃的房子嗎？”聽了這話，莉爾的臉馬上紅了起來(lái)，隨即搖了搖頭。埃爾斯又拉了拉她的裙子…… “你怎么敢叫她倆到院子里來(lái)？”凱西婭的母親高聲嚷道?！彼p輕地說。 ②自政治銓選上，元世祖時(shí)，趙天麟上策曾云：“選用之法，莫貴于德，莫急于才”，其中“才德兼全者大丈夫”，而“有才無(wú)德者”則被命之曰“小人”。 ⑤德才兼?zhèn)?，也是藝術(shù)審美的內(nèi)在需要。（ 6 分） 19．結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾處“先器識(shí)而后文藝”的理解。 （摘自《人民日?qǐng)?bào)》 2017 年 3 月 30 日） 17．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論述層次。 ④德才兼美是創(chuàng)作傳世的重要條件。（ 4 分） 六、現(xiàn)代文閱讀（二） (18分 ) 閱讀下面的作品，完成 17～ 19題。她伸出一個(gè)手指，
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