滬教版九下窗的藝術(shù)辯證法教案-免費閱讀
【正文】 他卻背叛了他的友誼，將那份友誼拋棄，但背叛的結(jié)果，還是，那扇窗關(guān)了，再沒有陽光，沒有美景，只有孤獨。這是一種隔閡。他的心靈之窗如同他所陳述的景色一般迷人，他在用心敘述這一切。” 一場鬧劇，一個生命，直指人性的冷漠，讀 得人莫名發(fā)冷，或許人生就是如此。 在情節(jié)方面，這篇小小說真是已到出神入化的境界。寫作者是初一初二學(xué)生，并不作修改，便于大家了解學(xué)生小說閱讀的真實水平。 討論本文作者從哪些角度鑒賞小說《窗》，學(xué)習(xí)本文賞析小說的方法。 ?? 自讀評論 學(xué)習(xí)賞析 請同學(xué)們閱讀評論文章《 窗 的藝術(shù)辯證法》，根據(jù)課文內(nèi)容談?wù)剬ξ恼聨讉€小標(biāo)題的理解。今天，我們將閱讀澳大利亞作家泰格特的小說《窗》及《名作欣賞》發(fā)表的關(guān)于這篇小說的評論《 窗 的藝術(shù)辯證學(xué)生自讀后匯報閱讀收獲并談?wù)勯喿x體會。如：欣賞小說的人物形象，注意情節(jié)、環(huán)境與人物的關(guān)系，注意把握人物性格的多樣性與復(fù)雜性；欣賞小說的語言，注意語言運用的技巧，以及在塑造人 物、表現(xiàn)主題、渲染環(huán)境等方面的作用；欣賞小說刻畫人物的手法，注意描寫手法與表現(xiàn)手法，注意精彩細(xì)節(jié)的欣賞以及欣賞小說的結(jié)構(gòu)手法與特點等等。 說明： 九下第七單元主題是詩文賞析。本文選自《名作欣賞》 1994年第四期。就本文而言，學(xué)習(xí)評論文章主要是培養(yǎng)學(xué)生正反對比的藝術(shù)結(jié)構(gòu)、虛實結(jié)合的藝術(shù)描寫、知微顯著以小見大的藝術(shù)手法等方面的文學(xué)審美能力。例： 生一： 開端 病重靜養(yǎng) 發(fā)展 談天繪景 高潮 電鈴事件 結(jié)局 只見禿墻 體會：讀小說要理清情這是小說閱讀的第一步，是小說基礎(chǔ)知識如：情節(jié)、人物形象等知識的教學(xué) ，是小說賞析教學(xué)的必要鋪墊。 學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上發(fā)表看法，教師在學(xué)生發(fā)表意見后提示：這篇小說評論文章主要從正反對比的藝術(shù)結(jié)構(gòu)、虛實結(jié)合的藝術(shù)描寫、知微顯著以小見大的藝術(shù)手法等方面賞析小說。落實教學(xué)重點。 賞析一：（初二學(xué)生高觀芷） “他看到的只是光禿禿的一堵墻。開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局一點不留痕跡地在無形中向前推進，若不是熟悉全文后再看，很難辨出這四部分，尤其是第一第二部分。真小人，偽君子，三等的朋友，永遠(yuǎn)的個體，單影。 第二個病人的心靈之窗并不能說是自私而充滿嫉妒的，而是受著無盡的壓力與阻撓的，或許病情的嚴(yán)重使他有些失落吧，他在津津有味地傾聽的同時，萌發(fā)了那個
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