折紙教學(xué)設(shè)計與反思-免費閱讀
【正文】 進(jìn)而課堂練習(xí)相對少些，知識鞏固的不夠扎實。二、教師應(yīng)成為善于挖掘教材的優(yōu)秀挖掘者，善于設(shè)計的設(shè)計師。這節(jié)課我主要是引導(dǎo)學(xué)生自己去探索方法，組織學(xué)生借助圖形理解異分母分?jǐn)?shù)加減的算法，在探索與交流中完成了新知的學(xué)習(xí)，也充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。使學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加法的算法，并能通過學(xué)具，結(jié)合同分母分?jǐn)?shù)加法的算理，讓學(xué)生知道為什么要通分，讓學(xué)生知其然并知其所以然。今后還要繼續(xù)努力提高課堂實效。進(jìn)而達(dá)到解決難題的目的。第一課時《折紙》的重點是理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，對學(xué)生來說這是一個全新的知識，也是分?jǐn)?shù)加減法中的一個難點。三、讀懂教材，創(chuàng)造性的使用教材。并對這些做法進(jìn)行全面評價，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，為學(xué)生提供展示的舞臺。（3）在小結(jié)時，沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。讓學(xué)生以“1/2 +1/4 ”為例進(jìn)行小組內(nèi)的探討之后進(jìn)行小組匯報，最后總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理是先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行計算。今后，教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計鼓勵學(xué)生創(chuàng)新的內(nèi)容，注重評價語的使用及藝術(shù)。（教師用粉筆在黑板畫出水草等）師：“想不想再給它們折些小伙伴？””””“今天我們一起學(xué)習(xí)折紙——魷魚”“魷魚，雖然習(xí)慣上稱它們?yōu)轸~，其實它并不是魚，而是生活在海洋中的軟體動物。在每個學(xué)生利用正方形紙片自己動手操作的基礎(chǔ)上，再全班交流探討出異分母分?jǐn)?shù)加減的計算方法。課本66頁試一試請學(xué)生獨立完成在課本上，指名在黑板上板演，再作為模板全班集體訂正。（2）減法計算師：同樣是這樣的已知條件，你們能提出哪些減法問題呢？生：小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾？師：怎么列式呢？生：師：這樣的算式你們會算嗎？請快速完成在課本66頁。B、全班反饋師：誰來分享你的方法？生：我把一張正方形的紙對折，平均分成兩份，其中的一份就是二分之一。五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入一分鐘完成PPT上的同分母加減法的計算，指名訂正。第一篇：折紙教學(xué)設(shè)計與反思北師大版五年級上冊《折紙》教學(xué)設(shè)計與反思何定坤一、教學(xué)內(nèi)容教材66至67頁（異分母分?jǐn)?shù)加減法）二、教學(xué)目標(biāo)通過折紙這樣直觀的操作活動，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。復(fù)習(xí)師：同學(xué)們剛才做的這些練習(xí)是我們以前學(xué)習(xí)過的什么類型的計算？生：同分母加減法。另外一張紙先對折，再對折，平均分成四份，其中的一份就是四分之一。（學(xué)生獨立完成減法計算過程）師：誰來分享你的計算過程？生：將二分之一通分成四分之二，再減去四分之一就等于四分之一。（四）方法總結(jié)師：誰能根據(jù)我們剛才做的這么多的練習(xí)，完整地說說異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法是什么？生：要先通分，化成相同的分母，再加減。然后通過各種形式的練習(xí)加強(qiáng)鞏固，使學(xué)生能夠靈活運用計算方法。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情?！保ǔ鍪菊n題）二、探索實踐，學(xué)習(xí)新授 “同學(xué)們看，一只魷魚游過來了。就本課內(nèi)容把開始復(fù)習(xí)學(xué)過的折紙內(nèi)容，放在后面讓學(xué)生創(chuàng)作海洋世界作品時在折，最后每組選出一幅作品到前面展示?，F(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)得與失分析如下：肯定點：（1）本節(jié)課的設(shè)計中包含多次的小組討論，并讓較多的小組進(jìn)行匯報，鼓勵學(xué)生嘗試多種算法，讓學(xué)生體會算法多樣性的理念。小結(jié)應(yīng)交給學(xué)生，教師針對幾個學(xué)生的答案進(jìn)行歸納，從而揭示異分母分?jǐn)?shù)的算理。學(xué)生說得精彩極了，把異分母分?jǐn)?shù)加減法中會出現(xiàn)的問題，如：結(jié)果要約分成最簡分?jǐn)?shù)，通分時用最小公倍數(shù)做公分母簡單等各種情況全部剖析清楚。異分母分?jǐn)?shù)的加減法是一個全新的知識，也是分?jǐn)?shù)加減法中的一個難點。這節(jié)課我主要是引導(dǎo)學(xué)生自己去探索方法，組織學(xué)生借助圖形理解異分母分?jǐn)?shù)加減的算法，在探索與交流中完成了新知的學(xué)習(xí)，也充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性。折紙教學(xué)反思（二）《折紙》這節(jié)課時北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上
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