20xx年2月學(xué)校課題研究工作計劃-免費閱讀
【正文】 [6]教育性是課題研究的靈魂。這是課題研究的基本特征。第二,提出自己的研究假設(shè),這是研究方案中最富有個性化和創(chuàng)造性的部分。中小學(xué)教師開展課題研究首先必須明了研究的內(nèi)容,否則,研究工作將無從著手。如對小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究課題,我們界定的研究內(nèi)容是:第一側(cè)重理論方面的有,①自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)和特征,②自主學(xué)習(xí)能力構(gòu)成和表現(xiàn),③中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的過程和規(guī)律。任何假設(shè)都具有假定性、科學(xué)性和預(yù)見性。第二,探索性,發(fā)現(xiàn)和尋找各種新的可能性。行動研究不僅需要行動,而且也要求寫作,教師應(yīng)將行動過程中發(fā)現(xiàn)的新問題、激發(fā)出的新思考、新創(chuàng)意忠實而全面地記錄下來,并形成改進(jìn)自己教學(xué)行為的方案,在以后的教學(xué)實踐中作新的嘗試,在嘗試過程中再記錄新發(fā)現(xiàn),形成新思路,從而使自己的教學(xué)行為處于不斷的重新建構(gòu)之中.4. 總結(jié)研究成果總結(jié)在課題研究中既是一個研究循環(huán)的終結(jié),又是過渡到另一個研究循環(huán)的中介。驗證和探索只有在完整地關(guān)注學(xué)生的全面成長的前提下進(jìn)行才是有價值的、符合教育道德的。
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1