基于matlab的2ask通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)與仿真_畢業(yè)設(shè)計(jì)論文-免費(fèi)閱讀
【正文】 這樣不僅加深我們對(duì)通信原理的認(rèn)識(shí)，而且還及時(shí)真正做到了學(xué)以致用。 19 19 圖 322 加入 高斯 白 噪聲后示波器的顯示 加 入 高斯 噪聲后 Display 的顯示為 ： 圖 323 加入 高斯 白 噪聲后 的顯示 結(jié)論： 在編碼器和解碼器模塊間加上 高斯 噪 聲模塊模擬信號(hào)在信道中的傳輸有干涉，所以就有了誤碼率，并且隨著錯(cuò)誤率的增大誤碼率增大。 波形 。 伯努利二進(jìn)制發(fā)生器 模塊 用于發(fā)出源信號(hào)，示波器用于觀察波形 。 Simulink 具有適應(yīng)面廣、結(jié)構(gòu)和流程清晰及仿真精細(xì) 、貼近實(shí)際、效率高、靈活等優(yōu)點(diǎn)，并基于以上優(yōu)點(diǎn) Simulink已被廣泛應(yīng)用于控制理論和數(shù)字信號(hào)處理的復(fù)雜仿真和設(shè)計(jì)。 （ 2）數(shù)字鍵控法：用開(kāi)關(guān)電路控制輸出調(diào)制信號(hào)，當(dāng)開(kāi)關(guān)接載波就有信號(hào)輸出，當(dāng)開(kāi)關(guān)接地就沒(méi)信號(hào)輸出，其電路如圖 24 所示 。所以，對(duì) 2ASK 信號(hào)也能夠采用非相干解調(diào) (包絡(luò)檢波法 )和相干解調(diào) (同步檢測(cè)法 )，其相應(yīng)原理方框圖如圖 3 所示。 （ 4） 在不同信噪比情況下，求 2ASK 系統(tǒng)的誤碼率，并畫(huà)出誤碼率和信噪比的關(guān)系圖。 （ 2） 學(xué)習(xí)通信系統(tǒng)仿真軟件 MATLAB 的基本使用方法，學(xué)會(huì)使用這些軟件解決實(shí)際系統(tǒng)出現(xiàn)的問(wèn)題。用頻譜分析模塊觀察調(diào)制前后信號(hào)頻譜的變化 。從最早的模擬調(diào)幅調(diào)頻技術(shù)的日臻完善，到現(xiàn)在數(shù)字調(diào)制技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使得信息的傳輸更為有 效和可靠 。在數(shù)字信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)課的基礎(chǔ)上更加深入的掌握數(shù)字濾波器的設(shè)計(jì)原理及實(shí)現(xiàn)方法。最后 根據(jù)運(yùn)行結(jié)果和波形來(lái)分析該系統(tǒng)性能。 由圖 1 可以看出， 2ASK 信號(hào)的時(shí)間波形 e2ASK(t)隨二進(jìn)制基帶信號(hào) s(t)通斷變化，所以又稱(chēng)為通斷鍵控信號(hào)（ OOK 信號(hào)）。 則 ? ?)()(41)( fcfPsfcfPsfPe ????， 2()1(( fGPPffP ss ?? 2)1( Pfs? ?m smfG )( )( smff ?? ， sfTjs ss efTfTTfG ?? ? ?????????? s in)( 。 圖 27 2ASK 信號(hào)非相干解調(diào)過(guò)程的時(shí)間波形 1 1 10 0 0 0 0 1 0 1abcd 6 6 6 三 設(shè)計(jì)步驟 matlab 的工作環(huán)境熟悉 MATLAB 是美國(guó) MathWorks 公司出品的商業(yè)數(shù)學(xué)軟件，用于算法開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)值計(jì)算的高級(jí)技術(shù)計(jì)算語(yǔ)言和交互式環(huán)境，主要包括 MATLAB 和 SIMULINK 兩大部分。 7 7 圖 31 正弦仿真電路圖 正弦波參數(shù)設(shè)置如圖 32 所示： 圖 32 正弦參數(shù)設(shè)置 系統(tǒng)內(nèi)的示波器顯示的波形如圖 。 圖 316 Sampled Quantizer Encode 模塊的參數(shù)設(shè)置 Display 的參數(shù) 設(shè)定為： 圖 317 Display 的參數(shù)設(shè)定 Scope1 的參數(shù)設(shè)定為： 示波器的接口有 6 個(gè)，時(shí)間范圍是 自動(dòng)調(diào)整 16 16 16 圖 318 Scope1 的參數(shù)設(shè)定 2） 系統(tǒng)運(yùn)行示波器的顯示為： 不加 噪聲 示波器顯示為 如 圖 23， 由上到下波形所表示為： 波形 。 。 另外課程設(shè)計(jì)提高了自己快速學(xué)習(xí)的能力，在如今信息化的社會(huì)，快速學(xué)習(xí)的能力顯的越來(lái)越重要 其次，我認(rèn)識(shí)到理論運(yùn)用
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