廣東省深圳市20xx-20xx學(xué)年七年級(jí)3月月考語(yǔ)文試卷-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 1 分 ） 句子和特點(diǎn)要相互對(duì)應(yīng)。 (1 點(diǎn) 1 分，共 3 分 ) 12. 【 A】動(dòng)作描寫(xiě)； “ 二話不說(shuō) ”“ 重新裝箱 ”“ 三下五除二，把臥鋪小茶 幾上的水杯食品攏成一堆 ” 等一串動(dòng)作，表現(xiàn)出 “ 青海大漢 ” 助人時(shí)的利索、豪爽和熱心。曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書(shū)，有個(gè)坐著有圍棚的車(chē)穿著禮服的人剛好從門(mén)前經(jīng)過(guò)，管寧還像原來(lái)一樣讀書(shū)，華歆卻放下書(shū)出去觀看。 （ 2 分） （ 1） 當(dāng)權(quán)，當(dāng)?shù)馈? 《 》 ， 作者 是 （筆名），原名 。聽(tīng)著風(fēng)聲，祥子把頭往被子里埋，不敢再起來(lái)。（ 3 分） 11． 結(jié)合文章情節(jié) ， 分析 結(jié)尾 “青海的白蘑菇味道真好！ ”這句話的表層和深層含義 ？（ 3分） 12． 文中【 A】【 B】?jī)商幍漠?huà)線句使用了兩種稱(chēng)呼 “青海大漢 ”和 “青海漢子 ”，請(qǐng)說(shuō) 說(shuō)作者分別運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？表現(xiàn)出 “大漢 ”和 “漢子 ”怎樣不同的性格特征？（ 4 分） 13． “風(fēng)呼嘯著。 青海大漢坐的窗口是迎風(fēng)的一面，疾風(fēng)把他的頭發(fā)卷得亂如蒿草。箱子里裝的是咱青海湖的白 蘑菇，她要帶回北京給媽媽。半晌他才接著說(shuō)，只是你這樣的帶法，到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水。草原上的白蘑菇最難保存。 那不是星星，是草原上的白蘑菇。 （ 2）草樹(shù)知春不久歸， 。又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕（ miǎn)過(guò)門(mén)者，寧讀書(shū)如故，歆廢書(shū)出觀 。排比的各項(xiàng)之間都是并列關(guān)系，沒(méi)有先后、大小、輕重等區(qū)別，邏輯上沒(méi)有先后，可以顛倒順序。 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接 最恰當(dāng) ． ． ． 的一項(xiàng) 是 （ ）（ 2 分） 在中國(guó)人眼里，人生有四件大事 —— 衣、食、住、行。o） 草 率 ． （ shu224。 答題時(shí)將答案寫(xiě)在答題卡的指定位置；作文寫(xiě)在作文格內(nèi)；不得使用涂改液。n） 選 聘 ． （ p236。 ，雖經(jīng)多方核查，仍給人以 撲朔迷離 ． ． ． ． 之感，使人難明真相。 B.《木蘭詩(shī) 》 是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，詩(shī)中多以口語(yǔ)化的問(wèn)答刻畫(huà)人物心理，以鋪陳排比 描述行為情態(tài)，最后以風(fēng)趣的比喻收束全詩(shī)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰： “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”蒙曰： “士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 （ 2） 管揮鋤與瓦石不異。 (徐志摩《再別康橋》 ) 三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（ 26 分） （一）文學(xué)作品閱讀（ 16 分） 閱讀以下文段，回答 10— 14 題。 小姐進(jìn)來(lái)整理衛(wèi)生，細(xì)細(xì)的眉頭皺了起來(lái)。小雞？小鴨？怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)叫？天氣太熱，可別憋死了。青海漢子不放心地蹲下檢查，突然叫道：快想辦法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！ 我束手無(wú)策。 風(fēng)呼嘯著。 由于路上蒸發(fā)了水分，白蘑菇比以前輕了許多。拉到了地點(diǎn)，祥子的衣褲都擰得出汗來(lái)，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來(lái)的。揣著手，用胸部頂著車(chē)把的頭，無(wú)精打采的慢慢的晃，嘴中叼著半根煙卷。o 深?lèi)和唇^（ w249。 啟發(fā) ： 選擇志同道合的朋友，選擇學(xué)習(xí)專(zhuān)注有修養(yǎng)的朋友，謹(jǐn)慎交友。 （ 3）深林人不知（王維《竹里館》 ） （ 4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（《木蘭詩(shī)》） （ 5）憑君傳
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