滬教版七下生命的舞蹈教案4篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 ） 五、結(jié)束語 如果人生是一幅圖畫，那么你就是一位畫者，即使再灰暗的色彩，也會(huì)有層次的暗涌； 如果人生是一個(gè)舞臺(tái)，那么你就是一位舞者，即使再笨拙的舞姿，也會(huì)有觀眾的喝彩； 生命若是冬日的溪流，凝固何妨，冰層下依舊潺潺奔流； 生命若是秋日的花朵，殘缺何妨，秋風(fēng)中依舊搖曳生姿； 生命若是沒詞的歌曲，平凡何妨，吟唱著依舊跳躍雋永。生活中的每個(gè)人，從降生的那一天起，就遵循著生命的自然規(guī)律去追求歡樂，生活中的任何艱難困苦都不能改變我們?nèi)プ非筮@種歡樂。 你是如何理解作者對(duì)兩次生命的舞蹈的思考的？ 句 1：“火在舞蹈，那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命的張力的表達(dá)。 （選做） 重寫《分享》，隨筆本。（由此體現(xiàn)的生活態(tài)度有共同點(diǎn)嗎？）都是熱愛生活、樂觀積極 (等等 )。 自選三十個(gè)詞語默寫 二、導(dǎo)入 中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)中有 21位聾啞演員， 她們表演了一個(gè)令世人震驚的舞蹈節(jié)目：《千手觀音》。 生命的舞蹈 教學(xué)目標(biāo) 概括主要事件，提高整體感知的能力。有很多課文，都是可以滲透生命教育的，如《秋天的懷念》可以感受到生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)；《世間最美的墳?zāi)埂穼懗隽松鼧闼囟绺叩拿?；如《假如給我三天光明》，如《密室日記》，如《生命本來沒有名字》，等等。 思路點(diǎn)撥：因?yàn)樯谋举|(zhì)是舞蹈，所以盡管有災(zāi)難、病痛等的阻擋，只要沒有畏懼、不悲觀，就能戰(zhàn)勝這些困難，使生命前行，使歡樂存在、發(fā)展?！拔璧浮痹谶@里是一種隱喻，一方面，是指現(xiàn)實(shí)生活中的舞蹈，另一方面，指樂健康、積極的心態(tài)。但他們卻出乎作者意料，他們?cè)谖璧?，“他們的舞蹈火一般?情、熱烈”，“艱辛的勞動(dòng)在小女孩身上卻成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞著工具，全無一點(diǎn)悲愁”。 不諳世事224。 三、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入： 出示春節(jié)晚會(huì)上《千手觀音》畫面以及霍金、張海迪等的圖片。 說明：這是一篇充滿著人生哲理的散文。 仔細(xì)閱讀文章，作者作為 正常人和擁有正常生活的人，曾經(jīng)對(duì)生活中的“弱者”懷有“憐憫”之心。 3．我們的一生應(yīng)該怎樣度過？我們應(yīng)該用什么樣的態(tài)度來對(duì)待我們的生命？ 感受人們對(duì)生命的思考中閃爍的火花，思考自己生命的意義與價(jià)值，懂得珍惜生命追求自己生命的價(jià)值。 對(duì)于初一的同學(xué)而言，本文中的充滿了隱喻和象征手法的語句可能還過于深刻了些。 找出在這幾個(gè)段落中你最喜歡最能引發(fā)你感觸的句子。 扣住“舞蹈”，重點(diǎn)放在“他們的舞蹈火一般忘情、熱烈”和“她蹦蹦跳跳舞著工具，全無一點(diǎn)悲愁”。 (3)在文中圈劃出表現(xiàn)作者思想情感先后變化的心理活動(dòng) . 請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，概括文章大意 ,說清楚文中敘述的兩件事情 。因此 ,對(duì)學(xué)生關(guān)于文章思想的各種解讀要給予充分的鼓勵(lì)和指導(dǎo) ,尤其要指導(dǎo)學(xué)生用心去品味具體的文字。從他們身上 ，作者讓我們認(rèn)識(shí)了生命的本質(zhì) 。 說明： 這是一篇充滿著人生哲理的散文。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：深入文本，并可適度引入相關(guān)文本的鏈接 ,在對(duì)具體段落、詞句的體味品讀中，理 解作者蘊(yùn)涵其中的歌頌生命的感情。 本文是一篇思想性比較強(qiáng)的哲理性散文 .從文章的生命這個(gè)主題入手 ,讓學(xué)生在課堂的一開始就融入到對(duì)生命的思考之中 ,在既有的情感基礎(chǔ)之上引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，有利于接下來深入文本的課堂環(huán)節(jié)的開展。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不能流于形式，應(yīng)該將重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生走入文本的深處。這正是作者的心理感情變化的原因，也為后文的深入思考與抒情奠定了基礎(chǔ)。最后還是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生歸結(jié)到：“火”和“紅”一樣都象征了對(duì)生命的熱情；而正是當(dāng)生命用身體舞動(dòng)著屬于自己的高 貴和美麗時(shí)，生命的本質(zhì)也就展現(xiàn)在我們面前了。展示古今名人關(guān)于生命的名言警句。 要落實(shí)對(duì)語言的積累；更要落實(shí)對(duì)語言的運(yùn)用?！钡日芾硇哉Z句的品讀，理解作者所說“生命的本質(zhì)就是舞蹈”的內(nèi)涵。但對(duì)于文中的一些哲理性的語句，理解起來則有一定難度。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《生命的舞蹈》一課，來感受生命的偉大，感受生命的美。 （三）、再讀課文，自主探究
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