送課下鄉(xiāng)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在做這些事情的時(shí)候，我覺(jué)得我過(guò)得很充實(shí)，只要這些事對(duì)他人有用，我就很快樂(lè)，這就足夠了。進(jìn)入課堂，我更感覺(jué)到了孩子們的淳樸、熱情、可愛(ài)。四、精彩的導(dǎo)課好的開(kāi)始是成功的一半，講課的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。教師不急著要答案，而是放手請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立探究、驗(yàn)證，用事實(shí)說(shuō)話?！焙蠋煹恼n，平凡中見(jiàn)功底，顯深度。無(wú)論是思考題還是鞏固練習(xí)題，胡老師的點(diǎn)評(píng)都簡(jiǎn)明扼要，沒(méi)有半句多余話，對(duì)學(xué)生的解答補(bǔ)充和對(duì)問(wèn)題的擴(kuò)展延伸都恰到好處。一上課，他就利用看講學(xué)稿的學(xué)生人數(shù)，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)函數(shù)關(guān)系?？粗鴮W(xué)生們沿街到學(xué)校，沒(méi)有瘋瘋癲癲的吵鬧，只見(jiàn)大家都朝著同一個(gè)方向走去。真正體現(xiàn)新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的真諦：一切為了每個(gè)學(xué)生的自我發(fā)展。在這兒我感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)很好的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)參加這次活動(dòng)，促使我對(duì)新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了反思，有了更深的體會(huì)。讓他們能夠真正的愛(ài)上一門(mén)外語(yǔ)。在課外也從來(lái)不主動(dòng)看看英語(yǔ)。我上英語(yǔ)課，都是用的中國(guó)似的英語(yǔ)。這樣的課讓我們的學(xué)生不太適應(yīng)。一種輕松的感覺(jué)。才使我真正認(rèn)識(shí)到。要做為一名合格的教師還需要做很多很多。當(dāng)然，在蘇老師的課中，也有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，比如，準(zhǔn)備充分，課件制作精美等等。他們一時(shí)半會(huì)還轉(zhuǎn)變不過(guò)來(lái)。大部分是說(shuō)中文。有些學(xué)生除了在課堂上會(huì)拿英語(yǔ)書(shū)出來(lái)。在本次的交流學(xué)習(xí)中，使我深深的認(rèn)識(shí)到。我上的是七年級(jí)的數(shù)學(xué)《》。讓我印象最深的還是評(píng)課的環(huán)節(jié)。偶爾有學(xué)生交頭接耳說(shuō)著悄悄話。這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)直就是神來(lái)之筆：既拉近了陌生老師和學(xué)生的關(guān)系，還引導(dǎo)他們快速進(jìn)入老師預(yù)設(shè)的教學(xué)情境中，更妙的是不著痕跡地開(kāi)始了以舊引新。我正沉浸在對(duì)師生表演的欣賞中，胡老師開(kāi)始了小結(jié)和下課。第四篇：送課下鄉(xiāng)觀摩心得體會(huì)送課下鄉(xiāng)觀摩心得體會(huì)2012年3月28日，在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，圣人澗小學(xué)來(lái)到我們洪池聯(lián)校進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。這時(shí)，教學(xué)變成了學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)之旅”，他們用測(cè)量、拼的方法得出了相同的結(jié)論，用最有力的語(yǔ)言表達(dá)證明自己驗(yàn)證過(guò)程的正確性。有的以談話的形式導(dǎo)入，其中兩個(gè)教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。我講的是《多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式》，這節(jié)課非?？菰?，但上課期間，我感到學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，那一雙雙求知的眼睛，積極回答問(wèn)題的態(tài)度，很讓我從心里感動(dòng)。如果把在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中傳遞的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
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