【正文】 那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽?。?）、百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個(gè)詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時(shí)候要不要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！（要）。學(xué)習(xí)兒歌，通過學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。尊重了每一位幼兒的選擇。先按出場順序帶領(lǐng)幼兒做一做、學(xué)一學(xué)每一個(gè)角色，除了再次讓他們鞏固角色先后的順序，更是幫助幼兒準(zhǔn)確的掌握每個(gè)角色的特征，再進(jìn)行完整表演是對角色特征更好地把握，能把每一個(gè)角色通過動(dòng)作更形象地表現(xiàn)出來。讓幼兒初步體驗(yàn)歌表演的樂趣，激發(fā)幼兒表演的興趣。在這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，通過聽唱、跟唱、分唱三大方式，幼兒基本會(huì)唱本歌曲，并能正確知道角色的出場順序。出示課件中老伯伯在拔蘿卜的畫面。教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。頭飾的運(yùn)用是讓幼兒積極參與歌唱表演活動(dòng)，明確自己扮演的角色，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒的表演欲望。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)從認(rèn)知、技能、情感三方面制定：學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。可愛的小蝸牛在為它們吶喊助威，山那邊的烏龜爬行比賽和鳥兒的飛行比賽也在這里激烈的進(jìn)行著，讓我們一起為小動(dòng)物們的精彩比賽喝彩吧！師：小動(dòng)物的比賽還在繼續(xù)進(jìn)行著，我們來看看參加爬樹比賽的小猴有幾只？引導(dǎo)幼兒按順序點(diǎn)數(shù)。讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。當(dāng)他們偶爾將球踢進(jìn)球門時(shí)，他們會(huì)激動(dòng)地又跳又叫。五、活動(dòng)延伸?？磮D卡編。師：小鳥見面會(huì)怎樣呢？出示小象、小魚、小猴見面卡。雙響筒一個(gè)。）五、延伸活動(dòng)：1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？2．師：森林里還有許多小動(dòng)物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來幫助他們，好嗎？（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對話）見面歌（兒歌）設(shè)計(jì)意圖：《見面歌》是一首富有童趣的詩歌，詩歌內(nèi)容形象、生動(dòng)，整首詩歌圍繞小動(dòng)物們見面后的動(dòng)作、心理、神態(tài)等來創(chuàng)編，適合中班年齡特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)。“、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。好，再請小朋友看一遍這兩位小朋友是怎么玩的。”活動(dòng)六：老鼠偷米活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)鉆的動(dòng)作，鍛煉追躲閃的能力?！薄艾F(xiàn)在請小朋友自已動(dòng)手制作滾米粒畫，在作畫時(shí)注意不要把顏料倒在瓶外，以免弄臟手。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。教師用語參考：剛才阿姨送來了許多好吃的食物，看看都是些什么？你們喜歡吃嗎？平時(shí)爸爸媽媽還有阿姨都想給你做這些食物，他們很辛苦，吃的時(shí)候可不能浪費(fèi)，你們知道這些食品是用什么東西做成的嗎？聽故事，知道這些食物的來源，并知道它們是米制品，知道米的用處及其與人的關(guān)系?！薄白龈恻c(diǎn)時(shí)不講話，不用手摸頭擦汗，不碰臟東西，注意衛(wèi)生?；顒?dòng)三：小廚師活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，鼓勵(lì)幼兒樂意參加手工活動(dòng)。我們要愛惜白米飯，一粒都不能浪費(fèi)。要小心點(diǎn)，千萬別弄到地上，這是農(nóng)民叔叔辛辛苦苦種出來的，一會(huì)吃飯時(shí)也要小心，不要灑到地上，要愛惜糧食。”引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么。（四）、擴(kuò)展孩子預(yù)防“非典”的經(jīng)驗(yàn)幫助孩子了解預(yù)防“非典”其他重要的方法：“戴口罩是預(yù)防非典的一種重要方法，其他還有什么預(yù)防非典的方法呢？”（五）、活動(dòng)延伸：日常活動(dòng)中密切關(guān)注孩子預(yù)防“非典”的所作所為，錯(cuò)誤行為及時(shí)糾正。（謎底為口罩）討論：“口罩有什么作用？”（保暖、預(yù)防病菌侵入等）(二)、集體討論：引導(dǎo)語：“口罩朋友來我們班開展覽會(huì)，看看它們有什么不一樣？”幼兒參觀，自由發(fā)表意見?；⒆吠茫枚慊?，老虎到處找兔兔。繞口令活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)繞口令，能清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中的字音。教師小結(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前指導(dǎo)大班幼兒排練情景表演“誰對誰不對”、故事《豬八戒吃西瓜》幻燈片?！袄蠋熃o這首兒歌編了一段美妙的旋律，你們聽聽看，跟我們以前學(xué)的歌曲有沒有不一樣的地方？”教師重點(diǎn)教唱歌曲中具有京調(diào)風(fēng)格的兩句，讓幼兒充分感受并學(xué)會(huì)唱?！皳旃笔且皇拙哂芯┱{(diào)風(fēng)格的歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒初步接觸我國多元文化，在民族文化的熏陶下，發(fā)現(xiàn)并感受生活中的美。四、總結(jié)。三、朗誦、表演兒歌。（二）、游戲“找朋友”。小螃蟹舉起大螯揮揮，像是在和樂樂說再見，然后迅速地鉆進(jìn)沙子里?！毙◇π窊]著手很開心。當(dāng)樂樂靠近小螃蟹的時(shí)候，它好像很緊張、害怕，拼命揮舞大螯，好像在說：“別靠近我？”樂樂覺得小螃蟹的動(dòng)作很有趣，決定把它帶回家，可以天天看著它。2．感受故事夢境的奇妙與快樂。通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。小象站起來說： “大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們起動(dòng)手蓋新房子，我們還會(huì)和以前樣生活得快快樂樂?！甭犃诵∝i的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。結(jié)束：讓我們把我們的快樂也帶給我們的客人老師吧，“快樂加，開心你我他”！附故事《快樂口袋》森林里，住著群可愛的小動(dòng)物，他們每天都在起勞動(dòng)、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的朋友。跳跳，老師邀請孩子跳快樂的舞蹈?！白屛覀兤鸫舐暤恼f出我們的快樂口號是什么？——快樂加，開心你我他！”幼兒坐下，教師：“每當(dāng)我們跳舞的時(shí)候，我們大家心里都非常的怎么樣（快樂）？今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了個(gè)關(guān)于快樂的故事，讓我們起來聽聽吧！”一、聽聽——幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是件美好的事情。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點(diǎn)的基礎(chǔ)上排隊(duì))??剛才小朋友排隊(duì)排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這里來拿吧! (引導(dǎo)幼兒要有排隊(duì)的意識(shí))(4)活動(dòng)延伸請你們想想，幼兒園什么時(shí)候也需要排隊(duì)?哪些活動(dòng)需要排隊(duì)進(jìn)行?活動(dòng)反思：《小兔子分蘿卜》是個(gè)既好玩又有趣的繪本，第次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。幼兒園中班語言教案 12活動(dòng)目標(biāo)：(1)傾聽故事，知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂、有序。二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看看有什么不樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細(xì)聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。本節(jié)活動(dòng)中在示范朗誦和幼兒表演時(shí)我還加入了好聽的音樂，注重多領(lǐng)域的整合，進(jìn)步引導(dǎo)幼兒感受春天美的意境。教師：春天的聲音太動(dòng)聽了，讓我們回到班級中將仿編的詩歌分享給其他的小朋友吧。春雨的聲音太動(dòng)聽了，大家都陶醉了。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？看，怎么了？聽，春雨的聲音是什么樣子的？小結(jié)：原來春雨在彈吉他，彈奏出了這么多動(dòng)聽的聲音。三、活動(dòng)目標(biāo)，欣賞和體會(huì)詩歌中春天的意境。本節(jié)活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)春雨的情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出春天的聲音并進(jìn)行仿編，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣，感受春天美好的意境。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云?！皩Σ黄?，對不起，我不小心踩了你的腳。說說自己和伙伴起玩是否高興，有沒有出現(xiàn)“小黑云”。出示哭泣的小仙女的圖片。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。討論，哪組排得對，為什么?完整講述建議由教師或能力強(qiáng)的細(xì)講述，提供給幼兒規(guī)范的的語言范例。提問：“小狗在什么地方?干什么?(或怎么樣?)集中聽講請持有不同圖片內(nèi)容的幼兒分別說說圖意。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。四、兒歌表演，邊做蚱蜢跳躍狀。涂色（蚱蜢）輪廓紙，彩筆、小紙圈、膠棒。教學(xué)過程：引出詩歌(課件序)秋天里，楓樹爺爺畫了幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑)，冬來了，北風(fēng)呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺?shù)漠?，楓樹爺爺傷心極了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭)，天越來越冷，你們看，天空里下起了什么(雪絨花音樂起，課件展現(xiàn)下雪場景，同時(shí)伴有風(fēng)雪聲)。學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。這個(gè)辦法真好。懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動(dòng)物。（引導(dǎo)幼兒用句式來說說）（四）幼兒分組活動(dòng)：幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行圖形配搭活動(dòng)，并學(xué)習(xí)仿編詩歌。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對話)(3)傾聽故事第三段?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。⒊請幼兒跟旁邊的小朋友分享分享自己找到的裝飾物品。四、活動(dòng)過程㈠設(shè)疑激趣，引出小松鼠師：小朋友好！今天老師給大家請來了位小客人，看看，它是誰呢？出示小松鼠圖片，提問：誰能用好聽的話來說說這只小松鼠是什么樣子？㈡討論裝扮小松鼠的辦法⒈師：那現(xiàn)在我們來聽段音樂，嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行個(gè)音樂會(huì)，我要到臺(tái)上表演唱歌，誒呀，可是怎樣打扮才最漂亮呢？你們來幫我想想辦法吧?、惨龑?dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法，幼兒邊說教師邊在相應(yīng)部位貼上標(biāo)記。幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題——年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃？——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？媽給房子起了什么名字？——大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？——小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小？——最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的？四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。正文：幼兒園中班語言教案幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案 1活動(dòng)目標(biāo)：初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解年有12個(gè)月，個(gè)月有30（31）天，年共有365天。認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。師小結(jié)：小朋友想的辦法可真多，原來我們參加舞會(huì)，可以在頭上戴上皇冠，脖子戴上蝴蝶結(jié)，穿上美美的裙子，從頭到腳的美美的打扮自己。㈤共同表演，感受快樂師：那現(xiàn)在我們拿著自己找到的物品跟著小松鼠起去表演節(jié)目吧！幼兒園中班語言教案 3活動(dòng)目標(biāo)：，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?三、完整傾聽故事 ，學(xué)說故事中的對話?；顒?dòng)過程：（一）出示畫面梳子，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。：“接下來我們做個(gè)填卡的游戲。通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。大烏龜回到河水里，對小動(dòng)物們說了什么？完整欣賞故事三、集體討論，經(jīng)驗(yàn)升級故事中大烏龜遇到困難，小動(dòng)物們都來幫助他，他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。學(xué)習(xí)詩歌觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了群小動(dòng)物(雪絨花音樂停，踏雪聲起)，他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?(課件逐出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳)教學(xué)反思：培養(yǎng)幼兒對自然美的欣賞?；顒?dòng)過程一、出示照片：蚱蜢，幼兒觀察外形特征?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解倒影。要求幼兒用規(guī)范的語句講清圖片內(nèi)容。延伸活動(dòng)①語言角活動(dòng)，可將圖片裝訂成冊，給幼兒練習(xí)講述。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。小仙女怎么啦？她為什么哭？你能讓小仙女快樂起來嗎？啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等?！净顒?dòng)延伸】共同看有趣的書?！毙∝i連忙道歉。從此以后，小動(dòng)物想和小仙女做游戲時(shí)，都會(huì)先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，因?yàn)樗幌氘?dāng)愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女。本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了啟發(fā)式提問、直觀演示和示范朗誦，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌內(nèi)容大膽想象并進(jìn)行仿編，從而感受春天的美好，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。豐富詞匯“陶醉”。（2）再次播放春雨的聲音，引導(dǎo)幼兒感知春雨聲音的美妙。老師：聽了這首詩歌，你有什么樣的感覺？你想用什么樣的聲音來朗誦？讓我們用優(yōu)美的聲音來朗誦下吧。課后反思：本活動(dòng)首先通過創(chuàng)設(shè)春雨的情境激發(fā)幼兒參與的興趣，通過傾聽春雨的聲音，感受春雨聲音的美妙和動(dòng)聽，并大膽表達(dá)自己聽到春雨時(shí)的感受，初次體會(huì)陶醉的含義。當(dāng)然，在本節(jié)活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方，例如：在創(chuàng)編時(shí)可以請創(chuàng)編樣內(nèi)容的小朋友起朗誦，充分讓幼兒進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功感。教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合。(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。位慈祥、可敬的老爺爺與群愛玩、懂事的兔子因?yàn)檐嚭}卜聯(lián)系在了起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德?；顒?dòng)后還是要讓孩子完整看這本書。教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，逐句講述故事前半段“森林里……我有這么多好朋友，我的心里真快樂！”。三、繼續(xù)講述故事后半段，引發(fā)幼兒對快樂的進(jìn)步理解。這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了個(gè)神奇的口袋。這么多快樂鉆進(jìn)了口袋，口袋下子變得鼓鼓的。”“對，對!”小伙伴們齊答應(yīng)，他們馬上動(dòng)手蓋新房子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步掌握身體上會(huì)動(dòng)的部位。3．培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。提問：（教師出示故事圖片1和2，講故事1至3段）（1）樂樂喜歡在沙灘上干什么？（尤其喜歡和爸爸媽媽人邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。有條大魚撞歪了拖鞋船，把樂樂嚇醒了。擴(kuò)展資料：幼兒園中班語言教案找相反【活動(dòng)目標(biāo)】引導(dǎo)幼兒積極思維，理解相反的含義。幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友，并大膽積極的運(yùn)用語言表達(dá)出來。兔媽媽：“兔爸爸，兔爸爸快出來，孩子們有事要告訴你。兔媽媽：“寶寶們是越來越厲害了，不過還得加緊練習(xí)這樣才有希望在比賽中拿大獎(jiǎng)，寶寶們忙了一天，也餓了那趕緊把我們采到的“蘑菇”拿出來吃吧”