滬教版歷史與社會九上新科技革命與現(xiàn)代文化word教案-免費閱讀
【正文】 五、哲學 六、建筑、美術(shù) ——畢加索 小結(jié) 現(xiàn)代時期，世界文化有了新的發(fā)展。他們不再滿足對現(xiàn)實作傳統(tǒng)式的描摹，而力求結(jié)合更多的現(xiàn)代主義表現(xiàn)手法。雷乃的《廣島之戀》在開創(chuàng)的同 時也都對戰(zhàn)爭進行了反思。 百年來，電影藝術(shù)從無聲到有聲，從黑白到彩色，從窄銀幕到寬銀幕，從普通電影到立體、全息、球幕電影迅速成熟。 ［播放《晝夜搖滾》（〈 Rock Around the Clock〉）］這是公認的標志搖滾樂誕生的歌曲。（ 2）引導學生對教師的設問積極思考、討論發(fā)言，使其歷史思維能力和表達能力得到鍛煉。在當前的國際競爭中，它表現(xiàn)為綜合國力的競爭，每個打算在激烈競爭中占據(jù)有利地位的國家，必須加強本國在科學技術(shù)方面的競爭能力。國際貿(mào)易中的商品結(jié)構(gòu)也發(fā)生 根本變化。從事農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè)生產(chǎn)的人口比重，在戰(zhàn)前，美國為 30％、西歐和日本都在 40％以上，而 1977年，美國則降至 3． 6％， 1975年西歐和日本降至 10％左右。充分說明 “科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力 ”的論斷是真理。其中信息技術(shù)是帶頭的核心技術(shù)，信息技術(shù)又以信息控制為核心，它是優(yōu)化物流、節(jié)約能流、分散人流、降低財流的有效手段，被應用到各個技術(shù)領(lǐng)域。新技術(shù)從發(fā)明到應用的時間也大為縮短，第一次工業(yè)革命用了 72 年；第二次工業(yè)革命從 1831年模型出現(xiàn)到交流電動機的發(fā)明，共用了 57年。 技術(shù)與物質(zhì)條件是前提條件。 教學重點、難點：第三次科技革命的特點；第三次科技革命的影響 教學過程 導入新課 大家都知道，現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展也就是第三次科技革命的發(fā)展過程，當然，這場科技革命還在繼續(xù)進行的過程中。（ 3）通過引導學生對第三次科技革命特點及影響的分析，培養(yǎng)學生概括、歸納問題的能 力 情感態(tài)度價值觀：：（ 1）通過學習第三次科技革命，使學生進一步加深對 “科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力 ”這一科學論斷的理解和認識。戰(zhàn)后，主要資本主義國家為了增強在國際市場上的競爭能力，各壟斷組織都在科研方面加大投入，大力開發(fā)新產(chǎn)品，促使科研水平不斷提高；為了與美國競爭，蘇聯(lián)也非常重視科技事業(yè)的發(fā)展。 二、第三次科技革命的內(nèi)容 我們正處于第三次科技革命進程中，這場革命與我們的學習、生活有極其密切的關(guān)系，它到底包括哪些主要內(nèi)容呢？（學生看書歸納） 主要內(nèi)容以原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電子計 算機的應用為代表，包括人工合成材料、分子生物 學、遺傳工程等高新技術(shù)。 科學與技術(shù)密切結(jié)合相互促進。美國科技學的專家普賴斯就此提出了 “小科學 ”和 “大科學 ”的概念，他指出二戰(zhàn)以前的科學是分散的、個體的、隨機組合的研究，屬于小科學，二戰(zhàn)以后，科學進入大科學時代，所謂大科學，是指 以統(tǒng)一的方式把相關(guān)的科學事業(yè)組織起來加以科學管理的科學，是社會化的集體活動，其研究活動規(guī)模越來越大，發(fā)展到 國家規(guī)模，甚至國際規(guī)模。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的 “技術(shù)密集 ”企業(yè)發(fā)展速度超過傳統(tǒng)的 “勞動密集 ”企業(yè)。發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間的經(jīng)濟差距進一步擴大。另外，為了建設大型工程項目，發(fā)達國家之間還進行廣泛的國際合作，進行高層次的國際分工，使經(jīng)濟國際化的趨勢加強。（ 2）通過西方現(xiàn)代文藝的重心由現(xiàn)實主義向現(xiàn)代主義的過渡及其自身的發(fā)展增變，使
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